Want to make creations as awesome as this one?

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8- ¿Qué pasaría si?

  • Monitorea lo que dicen tus alumnos en las redes sociales que usas para comunicarte con ellos.
  • Comparte con entusiasmo y anímales a participar y a compartir.
  • Lleva los debates del aula a la red, y a la inversa, lo discutido en la red se puede llevar al aula.

1- ¿Qué?

¿Qué conocimientos quiero que los alumnos tengan antes de entrar a la clase?

  • Haz una lista. Identifica los conocimientos teóricos que pueden comprender tus alumnos sin el apoyo presencial del docente. Te sorprenderá comprobar que casi todo lo que cuentas en aula, puede ser aprendido antes de la clase.
  • Empieza por reutilizar lo que está en la red y compártelo con tus alumnos. Más adelante podrás producir tus propios contenidos.

2- ¿Cuándo?

Conviértete en un buen rastreador de contenido en la red.

  • Ir a las fuentes: Encuentra sitios web que traten tus temas de forma fiable y rigurosa. No utilices contenido de blogs que no hacen referencia a la fuente.
  • Utiliza un lector o recopilador de contenidos (también conocido como agregador de noticias o lector de RSS). Te permite recibir actualizaciones de las webs a las que te has sucrito. Te ahorra tiempo de búsqueda pero tienes que aprender a gestionarlo correctamente. Algunos: Feedly, Scoop.It.
  • No te pierdas en la navegación. La cantidad de información que encontrarás es abrumadora, por eso es importante que selecciones las fuentes de información.
  • No vuelvas a inventar la rueda: Comparte con tus alumnos los contenidos que ya están presentados en forma visual: infografías, videos, presentaciones. No repitas lo que ya está hecho y, además, bien hecho. Si te encaja el contenido, compártelo.
  • Fuentes fiables: Depende de tus temas. En general, la información de Centros de investigación, universidades y escuelas de negocio prestigiosas y, por supuesto, los Mooc. A modo de ejemplo, plataformas que utilizo habitualmente:
    • edX: cursos de MIT, Berkeley, Uni. Boston, Harvard, Sorbona,...
    • Coursera
    • Future Learn: Universidades británicas e internacionales
    • UniMooc: para emprendores digitales
    • Google Academy
    • Khan Academy
    • Plataformas privadas reconocidas de cursos on line: Udemy, Lynda.com, Universia,..
  • Sé generoso y colabora. Agradece citando a la fuente.

3- ¿Donde?

Aprende a utilizar herramientas de autor, lectores RSS, redes sociales, aplicaciones para participar en aula. Estás en el momento de digitalizar tus contenidos para que circulen entre tus alumnos, pero para poder hacerlo necesitas utilizar herramientas de autor que te ayuden a mostrar los contenidos en forma visual. Ejemplo: esta aplicación que estás usando en este momento (GENIAL.ly). Domina las herramientas de Google para docentes. Google for Education Tendrás que "reaprender" redacción de textos. Si te diriges a nativos digitales ya sabes que tienes que aplicar la técnica KISS (Keep It Simple Stupid): Sujeto+Verbo+Predicado. Nada de subordinadas. Aprende a realizar storyboards para tus videos. Podrías externalizar la producción de videos, pero te toca a tí elaborar el mensaje que quieres transmitir.

4- Quién?

  • ¿Qué temas puedes explicar con imágenes y pocas palabras y cómo los vas a presentar? Genial.ly, Sparkol, Tawe, PowToon, Haiku Deck son sólo algunas de las aplicaciones que puedes utilizar. Empieza con una y evalúa los resultados en clase.
  • ¿Qué evaluaciones pueden transformase en desafíos y competiciones de gamificación?
  • ¿Qué evaluaciones pueden transformarse en la presentación de un proyecto?
  • ¿Qué debates y discusiones pueden pasarse a un foro o a comentarios de un blog?
  • ¿Qué aplicaciones puedes utilizar en aula para aumentar la participación y mantener la atención?ParticiPoll
  • ¿Qué aplicaciones puedo usar para reforzar contenidos, mantener interés por el tema, etc.? Twitter, facebook y otros (microblogging).

5- ¿Cómo?

Crea y produce videos

  • Varias opciones:
    1. Te grabas exponiendo un tema.
    2. Elaboras un video con alguna herramienta de animación (motion graphics, videoscribe,…)
    3. Grabas escenas, un minidocumental, una crónica o un reportaje.
En todos los casos tendrás que hacer un guión previo o un storyboard. Si encargas a alguien la producción de los videos, la elaboración del contenido sigue siendo responsabilidad tuya.
  • Abre un canal de youtube para ir colgando tus videos. Los videos pueden ser públicos (los podrá ver cualquiera), o privados (sólo las personas que tengan el link). Recomendación: No subas a tu canal fragmentos de películas o videos que tienen copyright. Te penalizarán.
  • Si expones un tema, evita ser un “busto parlante”. Gesticula y habla con naturalidad como si estuvieras dando tu clase. La calidad del sonido es un factor clave en estos videos.
  • Apoya tu discurso con recursos visuales: power point, lightboard, o haz una demostración.
  • Duración máxima recomendable: 5 minutos. Si el concepto es complejo o necesita más tiempo, fragmenta el tema en varios videos, o alterna una exposición tuya con videos animados.
  • Si haces un tutorial y necesitas capturar en video (screencasts) lo que vas haciendo en tu pantalla, tienes algunas aplicaciones muy fáciles de usar. Unas son gratuitas y otras de pago. Jing es gratuita y fácil para los usuarios menos expertos.

6- ¿Cuál?

La Gamificación o Ludificación es el uso de los elementos del juego en contextos no lúdicos: puntos, niveles, trofeos, misiones, objetivos, avatares, etc. Los juegos son actividades poderosas que atraen y "enganchan". Son grandes motivadores. Usados en la formación,te permiten afianzar los contenidos dados, facilitan el recuerdo en los alumnos y son disparadores de neurotransmisores "felices". Además, tienen la capacidad de desarrollar varias competencias transversales: trabajo en equipo, pensamiento estratégico, liderazgo, etc. Aparte de los juegos de aula que utilizas habitualmente, podrías incluir juegos online. Conozco dos plataformas de juegos centradas en el aprendizaje. Ejemplos, fight2learn o CodeCombat. Code Combat enseña a programar mediante el juego. Muy útil si queremos introducirnos en la programación. En fight2learn tendrás que elaborar tú el contenido.

7- ¿Cuánto?

Planifica tu clase teniendo en cuenta los principios de la flipped classroom y lo que la Neurociencia nos dice sobre los principios del aprendizaje.

  • Período de atención activa empieza a decaer a los 15 minutos.
  • Clima de aula. Sin neurotransmisores "felices" no hay aprendizaje. Se generan con actividades como los juegos, las competiciones, los trabajos en equipo, la sensación de éxito por haber resuelto correctamente una práctica, el humor, etc.
  • Ritmo de la clase. Técnica del telediario: Impactos cortos, alterna actividades tranquilas con actividades de más movimiento, salta de un tema a otro y al final de la clase integras todo.
  • Alumnos protagonistas.
    • Estimula a tus alumnos a que hagan una síntesis de la clase con alguna práctica visual: Manual Thinking, sketchnoting, un video, mapa mental, etc.
    • Que saquen sus propias conclusiones de lo aprendido.
    • El objetivo es que los asistentes cambien su conversación después del curso: que hablen de los contenidos y que no tengan que hacer un especial esfuerzo por recordar.

¿Por dónde empezar?

Las 8 preguntas universales

Identifica los contenidos que vas a digitalizar y los contenidos que reservas para desarrollar en la clase presencial.

Rol guionista y productor de videos

Rol de aprendiz. Tienes que integrar en tu vida las competencias digitales necesarias para desempeñar tu puesto de formador/a.

Rol creativo

Rol de Community Manager

Rol de curador de contenidos: Encuentra, organiza, presenta y comparte información valiosa sobre tu tema específico.

Rol didáctico

Rol diseñador de juegos