REUNIÓN PERÍODO DE ADAPTACIÓN SEPTIEMBRE

Índice

PRESENTACIÓN

Hola a todos: Somos Begoña y Sonia las tutoras de 3 años años A y 3 años B. Queríamos daros la bienvenida al colegio Sisius.

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CURSO 2021-2022

BIENVENIDOS AL COLEGIO

• Presentación.

• ¿Qué es la educación infantil?

• Periodo de adaptación.

• Materiales.

• Almuerzos.

• Normas de organización y funcionanmiento del centro.

• Familias siempre localizables.

• Consejo: quedarse en casa.

• Comunicación familia/escuela.

ÍNDICE

Índice

¿QUÉ ES LA ED. INFANTIL?

• La finalidad de la etapa de educación infantil es contribuir a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.

• El juego es la actividad propia de esta etapa, a través del cual se llevan a cabo numerosos aprendizajes significativos y se organizan los contenidos de una forma global.

• El principal objetivo de la educación infantil es que los niños sean felices, nos parece fundamental que vengan felices al colegio.

PERIODO DE ADAPTACIÓN

¿Qué es el periodo de adaptación?¿Para qué sirve? ¿Qué síntomas pueden tener los niños?¿Quiénes intervienen?Organización del periood de adptación. Recomendaciones para las familias. Colaboración familia/escuela. Objetivos del periodo de adaptación.

Nuestra labor a lo largo de estos momentos consiste en facilitar este primer contacto de los niños con la escuela

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Es el periodo que transcurre desde que se incorpora el niño al colegio hasta que se encuentra plenamente integrado en él. La entrada del niño a la escuela supone un gran cambio para él:

• salida del mundo familiar.
• separación temporal de la figura de apegro: padre/madre.
• separación del entorno de seguridad que tenía hasta el momento
• lugar desconocudo (miedo a lo desconocido)
• otros hábitos, ritmos, rutinas, costumbres, horarios...
• inseguridad entre iguales, deja de ser el centro de atención
• interacción con otros niños
• nuevos adultos (desconfianza de adultos desconocidos)
• desconocimiento de lo que se espera de él.

El niño se encuentra "solo" sin la protección de sus padres. Éste es un proceso individual e intransferible, por ello habremos de respetar y aceptar el ritmo de cada niño, pero sin olvidar, que los adultos (padres y maestros) seremos un apoyo para el peque. Tenemos que tener en cuenta es que todos los niños no son iguales por lo que su adaptación también será distinta. Por lo que debemos evitar comparaciones ya que no beneficiarán a nadie, y menos a los propios niños. Queremos perseguir una enseñanza individualizada que les permita adaptarse a su propio ritmo, proporcionándole a cada uno las ayudas que necesite según sus características.Este periodo se justifica según la legislación educativa y criterios pedagógicos.

¿Qué es el periodo de adaptación?

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• Se realiza una acogida más personalizada.

• Se ofrece una mejor atención en los momentos de adaptación.

• Existe un establecimiento gradual de la relación afectiva con la maestra.

• Provoca un conocimiento progresivo de los compañeros.

• Permite una exploración del aula y de los espacios escolares individualizada

.

• Favorece la adquisición progresiva de las distintas rutinas del aula.

• habituación a los diferentes momentos de la jornada.

¿Para qué sirve el periodo de adaptación?

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Es normal que durante este periodo sufran:

• llantos
• trastornos digestivos
• pérdidas de apatito
• trastornos del sueño
• cambios de humor
• enuresis (el niño se vuelve a hacer pis)
• encopresis (el niño se vuelve a hacer caca)

• no quieren aisistir al colegio...

En algunos niños suelen producirse estos comportamientos, no os preocupéis porque son habituales, aunque no siempre se producen. Son la respuesta que realizan ante el cambio y la separación de un entorno seguro y conocido. En ocasiones pueden tener reacciones de tipo depresivo (que a veces hacen pensar en que el niño se ha adaptado ´puesto que no llora ni protesta)En muchas ocasiones nuestros miedos de forma indirecta los reflejamos en ellos. Es muy importante que como padres estemos tranquilos, y que le ofrezcamos este nuevo comienzo como una aventura apasionante de todos. En el cole cuidaremos de ellos, si lloran, tienen regresiones, o rabietas al entrar, es normal, pero suele durar unos minutos al principio y siempre suelen hacerlo cuando estáis vosotros allí, luego desaparecen y pasan a hacer lo que el resto de compañeros.

¿Qué síntomas pueden tener los niños?

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Familias

Maestras

Alumnado

¿Quiénes intervienen?

Profesorado

Familias

Alumnado

¿QUIÉNES INTERVIENEN EN EL PERIÓDO DE ADAPTACIÓN?

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El periodo de adaptación abarcará desde el 9 de septiembre que empieza el cole hasta el 24 de septiembre. Durante los cinco primeros días cada clase se dividirá en 4 grupos (A,B,C,D), asistirán 45 minutos cada día e irán rotando los grupos para que todos los niños pasen por los diferentes horarios (así no son siempre unos los que vienen temprano o tarde y se adecúan a cualquier franja horaria). Los siguientes cuatro días se juntan dos grupos rotando también las horas, aunque ya permanecen 1,30 horas en clase. El último día vienen todos juntos al aula toda la mañana de 9,30 a 13,00 horas.El horario del periodo de adaptación os lo hemos mandado a través de educamos, si alguna familia tuviera problema para poder entrar en la plataforma se puede pasar por secretaría y os faciliten el horario.

Organización del periodo de adaptación.

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• Mostrad seguridad y confianza en la escuela: Hay que empezar por aceptar personalmente la separación, reconociendo la autonomía de vuestro hijo. Muchos padres y madres poseen una sensación de culpabilidad al vivir las manifestaciones de inadaptación de su hijo y los niños lo perciben.

• Transmitir al niño la alegría por empezar el cole, nunca amenazarle con él.

• Las dudas con respecto a la maestra no genera ni confianza, ni colaboración. Ante la menor duda, el diálogo es una buena solución. Importante que confiéis en nosotras.

• Preparar junto con el niño la noche anterior la “talega” y todo lo que va a necesitar al día siguiente.

• Durante el período de adaptación, en la medida de vuestras posibilidades, es conveniente que intentéis llevarle y buscarle vosotros, eso le dará seguridad y se acostumbrará antes al cambio.

• Debemos evitar el chantaje afectivo de “no llores que mamá se va triste”, o la mentira “no llores que mamá viene ahora”.

• Cuando sea la hora de marchar es mejor no alargar la despedida: decir adiós con seguridad y alegría haciéndole saber que lo irás a buscar. Es importante que no piense que la marcha de los padres es opcional o que si protesta con fuerza impedirá la partida. Hay que trasmitir al niño que lo que estáis haciendo es lo mejor para él. No le digas mentiras ni te marches cuando se haya despitado porque se sentirá engañado.

Recomendaciones para las familias.

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• Fomentar los hábitos que van adquiriendo en la escuela: ponerse y quitarse la ropa, limpiarse solo,, lavarse las manos, utilizar el pañuelo etc...

• Evitar al recogerle frases como: “ay, pobrecito, que le hemos dejado solito”, “ ¿qué te han hecho?”…

• No dejadle de traer sin causa justificada, de lo contraio no le estáis ayudando en su adaptación.

• Levantadle con tiempo, para que vengan sin prisas al cole y vengan relajados.

• Dejaremos que el niño lleve, si así lo desea, su juguete favorito, algo que le sea familiar y le mantenga unido con su hogar. El resto del curso no traerán juguetes al cole.

• Aunque también lo haremos en el cole, explícale qué es el COVID-19 y habitúa a tu hijo a las medidas de seguridad en la medida de lo posible, puesto que a esta edad es muy complicado que las sigan.

• Dad importancia a las actividades cotidianas que os cuente vuestro hijo, cuando se lleve a casa algún trabajito que ha hecho en el cole valorarlo positivamente.

• Dedicar un rato cada día a jugar, que no lo haga siempre solo. Acostumbradle a recoger cada cosa en su sitio.

• No es un buen momento para introducir más cambios en la vida del niño. Será conveniente esperar a que supere el proceso de adaptación.

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• Que duerman de 10 a 11 horas diarias. Esto es muy importante para que puedan rendir al día siguiente.

• Traer a los niños con ropa cómoda que se suba y baje facilmente cuando van al baño (nada de bodys, pnatalones con duros botones, petos, cinturones...). Calzado cómodo y con cierre de velcro.

• Es conveniente afianzar la autonomía personal: vestirse y desvestirse solos, abrir y cerrar mochilas, botella de agua y tuppers de la comida ( poner todo este material adecuado a su edad, que el alumno/a sea capaz de hacerlo sin ayuda).

• Es recomendable que los niños no pasen mucho tiempo haciendo uso de las nuevas tecnologías: móviles, tablets, ordenadores, etc. Ya que provoca déficit de atención , falta de habilidades sociales y emocionales, pobreza en el lenguaje, alteración en la conducta, etc... Recmendamos que cuando utilice pantallas digitales, solo visualice imágenes propias de su edad. Así evitaremos miedos, agresividad...

• FOMENTAD LA NO-VIOLENCIA: Queremos conseguir en la escuela un ambiente educativo en la no agresividad. Ya sabemos que una de las características de los niños de esta edad es mostrar agresividad como defensa, por ello, desde la escuela y el hogar, tenemos que educar en y para la paz.

Caminar juntos, hacer juntos, encontrar y descubrir… sentir cómo nuestros niños se convierten en únicos y geniales…

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Dialogar

Sugerir

Proponer

Confiar

Nuestra labor a lo largo de estos momentos consiste en facilitar este primer contacto de los niños con la escuela, para que juntos ayudemos a que nuestros niños vean el colegio como un lugar que les da seguridad, confianza, que les ofrece la satisfacción de sus necesidades, que les estimula, en definitiva un lugar donde desarrollarse y crecer FELICES. Se tratará de una labor conjunta de padres, madres y maestras, de ahí la importancia de su colaboración. Es muy importante un clima abierto, de comunicación y dialogo. Nuestros niños nos necesitan juntos: familia y escuela. Vosotros queréis lo mejor para vuestros hijos y nosotras lo mejor para nuestros alumnos.

Colaboración familia/escuela.

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Cuando iniciamos el curso escolar lo hacemos con grandes dosis de ilusión por parte de todos: niños, maestras y padres. Queremos que todos juntos hagamos posible nuestro principal objetivo que no es otro que el que EL NIÑO SEA FELIZ. Pero además durante este periodo también queremos que nuestros niños consigan:

• Sentirse cómodos el entorno escolar.

• Conocer las instalaciones del colegio, principalmente el aula.

• Establecer relación con su maestra, sus compañeros y los respete.

• Iniciarse en el aprendizaje de hábitos y rutinas diarias.

• Conocer las personas que integran el Centro.

• Tomar contacto con los materiales del aula, su uso y los comaparta.

• Que sea autónomo para ir al baño solo.

• Que partcipe en las actividades programadas.

Objetivos del periodo de adaptación.

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MATERIALES.

• Babi: es importante que lleve botones en la parte delantera. Por favor ponerle el nombre y apellidos y una cinta para poder colgar en la percha. El viernes se lo llevan casa.

• Talega/mochila (sin ruedas) pequeña para el almuerzo con nombre, apellidos y curso.

• Botellita pequeña de agua (a ser posible que no sea de plástico), que sea metálica (con su nombre).

• Un paquete de toallitas higiénicas.

• Una caja de pañuelos.

• Un rollo de papel de cocina.

• 2 fotos tamaño carnet.

• 2 perchitas adhesivas.

• Cooperativa: (45 euros) las familias pagáreis una cantidad de dinero para la compra de material (folios, ceras, rotuladores, cartulinas, plastilina, cuento de la biblioteca viajera (al final de curso los cuento se sortearán...). Lo tenéis que ingresar en un número de cuenta que ya os comunicarémos. Lo podéis pagar en tres plazos de 15 euros cada uno.

• Libros:

• Poned el nombre a todo el material, metdelo dentro de una bolsa también con el nombre.. Em un prrincipio solo traerán las toallitas, la caja de pañuelos y el rollo de papel de cocina los 5 primeros de la lista, conforme nos hagan falta os iremos pidiendo el material.

• Babi: es importante que lleve botones en la parte delantera. Por favor ponerle el nombre y apellidos y una cinta para poder colgar en la percha.

• Talega/mochila pequeña para el almuerzo con nombre, apellidos y curso.

• Botellita pequeña de agua (a ser posible que no sea de plástico), que sea metálica (con su nombre).

• Un paquete de toallitas higiénicas.

• Una caja de pañuelos.

• Un rollo de papel de cocina.

• 2 fotos tamaño carnet.

• 2 perchitas adhesivas.

• Cooperativa: las familias pagáreis una cantidad de dinero para la compra de material (folios, ceras, rotuladores, cartulinas, plastilina...). Ya os informaremos de la cantidad a ingresar y del número de cuenta.

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Lunes: almuerzo libre.Martes: fruta.Miércoles: sándwich o bocadillo.Jueves: galletas. Viernes: lácteos.

Por favor ponedle el nombre a los tuppers y cubiertos que traigan para el almuerzo. El 16 de septiembre traerán el almuerzo al colegio.

ALMUERZOS

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NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO.

• En los cumpleaños no podéis traer nada para raperir a los niños: chuches, regalos...

• No está permitido el acceso al centro en horario escolar, salvo que venga a cambiar a su hijo.

• Si desean una cita con la tutora deberán solicitarla. previamente.

• El horario de atención a padres será los lunes de 13:00 a 14:00 horas en septiembre y junio; y de 14:00 a 15:00 horas el resto del curso. Las tutorias serán onlinne.

• Los alumnos de tres años se incorporarán al centro a las 9,05 por la puerta que está al final del pasillo de infantill. En septiembre y junio salen a las 12,45 horas y el resto del curso a las 13,45 horas.

• Para recoger al niño fuera del horario permitido, se debe pasar por secretaría.

• El aula matinal empieza a las 7,30 de la mañana, hasta que no acabe el periodo de adaptación los alumnos de tres años no asistirán ni al aula matinal ni al comedor.

• Los niños no podrán quedarse al comedor días sueltos, salvo que siempre se queden los mismos días de la semana (por ejemplo todos los lunes).

• Si su hijo se le escapa el pis o la caca os llamaremos para que vengáis a cambiarle.

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• No se administran medicamentos en el colegio.

• Una de las actividades que haremos con vuestros hijos es psicomotricidad, ya os diremos que días son los que tienen que venir al cole con chandal.

• Todo el material y ropa del niño (que se pueda colgar en la percha) portará una cinta o goma ancha y estará correctamente etiquetado con su nombre.

• Tendréis que rellenar de manera online una ficha con datos personales de vuestros hijos, ya se os pasaraá el enlace de la misma.

• También rellenaréis de manera online la entrevista personal (se os pasará el enlace), el jueves empezaremos con las entrevistas online con las familias (el horario de las entrevistas estarán colgadas en el educamos).

• Solo se entregarán los niños a las personas autorizadas que pusisteis en la ficha con los datos personales del niño.

• Las ventanas del aula permanecerán abiertas para que el aula esté continuamente ventilándose.

• Si existiese sentencia o mandato judicial que impida a algún progenitor o cualquier otra persona ver a algún alumno, deberá presentarse una copia a la dirección para actuar en consecuencia.

• Tenéia de plazo hasta el 17 de septiembre para cambiar a vuestro hijo de religión a no religión y viceversa.

• Justificar las faltas de asistencia

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Si cambiais de número de teléfono por favor comunicarlo a la maestra.

FAMILIAS SIEMPRE LOCALIZABLES.

Accidente

Enfermedad

Escape

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Los síntomas con los que no deben acudir al centro educativo son:

• Infección de boca, garganta u oidos.

• Conjuntivitis o enfermedades contagiosas.

• Piojos o liendres.

• Síntomas compatibles con la Covid-19: fiebre o febrícula (>37,2), tos, congestión nasal, dolor de garganta, dificultad respiratoria, dolor torácico, dolor de cabeza, dolor abdominal, vómitos, diarrea, dolor muscular, malestar general, disminución del olfato y el gusto y scalofríos.

CONSEJO: QUEDARSE EN CASA.

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COMUNICACIÓN FAMILIA/ESCUELA.

La forma de comunicación entre el centro y las familias se puede realizar a través de varias formas:

• Página Web del colegio: http://ceip-sisius.centros.castillalamancha.es/

• Los teléfonos del colegio son: 918 95 77 52 / 652 94 99 80

• Aplicación para móviles: APP CEIP Sisius.

• Plataforma educamos.

• Correo electrónico (os pásaremos el correo).

• Grupo de difusión que tendremos las tutoras con las familias.

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No le evitéis a vuestros hijos las dificultades de la vida, enseñadles más bien a superarlas. Louis Pasteur

¡Gracias!