Scrierea diferitor tipuri de texte

Specificul scrierii diferitor tipuri de texte

1. Care este originea cuvântului ,,text”?
2. De ce coeziunea și corența sunt calități implicite, necesare unui text?
3. Ce tip de texte putem determina după scopul comunicării și raportul dintre ficțional - nonficțional?
4. Ce presupune intenția tranzitivă și reflexivă a limbajului după criticul Tudor Vianu?
5. Ce tip de text s-a realizat ca temă de acasă? ( precizați în răspuns tipul, structura, specificul de limbaj ș.a.)

Chestionar

• Ce cuvinte ați explicat cu ajutorul DEX-ului?
• Ce conexiune de sens stabilim între sintagmele date?
• discurs argumentativ - persuasiune -impact
• vorbitor cult - cunoaștere - evoluție

DEX

Rostul cititului

"Am citit o grămadă de cărți, însă în mare, pe majoritate le-am uitat. Atunci, care e rostul cititului," fu intrebarea pe care un elev i-o adresă Maestrului său. Maestrul nu-i oferi niciun răspuns. După câteva zile, în timp ce se aflau în apropierea unui râu, Maestrul îi spuse tânărului învățăcel că îi e sete. Apoi îi arătă o strecuratoare veche și murdară, ce odihnea pe pământ și îi ceru să îi aducă puțină apă să bea. - "Maestre, ce îmi cereți e lipsit de logică", protestă tânărul.

It.1 Determină, în 3-4 enunțuri, tipul acestui text ( cu referire la structură, limbaj, scopul comunicării).

Maestrul însă nu-i oferi nicio explicație, văzându-și netulburat de meditația lui. Înțelegând că nu avea sens să-și contrazică Maestrul, tânărul ucenic lua strecuratoarea și începu să execute absurda operațiune. Și așa, tot scufunda strecuratoarea în apă și tot o umplea și de fiecare dată apa se scurgea prin orificiile strecuratorii. Zeci de ori, sute de ori, a tot încercat, dar n-a fost chip ca apa să rămână în strecuratoare.

Într-un târziu, epuizat, se așeză lângă Maestru: - "Mi-e peste putință să aduc apă cu strecuratoarea. Iartă-mă, Maestre, mi-e imposibil; nu am reușit să trec această probă, am ratat, îmi pare rău!" - "Nu, răspunse zâmbind Maestrul, nu ai ratat. Privește strecurătoarea: acum strălucește, e curată, zici că e nouă. Apa care s-a scurs prin orificii a curățat-o." "Vezi tu?" continuă Maestrul, "înainte de a citi o carte ești precum era strecurătoarea la început, iar cartea, precum apa din râu.

Nu are atât de mare importanță dacă nu poți păstra totul în memoria ta; importantă este apa pe care cărțile o lasă să curgă în tine; pentru că, fara urmă de îndoială, cărțile, cu ideile lor, cu emoțiile lor, cu sentimentele lor, cu cunoașterea lor, cu adevarul pe care îl găsești în paginile lor...curăță mintea ta și spiritul tău și te fac sa devii alt om: unul mai bun, renovat. Acesta este rostul cititului . Aceasta este arta lecturii.

Reflecție

• Ce valori au fost subliniate prin intermediul:
• textului argumentativ creat?
• textului narativ analizat?

A. "Limba este tezaurul cel mai preţios pe care-l moştenesc copiii de la părinţi, depozitul cel mai sacru lăsat de generaţiile trecute şi care merită de a fi păstrat cu sfinţenie de generaţiile care-l primesc. Limba… este cartea de nobleţă, testimoniul de naţionalitate al unui neam; semnul caracteristic prin care membrii aceleiaşi familii se recunosc în marea diversitate a popoarelor din lume; lanţul tainic ce-i leagă împreună şi-i face a se numi fraţi; altarul împrejurul căruia toţi se adună cu inima iubitoare şi cu simţire de devotament unii către alţii.” (Vasile Alecsandri)

It.2 Determină, în 3-4 enunțuri, tipul acestor texte ( cu referire la structură, limbaj, scopul comunicării).

B "…Limba… este fiinţa vie care ne vine din timpurile cele mai depărtate ale tre­cutului nostru, ea este cea mai scumpă moştenire a strămoşilor care au lucrat, generaţie de generaţie, la elaborarea aces­tui produs sufletesc. Între elementele care formează comoa­ra sufletească a poporului românesc, niciunul nu cuprinde mai mult şi nu oglin­deşte mai adevărat decât însăşi limba lui.” (Nicolae Iorga)

It.2 Determină tipul acestor texte ( cu referire la structură, limbaj, scopul comunicării).

• ,,Originile și evoluția limbii române” ( p. 6- 10), manual pdf
• Argumentează, în 3-4 enunțuri, tipul textului propus ( cu referire la structură, limbaj, scop al comunicării)
• Răspunde la cele 14 întrebări din rubrica Întrebări și exerciții (p.6-10)