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IES ÁNGEL DE SAAVEDRA

ESO, BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS

Pon aquí el nombre de la actividad. Te llevará a la página de descripción

Estado emocional

VÍDEOS

FAMILIAS

RUTAS DE ENTRADA Y HORARIO

INFORMACIONES COVID-19

TIC

RUTINAS DE AULA

Nos protegemos de la CoVid-19 y cumplimos las normas

CURSO 2021-22

CARTELERÍA EN EL CENTRO

RUTINAS EN CASA

IES ÁNGEL DE SAAVEDRA

CURSO 2020-21

ESO, Bachillerato y Ciclos formativos

DESCRIPCIÓN DE ESTA WEB

En esta web se actualizarán las noticias de nuestro centro relativas al curso 2020-21 en relación a las medidas de seguridad para evitar la propagación del virus COVID-19 así como diversas informaciones de interés para alumnado y familias

Flipped Primary

Ayudante

Vídeos

Vídeos con recomendaciones, las principales normas que hemos de seguir todos/as para evitar la propagación del virus y el uso correcto de las mascarillasTú me proteges, yo te protejo

Flipped Primary tiene más de 2000 vídeos educativos, clasificados por contenidos dentro de sus unidades y por asignaturas, desde 1º a 6º. Arts and Crafts está disponible desde 3º a 6º.

Elige un vídeo que tenga relación con la actividad tratada. Si no lo encuentras en Flipped Primary puedes ayudarte de youtube o de otra aplicación de búsquedas de vídeos. Incluso subirlo tú mismo. Pulsa el botón de la cámara o embébelo.

Estado emocional

Reflexiones sobre el corto de animación "FEARS" para ver el lado positivo y constructivo de los miedos

¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS?

SÍNTOMAS

ACTUACIÓN SI TENEMOS SÍNTOMAS

MEDIDAS PREVENTIVAS GENERALES

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

PERSONAS ESPECIALMENTE VULNERABLES

ACTUACIÓN ANTE UN CASO SOSPECHOSO O CONFIRMADO EN EL INSTITUTO

ES UN VIRUS

ESTÁ POR TODO EL MUNDO

NOS HACE ENFERMAR

APARECIÓ EN CHINA

¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS?

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Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

MEDIDAS PREVENTIVAS GENERALES

LAVARSE LAS MANOS

DISTANCIA DE 1´5 METROS

USAR MASCARILLA

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

VENTILACIÓN NATURAL CRUZADA

RESPETAR LAS "3Ms"

SÍNTOMAS

PÉRDIDA DE GUSTO Y OLFATO

SÍNTOMAS DE LA VARIABLE DELTA

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OTROS POSIBLES SÍNTOMAS DE LA COVID-19

ACTUACIÓN SI TENEMOS SÍNTOMAS

PONERSE ELTERMÓMETRO+37,5

TOMARSE LAMEDICACIÓN

BEBERAGUA

QUEDARME EN CASA Y AVISAR AL INSTITUTO Y LLAMAR A SALUD RESPONDE

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Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

ACTUACIÓN SI ALGUIEN DE NUESTRO ENTORNO TIENE SÍNTOMAS O HA SIDO DIAGNOSTICADO DE COVID-19

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¿HAS TENIDO CONTACTO ESTRECHO CON ESA PERSONA?- Eres su cuidador o cuidadora.- Has tenido contacto CONTINUADO (más de 15 min) a menos de 2 METROS.- Ese contacto se ha producido desde 48h antes del inicio de los síntomas o de la fecha de realización del test.- El contacto ha sido sin medidas de protección (mascarilla y distancia).- No estás vacunado con la pauta completa, ni has pasado la COVID-19 en los últimos 180 días.

NO: - Asistir al instituto.

SÍ: - Quedarme en casa y guardar cuarentena (en mi habitación) durante 10 días desde el último contacto. - Avisar al instituto. - Llamar a Salud Responde.

ANTE LA DUDA: - Quedarme en casa. - Avisar al instituto. - Llamar a Salud Responde.

ACTUACIÓN ANTE UN CASO SOSPECHOSO EN EL INSTITUTO

Jefatura de Estudios avisará a la familia para que:Recoja al alumno/a.Contacte con su centro de salud o con los teléfonos facilitados (Salud Responde).El alumno/a permanecerá con un profesor/a de guardia hasta que la familia lo recoja.El Equipo Directivo o la coordinadora COVID informará al Equipo Educativo para la atención educativa al alumno/a (ENSEÑANZA SINCRÓNICA).En caso de TEST NEGATIVO, el alumno/a NO SE PODRÁ INCORPORAR a las clases hasta que no hayan transcurrido 48h SIN SÍNTOMAS.

Es MUY IMPORTANTE que las FAMILIAS estén LOCALIZADAS en todo momento y atiendan NÚMEROS NO IDENTIFICADOS (ocultos o corporativos).

ACTUACIÓN ANTE UN CASO CONFIRMADO

SI ES UN ALUMNO O ALUMNA:La Dirección o la coordinadora COVID contactarán con la Delegación de Salud. Se realizará un listado de CONTACTOS ESTRECHOS (alumnado y profesorado):ALUMNADO. Si la comunicación del caso confirmado se recibe en horario de clase:El Equipo Directivo y la coordinadora COVID contactarán con las familias de los alumnos/as considerados CONTACTOS ESTRECHOS (perimetrales), para que los recojan en el horario especificado.Las familias recogerán a sus hijos/as con normalidad y de forma escalonada, manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico).En este proceso se les informará de que deben iniciar un período de cuarentena de 10 días (+4 días adicionales de observación de la posible aparición de síntomas) y de que Atención Primaria de Salud (rastreadores) contactará con cada uno de ellas.ALUMNADO. Si la comunicación del caso confirmado se recibe fuera del horario de clase el Equipo Directivo y la coordinadora COVID contactarán con las familias de los alumnos/as considerados CONTACTOS ESTRECHOS (perimetrales) para informarles de que:Sus hijos/as no pueden acudir al centro al día siguiente.Deben iniciar un período de cuarentena de 10 días (+4 días adicionales de observación de la posible aparición de síntomas).Atención Primaria de Salud (rastreadores) contactará con cada familia.Limpieza y desinfección (plan reforzado) de las dependencias en las que haya podido permanecer el alumno/a.El Equipo Directivo o la coordinadora COVID informará al Claustro y a las familias del grupo de la existencia del caso confirmado y al tutor/a del grupo, de aquellos alumnos/as que se encuentran confinados para que lo comunique al Equipo Educativo y así establecer la DOCENCIA SINCRÓNICA en el grupo.

ACTUACIÓN ANTE UN CASO CONFIRMADO

SI ES PERSONAL DEL CENTRO:La persona permanecerá en casa.La Dirección o la coordinadora COVID contactarán con la Delegación de Salud, que realizará una evaluación de la situación (posibles contactos estrechos entre el alumnado y/o el profesorado) y decidirán qué actuaciones seguir.Limpieza y desinfección (plan reforzado) de las dependencias en las que haya podido permanecer la persona.El Equipo Directivo o la coordinadora COVID informará al Claustro y a las familias de los grupos en los que imparta docencia, de la existencia del caso confirmado.

ACTUACIONES ESPECIALES CON LOS CONTACTOS ESTRECHOS

En principio, están EXENTOS DE CUARENTENA las personas que: Hayan recibido una pauta de vacunación completa. Hayan tenido una infección por SARS-CoV-2 confirmada por test en los 180 días anteriores al contacto. Estas personas deberán seguir las siguientes PAUTAS: Evitar el contacto con personas vulnerables. Uso, como mínimo, de mascarilla quirúrgica en las interacciones sociales o laborales. No acudir a eventos multitudinarios. Limitar los contactos a aquellos grupos con los que interaccionan habitualmente dentro del centro educativo.

Es MUY IMPORTANTE que las FAMILIAS estén LOCALIZADAS en todo momento y atiendan NÚMEROS NO IDENTIFICADOS (ocultos o corporativos).

ACTUACIÓN CUANDO EL ALUMNADO ESTÁ EN CUARENTENA

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ALUMNADO EN CUARENTENA: enseñanza online a través de Moodle y G-Educaand.Se arbitrarán las medidas necesarias para realizar la docencia telemática. Las familias deben avisar de la situación y en caso necesario, deberán justificar las faltas de asistencia.El tutor/a informará al equipo educativo y en función de las circunstancias, el alumnado se conectará desde casa a las clases y/o realizará las tareas que se le enviarán a través de G-Educaand y/o Moodle. El centro, a través del tutor/a, pondrá los medios para garantizar que pueda seguir las clases desde su domicilio (portátil en el aula y/o para el alumno o alumna en cuestión y USB para la conexión a internet, en caso necesario).De esta forma, el discente se conectará a la plataforma educativa desde casa en el horario habitual para seguir la docencia de manera sincrónica.

NORMAS

SIGUIENTE

SALUDOS

PERSONAS ESPECIALMENTE VULNERABLES

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Grupos considerados como tales: personas con enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida.ALUMNOS/AS PERTENECIENTES A ESTOS GRUPOS:En la reunión inicial, las familias informarán al tutor/a o al Equipo Directivo de la patología, facilitando los informes pertinentes, junto con las recomendaciones médicas. El tutor/a informará al Equipo Educativo y profesorado de guardia para prestarle especial atención y poder actuar con mayor rapidez y eficacia ante una contingencia. Podrán acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita. Si el médico considera que no debe asistir, se arbitrarán las medidas necesarias para la enseñanza sincrónica.Como norma general, se deben seguir las indicaciones establecidas en el protocolo.Actuaciones específicas: las que se encuentran recogidas en el informe médico aportado por las familias o las estipuladas por el enlace de administración sanitaria.

CÓMO LAVARSE LAS MANOS

30 SEGUNDOS

ABRIR EL GRIFO

MOJARSE LAS MANOS

ECHARSE JABÓN

ENJABONARSE LAS MANOS

ENJUAGARSE LAS MANOS

CERRAR EL GRIFO

SECARSE LAS MANOS

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Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

RUTINAS EN EL INSTITUTO

ANTES DE ENTRAR AL AULA(acceso y salida del centro)

NORMAS EN EL AULA

AL FINALIZAR LA HORA DE CLASE

CLAVES PARA EL APRENDIZAJE ONLINE

DURANTE LOS RECREOS

ACCESO Y SALIDA DEL CENTRO

rutas

Entradas de acceso al centro.Tú me proteges, yo te protejo

VÍA 1.- Avenida Virgen de las Angustias: puerta automática de entrada al aparcamiento. Acceso del alumnado de 3º y 4º de ESO.VÍA 2.- Calle José Sánchez Guerra: puerta principal de acceso al centro. Acceso del alumnado de 1º y 2º de ESO.VÍA 3.- Calle Sor Ángela de la Cruz 1: acceso al edificio principal. Acceso del alumnado de 1º y 2º de Bachillerato.VÍA 4.- Calle Sor Ángela de la Cruz 2: acceso al módulo de Formación profesional. Acceso del alumnado de Formación Profesional.

HORARIOS

HORARIOS

Horarios de entrada y salida del centro.Tú me proteges, yo te protejo

ENTRADA AL CENTROHASTA LAS 8:30 (1º TIMBRE):(Vía 2): Alumnado de 1º y 2º de ESO.(Vía 4): Alumnado de Formación Profesional. DE 8:30 A 8:40 (2º TIMBRE):(Vía 1): Alumnado de 3º y 4º de ESO.(Vía 3): Alumnado de 1º y 2º de Bachillerato.DE 14:50 HASTA LAS 15:00:(Vía 4): Alumnado de Formación Profesional de turno de tarde.

SALIDA DEL CENTRODE 14:45 A 14:50 (1º TIMBRE):(Vía 2): Alumnado de 1º y 2º de ESO.(Vía 4): Alumnado de Formación Profesional. DE 14:50 A 15:00 (2º TIMBRE):(Vía 1): Alumnado de 3º y 4º de ESO.(Vía 3): Alumnado de 1º y 2º de Bachillerato

En el turno de mañana, todo el ALUMNADO (ESO, Bachillerato y CCFF) que llegué TARDE deberá entrar por la PUERTA PRINCIPAL (c/José Sánchez Guerra) cuando esta se abra (a las 8:45h) y desplazarse hasta su aula o la biblioteca a través del pasillo exterior central.

Vídeo

Vídeo de las cuatro vías de entrada y salida del centroTú me proteges, yo te protejo

Llevar la MASCARILLA en todo momento.Acceder a los edificios por las PUERTAS establecidas y seguir el ITINERARIOS marcado (vídeo), tanto en la entrada, como en la salida.Abandonar el aula SOLO para ir a determinadas MATERIAS o AULAS específicas (EF, optativas, desdobles, AAI, PMAR...). Circular INDIVIDUALMENTE por la DERECHA (también en las escaleras), respetando la DISTANCIA DE SEGURIDAD y alejándose de las personas con las que nos crucemos. EVITAR PARARSE en los pasillos. Para abandonar las aulas, tiene preferencia el alumnado y profesorado que YA ESTÁ EN EL PASILLO.

CIRCULACIÓN POR LOS PASILLOS

RUTINA DE ACCESO AL AULA

Acceder con MASCARILLA.LAVAR CORRECTAMENTE las MANOS con el gel hidroalcohólico que está en la mesa del profesorado (supervisar).Sentarse en el PUPITRE ASIGNADO (siempre el mismo), sin moverlo del sitio.Lavado CORRECTO de las manos CADA VEZ QUE SE ENTRA AL AULA (de EF, del baño...).

RUTINA DE ACCESO AL AULA

RECUERDA: Cuando entramos en clase...

ICONO 1

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ICONO 3

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04

3

02

01

1Usamos la mascarilla

2Nos enjuagamos las manos

3no tocamos la cara

4Mantenemos la distancia

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NORMAS EN EL AULA

Permanecer SIEMPRE con la MASCARILLA puesta y LAVAR CORRECTAMENTE las MANOS con el gel hidroalcohólico siempre que se tosa, estornude...OCUPAR SIEMPRE EL PUESTO ASIGNADO (en caso de positivo, esta medida consigue que se reduzca el número de alumnos/as confinados).NO LEVANTARSE DEL PUPITRE asignado NI MOVERLO, salvo que el profesorado dé permiso para ello.Evitar que el alumnado o profesorado (fotocopias) COMPARTA MATERIAL. Para este fin, usar preferentemente, la vía telemática.Cuando se recoja cualquier TRABAJO, CUADERNO... del alumnado, este debe depositarlo en una CAJA o sobre suministrada por el profesor/a correspondiente.Lavado CORRECTO de las manos CADA VEZ QUE SE ENTRA AL AULA (del recreo, EF, del baño...).Mantener abiertas las ventanas y puertas (ventilación cruzada) siempre que sea posible y al menos, ventilar al finalizar la clase.EVITAR, en la medida de lo posible, el uso del AIRE ACONDICIONADO, para impedir la formación de corrientes de aire. Si se tiene que usar, se hará al mínimo, durante el menor tiempo posible y se desinfectará (pulverizar) al final de la hora. Los ventiladores están desactivados debido a que se desaconseja su uso.

NORMAS EN EL AULA

El alumnado debe traer su propia BOTELLA DE AGUA y no podrá rellenarla en el aseo.Previo permiso del profesorado, el alumno o alumna podrá ir UNA VEZ al baño ANTES del recreo (a 2ª o 3ª horas) y OTRA, DESPUÉS del recreo (a 5ª o 6ª horas), cumpliendo las siguientes normas:Seguirá las normas de circulación por los pasillos.Acudirá al baño más cercano a su aula.Deberá respetar el aforo (2 personas máximo en los del edificio y 1 en los de las pistas).Respetará el horario establecido para su curso.Lavado CORRECTO de las manos al acceder al baño y antes de salir del mismo.Permanecer el MENOR TIEMPO POSIBLE en el aseo, para que el resto de compañeros/as pueda utilizarlo.

USO DEL BAÑO

ANTES DEL RECREO:1º y 2º ESO: de 9:40 a 9:50 o de 10:40 a 10:50.3º y 4º ESO: de 9:55 a 10:05 o de 10:55 a 11:05.1º y 2º BTO: de 10:10 a 10:20 o de 11:10 a 11:20.

HORARIOS DE USO ASIGNADOS A CADA CURSO

DESPUÉS DEL RECREO:1º y 2º ESO: de 13:10 a 13:20 o de 14:10 a 14:20.3º y 4º ESO: de 13:25 a 13:35 o de 14:25 a 14:35.1º y 2º BTO: de 13:40 a 13:50 o de 14:40 a 14:50.

RUTINA AL FINALIZAR LA HORA DE CLASE

El alumno/a encargado PULVERIZARÁ la MESA y SILLA del profesorado, así como el TECLADO, ORDENADOR, PANTALLA DIGITAL... y el/la docente limpiará todo con papel de celulosa.En caso de que el alumnado abandone el aula para ir a otra clase, se desinfectarán los pupitres y sillas; para ello, alumno/a encargado PULVERIZARÁ todas las MESAS y cada persona limpiará la suya con papel de celulosa.VENTILACIÓN abriendo las ventanas durante, al menos, 5 minutos.Evitar que LEVANTARSE o SALIR DEL AULA en los cambios de clase.Lavado CORRECTO de las manos CADA VEZ QUE SE ENTRA AL AULA (del recreo, EF, del baño...).

RUTINA AL FINALIZAR LA HORA DE CLASE

IDÉNTICAS RUTINAS que al finalizar el resto de sesiones.ABANDONO ORDENADO Y ESCALONADO DE LAS AULAS para evitar aglomeraciones en los pasillos.Antes del recreo:LAVARSE LAS MANOS con gel hidroalcohólico antes de tocar la merienda y salir.Dirigirse directamente a su ZONA DE RECREO.ABRIR VENTANAS Y PUERTAS.A última hora:Asegurarse de que la clase quede ordenada y las mesas vacías para favorecer la limpieza y desinfección.LAVARSE LAS MANOS con gel hidroalcohólico antes de salir.MARCHARSE A CASA directamente y no permanecer con los compañeros/as en las inmediaciones del instituto.

ANTES DEL RECREO Y A ÚLTIMA HORA

DURANTE LOS RECREOS

Se harán de forma escalonada, circulando por la derecha y guardando la distancia de seguridad. El profesorado de guardia o el docente que haya sido nombrado para dicha función, mantendrá el orden de salida y entrada al edificio.El alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos mayor de edad o que tenga permiso para salir, lo hará por la puerta de la calle Sor Ángela de la Cruz.El alumnado tomará el desayuno en el patio y se quitará la mascarilla durante el mínimo tiempo posible para hacerlo. Antes de salir del aula y tocar el desayuno, se realizará la higiene de las manos.En la medida de lo posible se respetará el siguiente ​ORDEN DE SALIDA:Desalojo de las aulas de la planta baja (1º TIMBRE 11:30h).Desalojo de las aulas de la primera planta (2º TIMBRE 11:35h).Para la ENTRADA DEL RECREO (único TIMBRE a las 12h), se procederá de la siguiente manera:El alumnado de CCFF y BTO accederá directamente a su aula siguiendo la ruta habitual (edificio de CCFF y puertas de cristal frente a la pista de fútbol-sala, respectivamente).El alumnadode ESO hará filas por clases en las zonas delimitadas al efecto y el profesorado de 4ª hora que tenga clase con cada grupo pasará a recoger al alumnado en el patio y de forma ordenada, lo acompañará al aula.

SALIDA Y ENTRADA AL RECREO

Zonas delimitadas y se rotará mensualmente (de la 1 a la 3).Incidir en el cumplimiento escrupuloso de las NORMAS:Cuando se esté desayunando, permanecer SIN MASCARILLA el MENOR TIEMPO posible (bocado y subo mascarilla).Respeto de la DISTANCIA de seguridad (más de 1.5m):Mientras el alumnado está SIN MASCARILLA Y TOMÁNDOSE EL DESAYUNO.Evitar besarse, abrazarse, chocar las manos...No compartir objetos.Beber agua de su propia botella.Permanecer en la zona de recreo asignada salvo para ir al baño (con permiso del profesorado de guardia).No acceder al interior del edificio y si se quiere hablar con un profesor/a, hacerlo durante la clase o utilizando el correo electrónico o G-Educaand..

DURANTE LOS RECREOS

Con el permiso del profesorado de guardia situado en la zona correspondiente del recreo (zonas 1, 2 y 3), el alumnado podrá hacer uso de los aseos del patio durante el recreo, siguiendo las siguientes pautas:Respetar el aforo: 1 persona en el de los chicos y 2, en el de las chicas.Evitar las aglomeraciones en la zona de acceso a los baños.Seguir las indicaciones del profesorado de guardia en todo momento.Permanecer el MENOR TIEMPO POSIBLE en el aseo para que el resto de compañeros/as pueda utilizarlo.

USO DE LOS ASEOS DURANTE LOS RECREOS

zonas

Tú me proteges, yo te protejo

ZONA 1.- Pistas deportivas de baloncesto y voleibol y zona de arboleda.ZONA 2.- Pista deportiva de fútbol-sala y zona de arboleda.ZONA 3.- Jardín de naranjos hasta el límite del aparcamiento.ZONA 4.- Entorno y jardines de Formación Profesional, junto con el espacio trasero de los edificios.

Los alumnos y alumnas de 1º y 2º de ESO:Permanecerán SENTADOS en sus puestos de las aulas correspondientes.Podrá tomarse el DESAYUNO en sus pupitres, quitándose la mascarilla durante el menor tiempo posible.Esperarán a que el profesorado de guardia pase por su aula para darle permiso para ir al BAÑO.El alumnado de 3º y 4º de ESO permanecerá en los soportales del centro y escaleras de acceso a la zona de los naranjos.. El alumnado de Bachillerato y CCFF con permiso para salir, deberá abandonar su aula y salir fuera del centro por la puerta del aparcamiento o permanecer en los soportales.

ORGANIZACIÓN DEL RECREO EN CASO DE LLUVIA

CONDUCTAS PERJUDICIALES Y GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA

El incumplimiento de estas normas se considerará como una conducta perjudicial o gravemente perjudicial para la convivencia.Por la salud de toda la Comunidad Educativa, hagamos un esfuerzo por inculcar en nuestros hijos e hijas la IMPORTANCIA DEL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS, sobre todo el uso de mascarilla, el respeto de la distancia de seguridad y la higiene de manos.

CONDUCTAS PERJUDICIALES Y GRAVEMENTE PERJUDICIALES

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CLAVES PARA EL APRENDIZAJE ONLINE

Con el fin de preservar la SALUD de nuestra Comunidad Educativa, en principio y en caso de NIVELES DE ALERTA 3 y 4, hemos planteado la opción de ENSEÑANZA SINCRÓNICA O SEMIPRESENCIAL en los siguientes cursos: 3º y 4º ESO, 1º y 2º de Bachillerato y todos los CCFF.ESO y BTO: modelo de docencia sincrónica.Se compaginará la docencia presencial (mitad 1 del grupo) y telemática (mitad 2 del grupo), en este caso, a través de los correspondientes enlaces en Google Meet y/o actividades en G- Educand.es.Para ello y en caso necesario, se instalarán ordenadores portátiles en las aulas de dichos grupos.Las dos mitades de los grupos (1 y 2) rotarán diariamente.La asistencia, tanto telemática, como presencial será obligatoria, controlada diariamente a través de los medios habituales y consignada en el portal Séneca.CCFF: modelo de docencia semipresencial.Se compaginará la docencia presencial (mitad 1 del grupo) y trabajo autónomo (mitad 2 del grupo) con los materiales en la plataforma Moodle/Gsuite en las horas en que no esté citado a clase.

ENSEÑANZA SINCRÓNICA O SEMIPRESENCIAL

Con el fin de preservar la SALUD de nuestra Comunidad Educativa, en caso de NIVELES DE ALERTA 3 y 4 hemos planteado la opción de ENSEÑANZA SINCRÓNICA O SEMIPRESENCIAL en los siguientes cursos: 3º y 4º ESO, 1º y 2º de Bachillerato y todos los CCFF.Se compaginará la docencia presencial (mitad 1 del grupo) y telemática (mitad 2 del grupo), en este caso, a través de los correspondientes enlaces en Google Meet y/o actividades en G- Educand.es.Las dos mitades de los grupos (1 y 2) rotarán diariamente.La asistencia, tanto telemática, como presencial será obligatoria, controlada diariamente a través de los medios habituales y consignada en el portal Séneca.

ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL

GOOGLE classroom

Además del contacto con tus profesors y profesoras a través del correo electrónico del centro, usaremos las plataformas Google Classroom y Moodle para trabajar desde casa

Plataforma MOODLE

En el caso de la docencia sincrónica:La asistencia es obligatoria. Si no puedas conectarte, deberás avisar con la suficiente antelación al profesor/a que convoca la videoconferencia y justificar posteriormente la falta de asistencia al tutor/a. Al principio de cada sesión se pasará lista y en caso de ausencia se grabará la falta como injustificada. Es importante que seas muy puntual. No llegarías tarde a una clase en el centro, no lo hagas tampoco en una clase virtual. Saluda al entrar y al salir de la reunión por educación. Activa tu cámara al entrar en la reunión. Adopta una postura correcta y usa una vestimenta adecuada, igual que cuando asistimos a clase. Desconéctate después de que el profesor/a dé por terminada la sesión. Al finalizar una clase debes conectarte a la siguiente. Usa el recreo para almorzar, ir al baño,… Desactiva el micrófono y actívalo solo para intervenir siguiendo siempre las indicaciones del profesorado. Cualquier tipo de incumplimiento de estas normas llevará la sanción correspondiente. En el caso concreto de un uso indebido del material de clase (chat, grabaciones, imágenes,…) se considerará una falta grave contra la convivencia.Avisa en casa antes de empezar una videoconferencia con el fin de evitar interrupciones y de que aparezcan personas de tu entorno en la vídeo-llamada. Elige espacios en los que puedas estar solo/a, evitando las zonas de paso. Es muy importante que preveas el lugar en el que realizarás la vídeo-llamada. Escoge un lugar con buena luz natural. Colócate de forma que tengas un fondo lo más sencillo posible detrás De esta manera, evitarás mostrar detalles de la intimidad de tu hogar. Ten paciencia. Debido a problemas técnicos, es posible que algún compañero/a tenga problemas para conectarse y que tengas que esperar unos minutos hasta que estéis todos/as preparados/as para dar comienzo a la sesión.Si puedes, usa auriculares con micrófono, ofrecerán un mejor sonido que el que ofrece el micrófono del portátil, mejorando la calidad del sonido que transmites al hablar y evitando el ruido de fondo.

"NETiqueta"

(normas y recomendaciones para las clases telemáticas)

En el caso de la docencia semipresencial:

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RUTINAS EN CASA

Lee atentamente las rutinas diarias que se recomiendan seguir en casaPincha sobre la imagen de esta casa.

Nos protegemos del coronavirus y cumplimos las normas

RUTINAS EN CASA

Al llegar a casa:

JUEGO FINAL

Quitarse los zapatos del colegio en el rellano o en la entrada de casa.

No tocar nada hasta cambiarse de ropa y lavarse bien las manos con agua y jabón o solución hidroalcohólica.

Si es posible, se recomienda que los escolares se duchen al llegar a casa

Lavar el móvil, las gafas y otros objetos con agua y jabón o alcohol.

La ropa del colegio dejarla, si se puede, aireando y, sobre todo, expuesta a la luz solar

las coladas de ropa, toallas y ropa de cama, lavarlas en lavadora a una temperatura superior a 40 grados.

Las fiambreras y cubiertos utilizados en el colegio, lavarlos con agua jabonosa o, a poder ser, en el lavavajillas a 60° de temperatura

Se aconseja limpiar habitualmente la cocina y el cuarto de baño con detergentes en cuya composición esté presente la lejía (añadir 25ml de lejía a un litro de agua) y utilizar preferentemente material de limpieza desechable

Mantener bien ventiladas las zonas comunes.

En caso de convivir con personas con patologías de riesgo, utilizar baños diferentes en la medida de lo posible o desinfectarlo en cada uso

JUEGO FINAL

La taxonomía de Bloom genera hasta seis niveles de complejidad creciente en el diseño de actividades. Para realizar este diseño se nos proponen una serie de verbos que describen acciones a realizar para procesar los contenidos.

Para trabajar la información de esta presentación plantéate como reto esta serie de actividades de diferentes niveles de complejidad. Puedes hacer este juego o puedes inventar otro en el que retes a tus compañeros/as a recordar, reflexionar, evaluar, etc... lo que has aprendido.

Memorizar

Actividades más elementales basadas en la memorización, el recuerdo o la activación de conocimientos previos.

Memorizar

Actividades más elementales basadas en la memorización, el recuerdo o la activación de conocimientos previos.

Analizar

Actividades que tratan de segmentar la información, separar en partes, compararla y/o sacar conclusiones

Comprender

Actividades destinadas a la comprensión de lo trabajado mediante procesos que impliquen la asimilación de los contenidos

Evaluar

Actividades que tratan de realizar un estudio valorativo o crítico sobre los contenidos abordados. Implican la puesta en práctica de juicios de valor, comparaciones y contrastes de información.

Aplicar

Actividades centradas en la aplicación práctica en contextos reales o simulados de los contenidos trabajados.

Crear

Actividades dirigidas a generar ideas nuevas, creativas, originales y distintas que lleguen a los contenidos por una ruta diferenciada y novedosa.

Crear

Actividades dirigidas a generar ideas nuevas, creativas, originales y distintas que lleguen a los contenidos por una ruta diferenciada y novedosa.

Aplicar

Actividades centradas en la aplicación práctica en contextos reales o simulados de los contenidos trabajados.

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Tic - Tac - Toe Bloom

Tic-Tac-Toe Bloomes una forma lúdica de presentar las actividades multinivel simulando el clásico juego de las Tres en Raya.Los alumnos deben elegir tres actividades de las 9 planteadas para los diferentes niveles de Bloom, sabiendo de antemano la puntuación que obtendrá con su elección. Para su elección debe cumplirse que consiga trazar una línea en el tres en raya.El docente se asegura que existan diferentes niveles de complejidad en cada posible línea de elección y de esta forma conseguimos no "estancar" a ningún alumno en un nivel concreto de Bloom. Estamos proponiendo el progreso de los alumnos.Por otra parte el docente puede diseñar estrategias para que Tic-Tac-Toe Bloom pueda ser jugado de forma individual, en grupo o alternando estas opciones por ejemplo añadiendo la condición de que al menos uno debe hacerse en grupo.

¡Veamos cuánto has aprendido de todo lo que has visto y oído en esta presentación!

CARTELERÍA

Estos son algunos de los carteles que encontrarás en tu aula y los pasillos del centro para prevenir el contagio de este virus.El incumplimiento de estas normas constituye falta GRAVE.¡SEAMOS RESPONSABLES!

Toda la cartelería

¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!