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vIDEOARTE _

Guía interactiva ___

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inicio_

Cápsula de la serie: Alfabetizaciones Múltiples

índice_

Este material tiene como propósito aproximar conceptos, experiencias y miradas alrededor de algunos delos distintos ejes que componen el videarte.

El videoarte se encuentra ligado tanto a lenguajes artísticos como a la comunicación. En sus comienzos toma herramientas del universo televisivo, las cuales se siguen transformando de manera dinámica.Nos permite jugar con el tiempo de nuestras creaciones, ajustar la mirada en detalles y componer dentro de la imagen-movimiento.

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Conceptos claves

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Recursos

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Festivales

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Experiencias

Orientaciones

Conceptos claves

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“La imagen del video es ante todo una imagen que, por su pequeñez misma, excluye a su espectador, lo mantiene a distancia. Los artistas de video son gente que inventa mil y una maneras de reducir esa distancia, de reincorporar al espectador. No solamente en los videos de ficción, sino en toda obra de video lograda. La ficción es solamente la tendencia donde esta estrategia es más visible”.

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class="st19" d="M467.24,51.37"/> <path id="XMLID_141_" class="st23" d="M470.19,29.17c0.29,0.21,0.6,0.37,0.92,0.51c0.37,0.14,0.88,0.35,0.78,0.84 c-0.01,0.48-0.55,0.56-0.92,0.56c-0.5,1.68-1.81,3.19-3.54,3.65c0.73-0.69,1.57-1.31,2.02-2.24 C470.05,31.5,470.17,30.32,470.19,29.17"/> <path id="XMLID_140_" class="st24" d="M461.98,41.23c-0.14-0.3-0.29-0.59-0.44-0.89c-0.16,0.02-0.33,0.05-0.49,0.07 c-0.08,0.01-0.16,0.02-0.24,0.03c-0.08,0.01-0.16,0.02-0.24,0.03l0.01,0.01c-0.03,0-0.08-0.01-0.07,0.04 c-0.01,0.05-0.02,0.1-0.03,0.15c0,0.01-0.01,0.03-0.01,0.03c-0.03,0.16-0.07,0.32-0.08,0.48c0,0.01,0,0.03-0.01,0.05 c-0.02,0.09-0.03,0.19-0.05,0.29c0.31,0.16,0.62,0.33,0.92,0.49c0.07-0.07,0.16-0.15,0.23-0.22 c0.04-0.04,0.07-0.07,0.11-0.11c0.03-0.03,0.06-0.05,0.09-0.08c0.06-0.06,0.12-0.11,0.17-0.17c0.04-0.03,0.08-0.07,0.12-0.11 C461.99,41.3,462,41.26,461.98,41.23C461.84,40.94,462.01,41.27,461.98,41.23C461.84,40.94,462.01,41.27,461.98,41.23"/> <path id="XMLID_139_" class="st24" d="M461.65,38.68c-0.04,0.04-0.08,0.08-0.12,0.12c0.1,0.2,0.19,0.39,0.29,0.59 c0.02,0.04,0.04,0.08,0.06,0.13c0.01,0.02,0.02,0.04,0.03,0.06c0.01,0.01,0.01,0.02,0.03,0.03c0,0,0.02-0.01,0.03-0.01 c0.09,0,0.19-0.03,0.29-0.04c0.18-0.03,0.37-0.05,0.55-0.09c0.02-0.05,0.03-0.11,0.04-0.16c-0.16-0.16-0.35-0.29-0.56-0.41 C462.09,38.81,461.87,38.73,461.65,38.68"/> <path id="XMLID_138_" class="st19" d="M460

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Videodanza

Videopoema

Videominuto

Videocarta

Jean-Paul Fargier

Videominuto

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“El videominuto es una forma audiovisual ultrabreve, una narración de una duración máxima de sesenta segundos que plantea una situación concreta (...) que se plasma en pantalla a partir de la toma precisa de decisiones narrativas y estructurales y la selección específica de cada uno de los elementos (visuales y sonoros) que componen la obra. ”

Carlos Trioni Bellone

"Ben", de Kuesti Fraun

Videominutos animadosPluma, en cuarentena, (Argentina, Ficción/Animación, 2020)Rubén Fernando StremizMención especial Colectivo de Cineastas de Córdoba V Festival Internacional de Cineminutos de Córdoba (CINEMINUTO CÓRDOBA 2021).Océano, (Argentina, Ficción/Animación, 2021)Sharon Olazaval Miranda, Agustina Rodríguez y Valentina C. Pantano. Universidad Nacional de CórdobaMención especial Colectivo de Cineastas de Córdoba V Festival Internacional de Cineminutos de Córdoba (CINEMINUTO CÓRDOBA 2021).Inspirado en la fotografía de Justin Hofman, Caballito de Mar.Black snot & golden squares(Rusia, Ficción/Animación, 2021)Irina RubinaMención Especial del Jurado del V Festival Internacional de Cineminutos de Córdoba (CINEMINUTO CÓRDOBA 2021).Night Lights, (Rusia, Ficción/Animación, 2014)Tatiana Moshkova y Marina MoshkovaMención Especial del Jurado del I Festival Internacional de Cineminutos de Córdoba (CINEMINUTO CÓRDOBA 2014).

Videodanza

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“¿Qué otra cosa podría ser la videodanza sino un encuentro casual, producto del curioso vínculo entre uno de los medios de expresión más antiguos del hombre y uno de los más contemporáneos, insospechado resultado de la puesta en común de un medio encarnado en la materialidad del cuerpo con un medio descorporeizado, abstracto, casi inhumano?”

Rodrigo Alonso

Videodanza e instalacionesMarea Alta (2013)Video instalación a 7 proyectoresMargarita Bali-Claudia Aranovich-Gabriel GendinEsta obra es el resultado de la colaboración entre la escultora Claudia Aranovich y la coreógrafa y videasta Margarita Bali, con la contribución de Gabriel Gendin en el diseño sonoro. "De esta compleja amalgama de intereses y talentos emerge una ambientación que expande las potencialidades de cada uno de los medios y soportes que la conforman, mediante una propuesta audiovisual que trasciende el formato habitual de la pantalla y deposita su configuración final en el espectador..." Rodrigo AlonsoVer más obras de Margarita BaliPelícula de videodanzaDegrau a Grau (2016) Corto videodanzaObra de Carolina Rocha y Hugo França / 8,25 min"Degrau a Grau" es una película experimental que explora el sentido de la visión. Se incita al espectador a entrar en la película y someterse a juegos de formas y perspectivas. Espacios que crean simultáneamente una conexión y una separación, una continuidad y una interrupción, el puente entre el cielo y la tierra.Premios: Ganador Mejor Película - Festival Zinetika 2016Ganador Mejor Director Portugués - InShadow 2016Videodanza, videopoesía, videominutoCae (2018) Videodanza y poesíaObra de Cássio Carvalho y Eva Harvez.Caer.Dice Eva Harvez, la intérprete: "Desde chiquita, me encantaba estar en el piso, quizás sea uno de mis hogares. Me abraza, me contiene, me impulsa".

Videocarta

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"La transformación básica se realiza en el seno del soporte de lacomunicación, lo que cambia es el papel, que es sustituido por una pantalla, y laescritura, que se convierte en imágenes."

Josep Maria Català Domènech

"Correspondencia(s)", de José Luis Guerin

VideocartasCorrespondencia(s):Carta #5 para Jonas Mekas, (España, 2015)José Luis GuerinVideocarta (Ecuador - 2011)Melina Wazhima

Videopoema

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(...) se distingue por su yuxtaposición deimágenes, texto y sonido basada en un tiempo específico. La mezcla medida de los tres elementos,producen en el espectador la realización de la experiencia poética.

(...), la principal función del videopoema es demostrar el proceso de pensamiento y la simultaneidad de la experiencia expresada en palabras – visibles y/o sonoro – cuyo significado está mezclado con la imagen y el sonido sin estar ilustrado por ellos.

Tom Konyves

Art Film GIF por Jorgemariozuleta

Videopoesía y animaciónHacer clic en la imagen para visualizarLas mujeres y el viento -Poema de Liliana AncalaoSusurro y altavoz: Canal Encuentro (2018)Videopoema animado con la técnica de bordado en papel.En este enlacepodes leer el poema de Liliana Ancalao.Videopoesía y videodanzaLa lluvia - Poema de Arnaldo AntunesSusurro y altavoz: Canal Encuentro (2018)El poema “La lluvia”, del poeta y músico brasileño Arnaldo Antunes, nos invita a descubrir un punto de partida para escribir nuevos poemas y apreciar la danza.Cortos de videopoesíaLa noche y la casa -Poema de Sophia de Mello Breyner AndresenSusurro y altavoz: Canal Encuentro (2018)El poema "La noche y la casa", de la autora portuguesa, resuena en el ambiente, en este caso sin el recitado de la poesía con voz. Una narrativa que incorpora las palabras, la acción y el sonido con mucho protagonismo.En esta noche en este mundo,poema deAlejandra PizarnikPoetas latinoamericanos: Canal Encuentro (2020)Este ciclo de programas de Canal Encuentro nos acerca diferentes composiciones audiovisuales para disfrutar de poemas emblemáticos de diferentes escritores de Latinoamérica. La voz del recitado, en este caso, susurrada, genera un clima diferente.Para conocer más sobre el programa televisivo Susurros y altavoz de Canal Encuentro:TrailerCanal de Youtube

Festivales

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¿Qué está pasando en la escena cultural?¿Qué potencialidades surgen al conocer diferentes producciones de Videoarte?¿Qué nos aportan estas obras?Los/as invitamos a recorrer este catálogo de Festivales, plataformas y artistas independientes.

Mariela YereguiArtista electrónica cuyo trabajo incluye instalaciones interactivas, video instalaciones, net.art, intervenciones en espacios públicos, video-escultura e instalaciones robóticas. Licenciada en Artes (UBA), egresada de la escuela de cine del INCAA y magister en Literatura en la Université Nationale de Côte d’Ivoire. Es directora de la Maestría en Artes Electrónicas de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (Argentina).Realizó residencias en el Hypermedia Studio Universidad de California en Los Ángeles (UCLA), en el Banff Centre for the Arts (Canadá), en el MECAD (Media Centre d’Art i Disseny (Barcelona, España) y en el Stiftung Künstlerdorf Schöppingen (Alemania). Ha sido jurado en el Festival Ars Electronica, categoría “arte interactivo”, 2012.Para conocer más sobre la artista:Sitio web de Mariela YereguiCUERPO DE OBRA | Mariela Yeregui | Artista electrónicaGabriela GolderArtista visual, curadora y profesora en la Argentina y en el exterior, es también codirectora de la Bienal de la Imagen en Movimiento (BIM) y curadora de El cine es otra cosa, ciclo de cine y video experimental del Museo de Arte Moderno de Buenos Aires. Realizó sus estudios de grado en la Universidad del Cine y un Master en Hypermedia en la Université Paris VIII. Es profesora titular en la Carrera de Artes Electrónicas y en la Maestría de Tecnología y Estética de las Artes Electrónicas de la Universidad Nacional de Tres de Febrero y en la Universidad del Cine. Su obra ha sido exhibida en instituciones de Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Cuba, Estados Unidos, Indonesia, Inglaterra e Italia.Para conocer más sobre la artista:Insurrectas: Acción performática a partir de la obra “Analogía I” (1970/1971), de Víctor Grippo.CUERPO DE OBRA | Gabriela Golder | Artista visualAndres DenegriArtista visual argentino que trabaja principalmente en cine, video, instalaciones y fotografía. Se graduó en la Universidad del Cine, Buenos Aires. Es profesor de la Universidad Nacional Tres de Febrero, donde creó y dirige CONTINENTE, centro de investigación y producción dedicado al apoyo y difusión de las artes audiovisuales. También es codirector de la Bienal Imagen en Movimiento (BIM) y curador invitado de películas y videos del Museo de Arte Moderno de Buenos Aires. Ha realizado residencias de artistas en Colombia, Serbia, Canadá y Estados Unidos.Los proyectores de cine vintage son los protagonistas de muchas de las instalaciones de Denegri.Para conocer más sobre el artista:Aurora Instalaciones Fílmicas de Andres DenegriPremio Itaú Cultural de Artes Visuales ÉRAMOS ESPERADOS

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Experiencias

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Videodanza

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Videominuto

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Compartimos experiencias realizadas por niñas, niños y jóvenes.

Videopoema

Videocarta

Experiencias presentadas en Menciones PIED 2020Este certamen está organizado por el Ministerio de Educación e Innovación de la Ciudad de Buenos Aires y está dirigido a supervisores, directivos y docentes de las escuelas correspondientes a Nivel inicial, primario y secundario impactadas por el Plan S@rmiento BA.El objetivo de Menciones PIED es promover la calidad educativa mediante la integración de proyectos y experiencias innovadoras que incluyan procesos de enseñanza y aprendizaje en los que se desarrollen competencias y habilidades de Educación Digital.Hacer clic en la imagen para visualizarManos y pies a la obraESEA en Danza N° 1 D.E. 20 "Prof Nelly Ramicone"Video realizado con alumnas del 1er año de Iniciación de la carrera de Intérprete en Danza Clásica y Contemporánea de la ESEA en Danza N°1 “Prof. Nelly Ramicone” en la asignatura Danza Clásica.Ficha de la experienciaOxígenoESEA en Danzas N°1 D.E 20 "Prof. Nelly Ramicone"Video realizado con alumnas del 3er año de la carrera de Intérprete en Danza Clásica y Contemporánea. Este proyecto surgió desde la necesidad de bailar todos/as lo mismo, sin un mismo lugar. Este trabajo se realizó con la finalidad de poder compartirlo a toda la comunidad educativa y la sociedad en general.Ficha de la experienciaExperiencia de la Licenciatura en Danza de la Universidad de Antioquia, Colombia#ESTAENTUSMANOS | VideoDanza en aislamientoProyecto#10miradasatravesdelasmanosCorpóreo Móvil es una plataforma de integración académica que proyecta la práctica artística de la danza hacia la comunidad. Durante los días de confinamiento preventivo a consecuencia de la pandemia del COVID-19 de 2020, se realizó este video para celebrar el Día Internacional de la Danza.¡Luces, cámara, Danza!| IV FESTIVAL LA UDEA DANZA 2021Tres producciones de videodanza que atraviesan la experimentación e incorporan además, voces en off, proyecciones, efectos de edición, improvisación teatral, etc.Estas obras surgen de la articulación entre la Facultad de Artes, a través de la Plataforma de Extensión de la Licenciatura en Danza -CORPÓREO MÓVIL- y la División de Cultura y Patrimonio de la Universidad de Antioquia.

Minuto LumièreLos Minutos Lumière se inspiran en las vistas documentales de los hermanos Lumière, filmadas hace ya más de un siglo: "La salida de la fábrica", "La llegada del tren", "La comida del bebé" etc. Son planos de un minuto de duración, realizados a partir de unas condiciones: se dispone de una única toma, la cámara tiene que permanecer fija (con trípode) y durante la filmación no se puede modificar ningún parámetro.Hacer clic en la imagen para visualizarHUELLAS 2020 ML-Momento de reflexión.Escuela N° 4 DE 20º. CABAHUELLAS 2020 ML- ML. Julieta.Julieta Jenefet Amat. JujuyHUELLAS 2020 ML- Hormigas.Secundaria El Chañar. Burruyacú. Tucumán HUELLAS 2020 ML-No hay límites para soñar.Escuela Domiciliaria Nº 1 DE 15º. CABAHUELLAS 2020 ML- La plaza de terror.Thiago Capli. San Martin de los Andes. NeuquénMinuto a Minuto - Huellas de un Tiempo SingularHacelo Corto 2020El programa Medios en la Escuela junto al Museo del Cine presentan Minuto a Minuto. Una película realizada con 90 minutos lumière de niños, niñas y jóvenes de Buenos Aires, Neuquén, Córdoba, Tucumán, Jujuy, Santa Fe, Misiones y La Rioja. Con producciones de directores/as de cine invitados/as de Argentina, Brasil, Colombia y Chile.

Experiencias presentadas en Menciones PIED 2018“Gratitud - Ciberpoesía con Andiamo”Este proyecto estuvo dirigido a los/as estudiantes de 4° 3°- 2018 que transitan el ciclo orientado en Artes Visuales con orientación Cerámica de la ESEA en Cerámica N°1, CABA.La experiencia propuso la exploración de nuevos modos de entender y construir una obra a partir de la diversidad multimedia.Se produjeron poesíasque fueron narradas y grabadas, luego dibujadas con la herramienta de dibujo en vivo “Andiamo” y por último se ensamblaron ambas producciones en un soporte audiovisual. La experimentación de diferentes lenguajes (visual, poético, programación) para sus producciones artísticas se presenta como desafío para indagar en el proceso creativo: ¿qué quiero decir? y ¿cómo lo quiero decir?. Desde esta perspectiva los interrogantes se ofrecieron a los estudiantes como herramientas creativas y constructivas.Hacer clic en la imagen para visualizarGratitudpor KimberlyGratitudporAilin

VideocartaHacer clic en la imagen para visualizarVideocarta Ayparavi(Bolivia - 2020)A partir del visionado de una videocarta realizada por niños en una comunidad lejana, los/as estudiantes de primaria de Chipaya y Ayparavi entablan comunicación entre ellos, mediante videocartas en las que presentan a su pueblo, sus animales, sus juegos y su vida cotidiana.Exposiciones desde lo desconocido - Videocartas cuando el Aislamiento Social Obligatorio (Argentina -2020)A partir del no cumplimiento de la cuarentena por parte de algunas personas, se aprovechó el ritual del aplauso de las 21 horas y se organizó una consigna llamada: ¡QUEDATE EN CASA!Este material surgió de los videos y mensajes compartidos por Whatsapp entre vecinos/as de Villa Corina.

Recursos

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Aquí se presentan tutoriales de diversos recursos digitales, enfocados en el desarrollo y creación de piezas audiovisuales.

INSHOT es una aplicación para la edición de videos en el celularLa aplicación se puede descargar y utilizar de forma gratuita, y ofrece una amplia variedad de funciones útiles. Es posible descargar esta aplicación desde Google Play o App Store.Edición de video en INSHOTPara comenzar a editar un video, vamos a la opción "Videos" en esta pantalla.En "Nuevo", tendran la opción de elegir qué videos o imágenes usar para crear y editar su video. Pueden elegir videos y fotos al mismo tiempo, ya que todo estará en formato de video al final.Si elegimos la primera opción, llamada “Lona”, pueden cambiar el tamaño del video. Tiene opciones de personalización, pero también hay plantillas listas para publicar en redes sociales (Instagram, Snapchat, etc).Al hacer clic en "Música", pueden colocar una canción, efecto de sonido o grabación sobre el audio original del video. También pueden editar la canción elegida, aunque sea de forma limitada.Si hacen clic en la opción “Adhesivo”, será posible seleccionar entre algunos stickers para colocarlos en el video.En la opción de "Texto" permite que se agregue texto en el medio del video, pero no exactamente un título.La opción de "Filtro"permite cambiar la apariencia del video, con diversas opciones para las imágenes.La opción "Recortar" viene a continuación y les permite cortar y editar el video a su gusto. Hay algunos tipos de recorte diferentes que pueden usar. Al arrastrar su barra de opciones hacia la izquierda, pueden ver aún más funciones.Símbolo "+" pueden hacer clic en la línea de tiempo del video para agregar otras partes de videos y fotos.Si están satisfechos con los cambios, simplemente hagan clic en la opción "Guardar" en la parte superior derecha de la pantalla. Luego, seleccionen la calidad con la que desean que se guarde el video.Al final, tienen la opción de compartir el video en cualquier red social. Pero el video ya estará guardado además en el teléfono.

Clipchampes un editor de vídeo gratuito, que posee plantillas para realizar videos o la posibilidad de realizarlo libremente.Tiene comandos simples de edición en video, y en la versión gratuita permite exportar en videoen formato mp4 con una resolución de 480p y en formato GIFen 240 p.

Orientaciones para la realización de un proyecto audiovisual

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Idear

Preproducir

Producir

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talleres

Hacer click sobre la imagen para acceder al materialPropósitos de los talleresReflexionar sobre las características de una realización audiovisualAbordar conceptos pertenecientes al campo del lenguaje audiovisualExplorar y analizar diversas propuestas audiovisualesConocer las etapas en una realización audiovisual y las tareas específicas en cada una de ellasCrear una producción original con recursos digitalesIndagar sobre formatos, lenguajes y estilos audiovisuales emergentes en la cultura digital y reflexionar críticamente sobre ellos.Analizar cruces entre diferentes lenguajes, estilos y perspectivas.Pensar una propuesta de producción audiovisual.Explorar una herramienta para la producción audiovisual: editor VideoPad.Reflexionar sobre:cambios en las prácticas sociales cotidianas en el marco de la Cultura Digital.particularidades de la expresión en entornos digitales y textos emergentes.aportes de la producción audiovisual digital aumentada en la clase de lenguas adicionales.

Idear

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¿Qué queremos contar en nuestra obra audiovisual?¿A quién o quiénes va a estar dirigida?¿Qué formato va a tener?¿Cómo va a ser la realización del video?¿Qué géneros vamos a abordar?

pREGUNTAS DISPARADORAS

¿Qué actividades nos pueden ayudar a imaginar historias?Por ejemplo: dramatizaciones, juegos teatrales, ensayos fotográficos, paisajes sonoros, lecturas, entre otras.

Dentro de una dinámica grupaldeintercambiode ideasse pueden utilizarpizarras digitales colaborativas,como por ejemplo Jamboard,para volcar ideas y bocetos.Luego y en base a lo intercambiadopueden escribir unadescripción breve del proyectoen un documento colaborativo,como por ejemplo, Google Docs.

Preproducir

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DESARROLLO DEL

GUIoN

GUIoN LITERARIO

STORYBOARD

GUIoN TÉCNICO

“Es una historia contada en imágenes, diálogos y descripción, dentro del contexto de una estructura dramática"

Syd Field

PlanoUnidad mínima de lenguajeEncuadre, enfoque y posición de cámara determinadosPlano GeneralPlano AmericanoPlano MedioPrimer PlanoPlano DetalleEscenaConjunto de planos.Mismo tiempo y espacio en el relato audiovisualSecuenciaGrupo de escenas con una misma unidad narrativaSECUENCIA

Armado de equipo de trabajo, para distribuir las tareas durante el proyecto. Algunos roles pueden ser: cámara, sonidista, luces, etc.Equipamiento técnico chequeado(cámara, trípode, luces, micrófono, batería, memorias)Contactar previamente a las personas involucradas que aparezcan frente a su cámara y pedir suconsentimiento escrito para la utilización de su imagen y voz.

Incluye diálogos, acciones y descripción de escenasen tiempo y espacio.Imagen de ejemplo deguionliterario

Transcripción en planos del guion literario. Incluye indicaciones de encuadres y movimientos de cámara.Imagen de ejemplo deguiontécnico

Es una representación secuenciada y gráfica de la historia. Se lo llama también “guión gráfico”.Imagen de ejemplo de storyboard

Producir

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PLANIFICAR lA GRABACIÓN

Establecer propósitos claros.Tomar en cuenta las condiciones lumínicas y sonoras de la locación.Prever la orientación de la cámara en función de lasposturas y el lenguaje corporal de quienes serán filmados/as.

...el correcto guardado y etiquetado del material sonoro y visual.En el caso que se permita tener un copia de respaldo en la nube, a la cual solo tengan acceso los y las integrantes del equipo.

Editar

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CUESTIONES A TENER EN CUENTA

Ordenar los planos y secuencias para otorgar un sentido narrativo a partir de la idea original.Jugar con la composición visual entre planos.Ver todo el material grabado y elaborar el guion de edición indicando, por ejemplo, donde hacer los cortes, cuales serán las transiciones, donde habrá sonido, etc.Puede haber más de una versión final, con subtítulos, en distintos formatos, etc.

Editar video - transiciones y efectosMezclar y sincronizar audiosMusicalizarDiseñar los elementos gráficos y los créditosSubtitular Corregir color

Socializar

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¿Cómo compartir nuestro material?

Carpetas con acceso exclusivo para un grupo determinado.Canales de video.Aulas virtuales.Blogs y/o sitios institucionales de la Escuela.Murales digitales.Difusión a través de redes sociales.

SitiosTutoriales en el Campus Virtualde Educación DigitalEnlace al tutorial de YoutubeEnlace al tutorial de VimeoEnlace al tutorial de One DriveEnlace al tutorial de Dropbox

Deleuze, G.(1991). La imagen‐movimiento. Estudios sobre cine 1, Paidós, Barcelona.

Referencias bibliográficas

Konyves, T. (2011). Videopoesía: Un Manifesto.

Kozak, C. (2012). Tecnopoéticas argentinas: archivo blando de arte y tecnología. Buenos Aires: Caja Negra.

Zuzulich, J. (2016) La imagen que desborda. viaje. diario y videoarte. UNTREF.

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