Líneas Estratégicas Formación 21/22

Desarrollo de las líneas estratégicas de formación del profesorado

Resolución de 13 de septiembre de 2021

1. Competencias Clave2. Escuela inclusiva: igualdad y equidad3. Plurilingüismo, TIC, espíritu emprendedor4. Mejora y formación en centros

LÍNEA I

1. Competencias comunes y específicas.2. Formación inicial y permanente y profesorado novel.

LÍNEA II

1. Investigación e innovación educativa. Desarrollo de programas educativos.2. Metodologías de trabajo investigador y colaborativo en el aula y centro.

1. Participación de la comunidad para la mejora de los rendimientos escolares y la gestión del centro.2. Atención a los centros con entornos de aprendizaje específicos.

1. La Formación Profesional.2. Las Enseñanzas Artísticas.3. Las Enseñanzas de idiomas.4. La Educación Permanente.

MEJORA DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS, RENDIMIENTO Y ÉXITO EDUCATIVO

PERFECCIONAMIENTO CONTINUO Y LA CAPACITACIÓN PROFESIONAL DOCENTE

LÍNEA III

LÍNEA IV

CONOCIMIENTO COMPARTIDO, INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS

LÍNEA V

TRANSFORMACIÓN DE CENTROS EN ENTORNOS COLABORATIVOS EN LOS QUE PARTICIPA LA COMUNIDAD ED

FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS Y DE IDIOMAS Y EDUCACIÓN PERMANENTE

Patricia Huertas

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eL CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS CLAVE

- Diseño y planificación del currículo. Normativa y funcionamiento del centro.- Asesoramiento competencia científico tecnológica y valores medioambientales..- Evaluación por competencias en Séneca.

Escuela inclusiva para la igualdad y la equidad

- Metodologías inclusivas con alumnado ACNEAE, - Estrategias de intervención innovadoras en las aulas que compensen las situaciones de vulnerabilidad en las que se encuentra el alumnado.- Sensibilización y prevención acoso escolar y ciberacoso.- Prácticas coeducativas y II Plan de Igualdad de Género.

PLURILINGÜISMOUSO DE LAS TIC ESPÍRITU EMPRENDEDOR

- Gestión y organización en los procesos de TDE - Fomento de la competencia digital del profesorado(DigCompEdu) y (DigCompOrg) - Participación en el nuevo Programa Erasmus+ 2021-2027 y difusión de la plataforma eTwinning. - Metodologías activas, digitales e inclusivas en el aula bilingüe.

planes de mejora y formación de los centros educativos

- Procesos cíclicos de mejora continua en el Plan de Formación.- Autoformación para la mejora continua basada en la evaluación de las prácticas.

la formación del profesorado vinculada a la mejora de las prácticas educativas, el rendimiento y el éxito educativo de todo el alumnado

LÍNEA I

Patricia Huertas

la formación del profesorado como factor clave para el perfeccionamiento continuo y la capacitación docente.

LÍNEA II

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1. Desarrollo profesional adecuado al rol profesional. Competencias comunes y específicas.

• Fomento del uso de las tecnologías digitales para la comunicación, la colaboración y el desarrollo profesional acorde al Marco Europeo para la Competencia Digital Docente (DigCompEdu).

• Actualización de las competencias para el ejercicio de la función inspectora.
• Apoyo a la formación relativa a la mejora de los procesos de gestión y organización del centro, los procesos de innovación educativa, los procesos de autoevaluación y mejora, el liderazgo escolar, así como su actualización normativa de los responsables de la dirección y los miembros de los equipos directivos.

• Formación para la capacitación y perfeccionamiento de los responsables de la dirección y de los miembros de los equipos directivos.

• Formación de la inspección sobre el modelo y la metodología de evaluación del desarrollo de las competencias profesionales de la Dirección.

• Fomento de estrategias de mejora de la acción tutorial y el uso de las herramientas de gestión y comunicación mediante el sistema de información Séneca.

• Formación de profesorado funcionario en prácticas. • Formación de asesorías y dirección de Centros del Profesorado noveles. • Actualización de las competencias para el ejercicio de la función asesora: prácticas reflexivas.

Patricia Huertas

2. Desarrollo profesional a lo largo de toda la vida profesional: formación inicial, profesorado novel, formación permanente.

la formación del profesorado como impulsora del conocimiento compartido y producido en los centros educativos, la investigación y la innovación educativa y las buenas prácticas.

LÍNEA III

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. Difusión y asesoramiento en los proyectos de investigación, innovación, elaboración de materiales curriculares y recursos educativos digitales abiertos.• Impulso a la formación que contribuya a la consolidación de los programas educativos en sus diferentes modalidades y ámbitos (Resolución de 16 de julio de 2021)• Difusión y asesoramiento en los proyectos de trabajo de los Programas para la Innovación Educativa.• Fomento de la metodología interdisciplinar STEAM aplicada a la resolución de problemas y retos actuales.• Impulso y especialización de la formación de los docentes en la Investigación Aeroespacial y Robótica aplicada al aula dentro de un ámbito STEAM, para llevar a cabo actividades y prácticas innovadoras mediante el aprendizaje colaborativo en el aula y participación en concursos científico-tecnológicos de temática aeroespacial.

- Impulso, participación y formación en el diseño, elaboración y presentación de Proyectos de Innovación, Investigación. - Formación para la elaboración de materiales y recursos educativos digitales abiertos.ración de materiales.

Patricia Huertas

1. Investigación e innovación educativa. Desarrollo de programas educativos.

2. Metodologías de trabajo investigador y colaborativo en el aula.

- Difusión y asesoramiento en los proyectos de investigación, innovación, elaboración de materiales curriculares y recursos educativos digitales abiertos. - Impulso a la formación que contribuya a la consolidación de los programas educativos en sus diferentesmodalidades y ámbitos (Resolución de 16 de julio de 2021), con objeto de su integración en el proyecto educativo de centro como herramienta de innovación, y del fomento de metodologías activas y participativas que favorezcan la integración curricular. Difusión y asesoramiento en los proyectos de investigación, innovación, elaboración de materiales curriculares y recursos educativos digitales abiertos. - Impulso a la formación que contribuya a la consolidación de los programas educativos en sus diferentesmodalidades y ámbitos (Resolución de 16 de julio de 2021), con objeto de su integración en el proyecto educativo de centro como herramienta de innovación, y del fomento de metodologías activas y participativas que favorezcan la integración curricular y motiven al alumnado a su permanencia en el sistema educativo.- Difusión y asesoramiento en los proyectos de trabajo de los Programas para la Innovación Educativa:competencias digitales, oralidad, lectura digital y comunicación audiovisual, integración curricular, alfabetización audiovisual y mediática, metodologías innovadoras y trabajo en equipo, diseño de planes de actuación y proyectos innovadores, competencias blandas para el emprendimiento, promoción de la Salud y educación emocional, educación científica-tecnológica y STEAM, cambio climático, arte y creatividad.- Fomento de la metodología interdisciplinar STEAM aplicada a la resolución de problemas y retos actuales.- Impulso y especialización de la formación de los docentes en la Investigación Aeroespacial y Robóticaaplicada al aula dentro de un ámbito STEAM, para llevar a cabo actividades y prácticas innovadorasmediante el aprendizaje colaborativo en el aula y participación en concursos científico-tecnológicos detemática aeroespacial.

la formación del profesorado como apoyo en la progresiva transformación de los centros educativos en entornos colaborativos de aprendizaje y formación en los que participan todos los miembros de la comunidad educativa

LÍNEA IV

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1. Participación de toda la comunidad para la mejora de los rendimientos escolares y la gestión del centro.

- Fomento de proyectos CdA que potencien el diálogo igualitario y la interacción con lacomunidad educativa para el incremento del éxito escolar y la mejora de la convivencia.- Asesoramiento en la elaboración y participación de proyectos ApS que impulsen el emprendimiento social y la creación de entornos solidarios.- Impulso de actuaciones de mediación intercultural que fomenten la participación de las familias del alumnado inmigrante en los centros docentes.- Promoción estrategias y metodologías que faciliten la contextualización efectiva del currículo.- Difusión e impulso de los canales de comunicación y participación oficiales entre el centro docente, la

• comunidad educativa y el entorno.

- Fomento de estrategias y metodologías que permitan atender al alumnado que presenta necesidades de apoyo educativo en entornos específicos. - Intercambio y difusión de estrategias de aula que favorezcan la diversidad cultural y la atención al alumnado de diferentes procedencias.

Patricia Huertas

2. Atención a los centros con entornos de aprendizaje específicos (compensación, rural, hospitalarios, centros específicos de EE, etc.)

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La Formación profesional

- Formación del profesorado en la orientación académica hacia las enseñanzas de Formación Profesional: criterios y procedimientos de admisión, pruebas de acceso, oferta formativa, itinerarios, etc.- Fomento y difusión de actividades, actuaciones y campeonatos vinculados con la Formación Profesional (AndalucíaSkills, SpainSkills, EuroSkills, WorldSkills, etc).- Formación en estrategias metodológicas que permitan la atención al alumnado en las enseñanzas bilingües de Formación Profesional.

Las Enseñanzas artísticas

• Difusión de Buenas prácticas en relación al marco normativo de los programas europeos de intercambio y movilidad en los centros de educación artística superior, así como buenas prácticas docentes en el ámbito de las enseñanzas artísticas superiores.

• Formación del profesorado para crear redes mediante las que compartir el conocimiento y la creación de

las enseñanzas de idiomas

La educación permanente

• Fomento de estrategias que impulsen y apoyen la modalidad semipresencial.

la formación del profesorado de formación profesional, enseñanzas artísticas y de idiomas y educación permanente como herramienta para conectar la educación con la realidad productiva y el empleo.

LÍNEA V

Patricia Huertas

- Apoyo de estrategias para la evaluación en las enseñanzas de idiomas: Evaluación continua.- Formación en la estandarización en la evaluación de idiomas. - Fomento de estrategias innovadoras adaptadas a los distintos niveles para la enseñanza de idiomas.