CEIP Guillermo Fatás

Curso 2021-22

Actualización: septiembre 2021

El Plan de Contingencia del CEIP Guillermo Fatás tiene como base legal la Orden, de 30 de junio de 2020, del Consejero de Educación, Cultura y Deporte por la que se dictan las instrucciones necesarias para el cumplimiento de las medidas de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19 y el marco general de Plan de Contingencia en el ámbito educativo, y la ORDEN ECD/794/2020, de 27 de agosto, por la que se dictan las instrucciones sobre el marco general de actuación, en el escenario 2, para el inicio y desarrollo del curso 2020/2021 en la Comunidad Autónoma de Aragón. Está actualizado en función del los Protocolos de Comedores Escolares y Limpieza de Centros educativos en el marco de COVID-19, y el Protocolo de Sanidad del Gobierno de Aragón. Su última actualización es de septiembre de 2021, en base a la ORDEN ECD/719/2021, de 22 de junio.

Este Plan, para su aplicación, cuenta con los medios de los que ya disponía el centro educativo, pues no ha habido dotación específica de recusos económicos, ni humanos (profesorado, servicio de limpieza o personal de comedor), ni ampliación física de espacios.

El Plan de contingencia del CEIP Guillermo Fatás busca proporcionar un espacio educativo seguro para toda la Comunidad Educativa.

Para la puesta en funcionamiento de este Plan será necesaria la implicación y sentido de la responsabilidad de toda la Comunidad Educativa (personal docente y no docente, alumnado y familias).

Muchas de las medidas de este Plan de Contingencia son temporales.

Pinchando en los títulos o imágenes que señalan las flechas que aparecen a lo largo de la presentación, se accede a la información que contiene el Documento completo del Plan de Contingencia del CEIP Guillermo Fatás, en su actualización de septiembre de 2021.

NOTA

introducción

GRUPO-AULA

1.1 GRUPOS ESTABLES DE CONVIVENCIA

Primer nivel de concreción.

Estaría formado por cada uno de los GEC de aula del centro (26 grupos-aula):

• 7 GEC (grupos-aula) en Ed. Infantil: I1ºA, I1ºB, I2ºA, I2ºB, I3ºA, I3ºB, I3ºC

• 19 GEC (grupos-aula) en Ed. Primaria: 1ºA, 1ºB, 1ºC, 2ºA, 2ºB, 2ºC, 3ºA, 3ºB, 3ºC, 4ºA, 4ºB, 4ºC, 5ºA, 5ºB, 5ºC, 5ºD, 6ºA, 6ºB, 6ºC
  
  
  

• Los GEC de aula estarán formados por el alumnado de cada aula, el equipo docente del nivel/ciclo.

• Todas las medidas organizativas del centro parten de la concepción del “grupo-aula” como grupo primario de convivencia estable. Los horarios lectivos, la utilización de los espacios -incluido el patio-, los desplazamientos por el centro educativo,… están organizados para favorecer la NO interacción con otros grupos de alumnado, salvo en las excepciones marcadas en la normativa de modificación de Planes de Contingencia del Departamento de Educación.

• El alumnado del GEC de aula podrá jugar y relacionarse entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad.

1. Formado por el alumnado de cada aula, el equipo docente del nivel/ciclo.

2. Habrá 26 Grupos Estables de Convivencia (grupo-aula).

GRUPO-NIVEL

1.1 GRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLE

Segundo nivel de concreción (que solamente se produciría en determinados momentos).

Lo formarían los Grupos Estables de Convivencia agrupados por niveles (9 grupos-nivel):

• Grupo Estable de Convivencia (grupo-nivel) de 1º de Ed. Infantil, que incluiría: I1ºA y I1ºB

• GEC (grupo-nivel) de 2º de Ed. Infantil, que incluiría: I2ºA y I2ºB

• GEC (grupo-nivel) de 3º de Ed. Infantil, que incluiría: I3ºA, I3ºB y I3ºC

• GEC (grupo-nivel) de 1º de Ed. Primaria, que incluiría: 1ºA, 1ºB y 1ºC

• GEC (grupo-nivel) de 2º de Ed. Primaria, que incluiría: 2ºA, 2ºB y 2ºC

• GEC (grupo-nivel) de 3º de Ed. Primaria, que incluiría: 3ºA, 3ºB y 3ºC

• GEC (grupo-nivel) de 4º de Ed. Primaria, que incluiría: 4ºA, 4ºB y 4ºC

• GEC (grupo-nivel) de 5º de Ed. Primaria, que incluiría: 5ºA, 5ºB, 5ºC y 5ºD

• GEC (grupo-nivel) de 6º de Ed. Primaria, que incluiría: 6ºA, 6ºB y 6ºC

• Los GEC de nivel estarán formados por el alumnado de cada nivel, el equipo docente del nivel/ciclo.

• Los “GEC de aula” solamente se ampliarán a “GEC de nivel” en momentos puntuales como:

  • Desarrollo de actividades de aprendizaje conjuntas y de socialización.

  • Entradas y salidas al centro por la misma puerta, a la misma hora, el alumnado de todo el nivel.

  • Utilización de espacios comunes, en diferentes momentos del mismo día, por el alumnado del mismo nivel (ej: aseos, aulas comunes, …).

  • Agrupamientos por niveles de usuarios de comedor.

• En todos los casos en los que coincidan alumnos/as de diferentes aulas, aunque sean del mismo nivel, el alumnado hará uso de la mascarilla, excepto dentro del comedor escolar.

1. Formado por el alumnado de cada nivel, el equipo docente del nivel/ciclo.

3. Los grupos-aula se ampliarán a grupo-nivel para el desarrollo de actividades de aprendizaje y de socialización, las entradas y salidas del centro educativo y el comedor escolar.

2. Habrá 9 Grupos Estables de Conv¡vencia (grupo-nivel).

2º NIVEL DE CONCRECIÓN

1.1.GRUPOS ESTABLES DE CONVIVENCIA

La Administración, en su Orden del 30 de junio de 2020, marca:

“Se entiende por grupo de convivencia estable el formado por el alumnado de una clase o curso y el equipo docente.”

En los centros educativos, incluido el CEIP Guillermo Fatás, hay sesiones de determinadas áreas que se realizan a través de reagrupamientos de alumnado del mismo nivel, especialistas que imparten clase en diferentes aulas, niveles y ciclos, y monitores/as de comedor que están a cargo de grupos de alumnado de diferentes clases.

Por tanto, el CEIP Guillermo Fatás establece dos niveles de concreción para los Grupos Estables de Convivencia :

- Primer nivel de concreción: GRUPO-AULA

- Segundo nivel de concreción: GRUPO-NIVEL

3. Todas las medidas organizativas del centro están pensadas para favorecer la NO interacción con otros grupos de alumnado, a excepción de los grupos del mismo nivel.

1er NIVEL DE CONCRECIÓN

• Entradas y salidas escalonadas del alumnado, con horarios diferenciados por GEC de nivel.

ENTRADAS Y SALIDAS

1.2. ENTRADAS Y SALIDAS DEL ALUMNADO

• Las entradas y salidas del alumnado se realizarán de manera escalonada.

• Cada grupo tendrá asignada y señalada una puerta de entrada y de salida, así como un horario. (Mirar planos -ANEXO Ia y ANEXO Ib- y tablas).

• El centro educativo iniciará la apertura de las puertas a partir de las 8:50 h. Solamente podrá ir accediendo el alumnado del turno de las 9:00 h.

• Siguiendo la normativa del Departamento de Educación, con caracter general, las familias no accederán al interior del recinto escolar, ni a la entrada ni a la salida del alumnado.

• Excepcionalmente, en los primeros días lectivos, el alumnado de 1º de Educación Infantil podrá ser acompañado por un familiar, que entrará con él en el recinto escolar, siguiendo un recorrido marcado, a fin de que el alumno/a asuma el procedimiento a seguir para llegar a su clase.

• Con el objetivo de minimizar el tiempo que las familias puedan concentrarse en el exterior del centro, el alumnado de 2º y 3º de Ed. Infantil, y 1º y 2º de Primaria accederá a sus aulas directamente, con ayuda de las personas responsables que haya en cada una de las puertas de acceso y entradas del edificio.

• El alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria se situará en la zona del patio que le corresponda para hacer las filas.

• En todas las entradas y salidas habrá indicaciones con cartelería y personas responsables que ayuden a que el acceso al centro sea lo más fluído y seguro posible.

• En los días de lluvia todo el alumnado accederá a las aulas directamente, sin realizar filas.

• En las entradas, el profesorado de 3º, 4º, 5º y 6º recogerá alumnado en las filas que correspondan a cada grupo, dentro del recinto escolar.

• Para las salidas, el profesorado dirigirá al alumnado a las puertas de acceso a la calle que correspondan a cada grupo. El alumnado de Infantil, 1º y 2º de Primaria será entregado a sus familias en la propia puerta de salida, en el horario que les corresponda y con un orden de entrega concreto para minimizar el tiempo que las familias puedan concentrarse en el exterior. De este orden de entrega se informará a las familias en su momento. El alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria saldrá desde su fila.

• Los familiares que acompañen al centro a su hijo/a deberán extremar las medidas de higiene y distanciamiento con el resto del alumnado y profesorado.

• Con el objetivo de favorecer el flujo en las entradas y salidas del alumnado y, siguiendo la normativa establecida por el Departamento de Educación, las familias y el propio alumnado no deberán formar grupos o corrillos, ni permanecer en las puertas del colegio.

• Es importante cumplir el horario y ser EXTREMADAMENTE PUNTUALES en las entradas y salidas del alumnado para evitar el menor número de interacciones entre grupos de alumnado y familias, y poder dedicar el menor tiempo posible al acceso al centro educativo.

• El alumnado que no llegue en la hora establecida a la entrada no podrá acceder al centro educativo hasta las 9:10 h. Lo hará a esa hora por la puerta del edificio principal. Deberá justificar su retraso. En ningún caso la familia accederá al centro educativo.

• Todo el alumnado de Educación Primaria deberá acceder al colegio haciendo uso de la mascarilla.

• Se recomienda a las familias que midan la temperatura a sus hijos/as antes de salir de casa.

• Las familias no traerán a sus hijos/as al Centro Educativo si presentan algún síntoma como fiebre, tos, … Previamente a acceder al centro, el alumnado deberá ser valorado por su médico o pediatra.

• Puertas de acceso al centro diferenciadas por grupos de nivel para entradas y salidas.
  

• Las familias no accederán al interior del recinto escolar, a excepción de las familias 1º de Ed. Infantil en las entradas de los primeros días.
  

• El profesorado de 1ºEd.Inf, y de 3º a 6º Prim. recogerá al alumnado en sus filas. El resto accederá directamente al aula.
  

• Para las salidas, el profesorado dirigirá al alumnado a las puertas de acceso a la calle. El alumnado saldrá en una fila en orden alfabético.
  

• No se deberán formar grupos o corrillos de personas en el exterior, ni permanecer en las puertas del colegio.
  

• Es importante cumplir el horario y ser EXTREMADAMENTE PUNTUALES.
  

PLANOS

PLANOS

PLANOS Colocación familias, alumnado y profesorado

ENTRADAS

SALIDAS

* La jornada completa comienza el 20 de septiembre.

* La jornada completa comienza el 20 de septiembre.

PLANO ENTRADAS y SALIDAS

ANEXO Ia - Horario en Jornada completa

PLANO ENTRADAS y SALIDAS

ANEXO Ib - Horario en Jornada reducida

PLANOS ENTRADAS

COLOCACIÓN FAMILIAS, ALUMNADO Y PROFESORADO

PLANOS SALIDAS

COLOCACIÓN FAMILIAS, ALUMNADO Y PROFESORADO

• Espacios diferenciados, fijos y distanciados entre sí para cada GEC.
• 2 turnos de comedor.
• Limpieza y ventilación entre turnos.
  
• Supresión temporal de salida escalonada de 15:45 h.
  

COMEDOR

1.8. COMEDOR

• Habrá 2 turnos de comedor.

• 1er turno (de 14 a 14:45 h. aprox.): Alumnado de Ed. Infantil, 1º y 2º de Ed. Prim.

• 2º turno (de 15 a 16:00 h. aprox.): Alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Ed. Prim.

• Se recupera la salida escalonada de las 15:45 h.

• El comedor escolar se organizará creando espacios diferenciados, fijos y distanciados entre sí, por cada uno de los grupos de comedor/monitor.

• Los grupos de comedor/monitor serán fijos y estarán formados por el mismo alumnado y la misma persona responsable, más allá de los ajustes en los reagrupamientos que se produzcan en octubre.

• Los grupos de comedor/monitor estarán formados por Grupos Estables de Convivencia (GEC). Estos GEC no podrán partirse en diferentes grupos de comedor/monitor.

• Según se establece en el Protocolo de Comedores, cuando un grupo de comedor/monitor tenga alumnado de más de un GEC, será prioritariamente del mismo nivel, debiendo guardar la distancia de seguridad entre ellos, por lo que se recomienda dejar una silla libre dentro del grupo/comedor entre los diferentes GEC. El alumnado del mismo GEC puede estar a una distancia menor de 1,5 metros.

• El sitio que ocupe el alumnado en el comedor será fijo, así como el espacio que ocupe el grupo de comedor/monitor.

• En el caso de usuarios ocasionales, el alumno/a deberá sentarse con su GEC.

• Se deben respetar las medidas de distanciamiento social en todo momento entre los grupos estable de convivencia.

• El Personal de Comedor evitará que haya cruces de grupos de alumnado en los pasillos.

• Se establecerá un orden de entrada y de salida de los grupos de comedor/monitor, para evitar aglomeraciones y cruces innecesarios.

• Se utilizarán todas las puertas de acceso al comedor para las entradas y salidas ordenadas de los grupos de alumnado.

• El alumnado se lavará las manos en su aseo correspondiente antes y después de comer, respetando el aforo establecido para cada espacio.

• Para minimizar riesgos, queda excluido el lavado de dientes en los comedores escolares.

• Si el espacio y el número de comensales lo permite, el alumnado de cada grupo estable de convivencia se colocará en forma de W.

• Dentro del comedor, el alumnado mantendrá entre sí las medidas de distancia en cualquier desplazamiento que se pueda producir, evitando los cruces entre grupos de convivencia diferentes.

• No deben producirse aglomeraciones ni colas de espera, por tanto, se debe favorecer el servicio en la mesa evitando la recogida de bandejas por el alumnado.

• El alumnado no compartirá ni comida ni bebida.

• Se recomienda que cada grupo disponga de sus propios utensilios (jarras, paneras,...), que se dispondrán en espacios reservados separados del alumnado. Estos utensilios solamente serán manipulados por los monitores/as de cada grupo de convivencia.

• Debe haber limpieza de mesas y sillas, y ventilación del comedor (mínimo 10 minutos) antes de cada turno. Cuando sea posible, durante la comida se mantendrán las puertas y las ventanas abiertas.

• La cocina y sus equipamientos deberán mantener una limpieza exhaustiva.

• El personal de comedor hará uso de la mascarilla en todo momento, y seguirá las instrucciones que marquen para ellos las autoridades sanitarias competentes, adecuando esas instrucciones a las indicaciones organizativas que el centro educativo ha establecido para este Plan de contingencia.

• El comedor escolar tendrá carteles informativos sobre medidas higiénico-sanitarias y se recordarán verbalmente las mismas al inicio de las comidas.

• Las mochilas del alumnado se guardarán en sus aulas hasta la salida a casa.

• En caso de usarse, es recomendable que las batas y baberos del alumnado más pequeño se lleven a casa todos los días para lavar.

• Durante el tiempo en el que un turno esté haciendo uso del comedor, el alumnado del otro turno hará preferentemente uso del patio. Cuando no sea posible, los grupos de comedor/monitor permanecerán en sus aula de referencia. El alumnado de ese aula se sentará en su lugar habitual. El alumnado de diferentes GEC guardarán la distancia de seguridad entre grupos, y los sitios siempre serán los mismos. El aula se limpiará y desinfectará para que pueda volver a la actividad lectiva al día siguiente.

• El alumnado de un grupo de comedor/monitor puede interactuar entre sí y compartir materiales, siempre que se garantice la limpieza de manos antes y después de su uso. Este criterio se aplicará tanto a los materiales que se usen dentro de las aulas de referencia, como a los que se usen en espacios exteriores.

*La jornada completa comienza el 20 de septiembre.

• Señalizados todos desplazamientos del alumnado y personal docente y no docente, dentro y fuera de los edificios, con el objetivo de eliminar o reducir los cruces entre personas o grupos.
  

CIRCULACIÓN

1.3. CIRCULACIÓN

• Los desplazamientos en las entradas, salidas, filas y cualquier otro movimiento de los grupos y de todo el personal docente y no docente, estarán debidamente señalizados dentro y fuera de los edificios, con el objetivo de eliminar o reducir los cruces entre personas o grupos.

• Se establecerán sentidos diferenciados para la circulación en pasillos, escaleras y hall de Infantil, marcados con su correspondiente señalización.

• Los desplazamientos, en general, deberán realizarse en fila por la derecha, siguiendo las líneas de colores marcadas en el suelo, sin pararse y manteniendo la distancia de seguridad.

• Los grupos de alumnado deberán siempre estar guiados por un adulto, cediendo el paso a otro grupo cuando sea necesario, para evitar cruces.

• En la entrada de los edificios habrá cartelería para informar de los protocolos de circulación y uso de los espacios.

• Durante los desplazamientos por el interior del centro, se evitará tocar las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que se encuentren al paso.

• En la medida de lo posible y si las condiciones meteorológicas lo permiten, se seguirán contemplando los desplazamientos del alumnado por el exterior del edificio.
  
  

1.4. ASCENSORES Y ESCALERAS
1.4.1. Ascensores

• El uso del ascensor debe quedar reducido a lo estrictamente necesario.

• En caso de utilización, será de uso individual para los adultos.

• En caso de utilización por un menor, será con acompañamiento de un adulto de su grupo de convivencia, ambos con mascarilla.

• Se evitará el contacto con pasamanos, espejos, y apoyarse sobre las paredes, así como dejar bolsos, mochilas,… en el suelo del ascensor.

• Antes y después de utilizar el ascensor se procederá a la higienización de las manos con el dispensador de gel hidroalcohólico más cercano.

• Se extremará la limpieza en aquellas zonas de mayor contacto por parte de los usuarios.

1.4.2. Escaleras

• Escaleras edificio principal:

  • Habrá sentidos diferenciados para la subida y bajada en ambas escaleras, marcados con su correspondiente señalización.

  • Se organizará el horario de todo el periodo escolar para evitar cruces de grupos.

• Escaleras edificio del 3er ciclo:

  • Escalera de 5º Prim: Para uso único del grupo de convivencia de 5º Prim., para la subida y bajada.

*Para el desplazamiento por las escaleras, se contemplan las orientaciones establecidas en el punto 1.3

• Espacios diferenciados para cada grupo-clase en todos los aseos.
• Jabón, toallitas de papel y carteles informativos con medidas higiénico-sanitarias en todos los lavabos.

ASEOS

1.7. ASEOS

• Alumnado de 1º, 2º y 3º de Ed. Infantil:

  • El alumnado de Infantil, utilizará los aseos de sus propias aulas en todo momento del periodo escolar (sesiones lectivas, recreos, periodo de comedor…).

• Alumnado de 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de Ed. Primaria:

  • Cada grupo de convivencia de 1º a 6º Prim. utilizará exclusivamente los aseos de sus pasillos correspondientes en todo momento del periodo escolar (sesiones lectivas, periodo de comedor…).

• Todos los aseos, incluidos los de las aulas de Ed.Infantil, se organizarán creando espacios diferenciados para cada uno de los grupos-clase, de tal manera que cada grupo de convivencia estable de aula tenga un espacio específico dentro del aseo.

• Para respetar la distancia física y evitar las aglomeraciones del alumnado en las puertas del cuarto de baño, se controlará el flujo de alumnado a los aseos durante todo el periodo escolar, limitándose el número de personas que puedan acceder de manera simultánea, máximo dos en Ed. Infantil (una por cada grupo de convivencia estable de aula) y tres en Ed. Primaria (una por cada grupo de convivencia estable de aula), a excepción de 3º y 4º de Ed. Primaria que serán 4 personas (una por cada grupo de convivencia estable de aula).

• Todos los lavabos del centro educativo estarán dotados de jabón, toallitas de papel y papelera con tapa accionada por pedal, y estarán ventilados durante toda la jornada escolar.

• El lavado de manos antes y después del uso de los aseos es obligatorio.

• El secado de las manos se realizará mediante papel desechable.

• Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos. No se utilizarán para beber agua.

• En todos los lavabos habrá carteles informativos sobre las medidas higiénico-sanitarias y el lavado de manos, así como señalizaciones de distancia de seguridad y aforo.

• El profesorado y el personal no docente intentará siempre hacer uso de los baños de profesorado instalados en la misma planta de sus aulas o espacios de trabajo.

• Se procurará la higiene de los aseos al menos 2 veces al día, extremando la limpieza en aquellas zonas de mayor contacto por parte de los usuarios.

• Excepcionalmente, uno de los aseos de 6º de Ed.Primaria estará destinado durante el periodo escolar a ser el “espacio de reserva” (ver punto 4.1.1.) del edificio de 3er ciclo para que el alumnado de este edificio que presente síntomas de COVID pueda ser atendido y espere a ser recogido por la familia, ya que el centro no dispone en este edificio de ningún otro espacio libre durante la jornada escolar.

• Para su utilización como espacio de reserva contará, además de con hidrogel, papel higiénico y cartelería informativa general, con mascarillas de reserva, guantes, cartelería específica sobre el protocolo de actuación ante un posible caso COVID y 2 papeleras con bolsa (una con tapa con pedal, y otra sin tapa a la salida de la sala).

• Después de la utilización de la sala como “espacio de reserva”, se limpiará en profundidad siguiendo el protocolo correspondiente.

• El día que sea utilizado como “zona de reserva” no podrá ser utilizado como aseo común.

• Espacios diferenciados para cada GEC grupo-nivel en el patio escolar.
• 2 turnos de recreo.

PATIOS

1.9. PATIOS ESCOLARES

• Habrá 2 turnos de recreo.

• 1er turno (de 10:55 a 11:25 h.): Alumnado de Ed. Infantil, 1º y 2º de Ed. Prim.

• 2º turno (de 11:30 a 12:00 h.): Alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Ed. Prim.

• El patio escolar se organizará creando espacios diferenciados, por cada uno de los GEC de aula y de nivel, pero se ampliarán las posibilidades de movimiento y de relación del alumnado. (Mirar planos -ANEXO IIIa y ANEXO IIIb- y tablas).

• El alumnado de cada GEC de aula podrá interactuar en el exterior con el resto de alumnado de su mismo GEC de nivel y utilizar los espacios de recreo asignados, siempre que se garantice el uso de mascarilla entre todos ellos.

• En Ed. Primaria, antes de salir al recreo, el alumnado se lavará o desinfectará las manos bajo la supervisión y acompañamiento del profesorado.

• En las filas de entrada y salida al patio, el alumnado mantendrá la distancia interpersonal.

• Se utilizarán todas las puertas de acceso al patio para evitar cruces entre los diferentes grupos de alumnado.

• El almuerzo se realizará en el patio de recreo manteniendo la distancia interpersonal, en el espacio que cada GEC ocupa.

• El personal docente que vigila patio, supervisará el cumplimiento de las normas sanitarias por parte del alumnado.

• En Ed. Infantil el almuerzo se realizará en las aulas.

• Durante el recreo, las fuentes de agua del centro estarán cerradas.

• Se evitará el uso de los aseos a la hora del patio.

• En caso de lluvia, el alumnado permanecerá en sus aulas.

PLANOS Salidas comedor jornada completa

PLANOS 1er Turno Recreo

TURNOS REC REO

TURNOS COMEDOR

PLANOS 2º Turno Recreo

PLANOS Salidas comedor jornada reducida

*El horario de entrada del 2º turno al comedor es orientativo. Dependerá del tiempo de limpieza entre ambos turnos. Si las circunstancias lo permiten, se procurará entrar al comedor lo antes posible.

• El patio escolar en periodo de comedor se organizará creando espacios diferenciados, fijos y distanciados entre sí, por cada uno de los grupos de monitor/comedor.

• Las salidas a casa del alumnado a casa se realizarán de manera escalonada. Cada grupo tendrá asignada y señalada una puerta de salida, así como un horario. (Mirar planos -ANEXO IIa y ANEXO IIb- y tablas).

Se recupera la salida escalonada de las 15:45 h. (previa solicitud).

PLANO PATIOS

ANEXO IIIa - Zonas 1er Turno Recreo

PLANO PATIOS

ANEXO IIIb - Zonas 2º Turno Recreo

PLANO SALIDAS COMEDOR

ANEXO IIa - Horario en Jornada completa

PLANO SALIDAS COMEDOR

ANEXO IIb - Horario en Jornada reducida

Aulas específicas

Aulas específicas

Desdoble (alternativas, apoyos, ...)

Aulas específicas

Atención a la Diversidad (Edificio Principal)

Espacios específicos

Salas de Profesorado

Espacios específicos

Despachos Dirección, Jefatura y Secretaría

Espacios específicos

Oficiales de Mantenimiento

Espacios específicos

A.M.P.A.

Espacios específicos

Huerto

Espacios específicos

Reprografía

Aulas clase

1.5 AULAS-CLASE: Grupo de convivencia estable de grupo-aula. 1er nivel de concreción.

• El número de ratio, el tamaño de las aulas, así como el mobiliario disponible (con mesas dobles en Infantil, 1º y 2º Prim), hacen difícil mantener las distancias de seguridad entre el alumnado en el aula. A pesar de ello, se establecerán unas medidas básicas para procurar el mayor distanciamiento posible entre las personas dentro del aula.

• Se despejará el aula de mobiliario y material no necesario, dejando en las aulas el material imprescindible.

• Se marcará con una línea orientativa de separación en el suelo el espacio personal del docente y del alumnado, estableciendo una zona limpia de trabajo para que el profesorado pueda depositar su material.

• En las aulas con mesas dobles, se intentará que la separación entre las mesas sea la máxima posible.

• En las aulas con mesas individuales se procurará la mayor distancia posible y se evitará la colocación de unas mesas frente a otras, aunque el alumnado forme equipos cooperativos.

• Cada alumno/a ocupará siempre la misma mesa. Se evitarán las actividades en las que el alumnado rota.

• En el caso de que el alumnado esté organizado en equipos, se procurará que estos equipos sean siempre los mismos.

• A la hora de asignar mesa al alumnado se tendrá en cuenta si va a recibir apoyo dentro la clase, para que haya espacio para el profesorado que lo atienda.

• Se limitarán los movimientos dentro del aula.

• Se priorizarán las actividades individuales frente a las colectivas.

• Se evitará compartir materiales entre el alumnado y entre clases. Si se hace necesario compartir algunos materiales, se procurará que sean compartidos únicamente por el alumnado de la misma mesa o equipo. En ese caso, se registrará quiénes hacen uso de los materiales y se desinfectarán después de su uso, antes de ser usados por otros alumnos/as. En caso de no poder ser desinfectados al finalizar su uso, se apartarán y guardarán en cuarentena hasta que puedan ser desinfectados.

• El Equipo Docente determinará si hay materiales que no deben ser utilizados en el aula (plastilina, arcilla, …), y el protocolo de uso, limpieza y/o cuarentena para los que sí se utilicen (fichas formato papel, cuentos, …). Procederá del mismo modo con los utensilios para el almuerzo del alumnado, recomendándose el uso del “tupperware”.

• El alumnado deberá venir de casa con una botella de agua debidamente marcada, para su correcta hidratación durante el día, teniendo en cuenta que no podrá rellenarla en los aseos y que las fuentes de agua del recreo permanecerán cortadas.

• En ningún caso se podrá compartir el bocadillo ni la botella de agua.

• La celebración en el centro educativo de cumpleaños, almuerzos comunitarios u otros proyectos que impliquen la manipulación de alimentos, quedan temporalmente suspendidos.

• Se procurará que el alumnado lleve el menor material posible del colegio a casa.

• Las aulas se ventilarán en todos los momentos posibles. Además, se aprovecharán los momentos de recreo y cualquier ausencia del alumnado en el aula (sesiones de Ed. Física, Música, …).

• Se intentará mantener las puertas de las aulas abiertas el mayor tiempo posible.

• Cada aula-clase dispondrá a la entrada de un punto de higiene con hidrogel, papel higiénico y cartelería informativa.

• El alumnado de Ed. Infantil y Ed. Primaria, cuando estén dentro de las aulas con su grupo de convivencia estable, no harán uso de la mascarilla.

• Dentro del aula, con el grupo de convivencia estable, el profesorado (tutores/as y especialistas) hará uso de la mascarilla cuando no sea posible mantener la distancia de seguridad.

• El profesorado especialista que imparta clase dentro del aula, al finalizar la sesión desinfectará las superficies utilizadas y procederá a su desinfección de manos con gel hidroalcohólico. Procederán del mismo modo las/os tutores cuando salgan del aula.

• Se procurará que en todas las aulas haya un bote con desinfectante, que será usado exclusivamente por un adulto.

• A finalizar el día, se procederá a la limpieza y desinfección de las aulas. Para ello, las mesas del alumnado y del profesorado deberán estar libres de materiales.

1.6 AULAS ESPECÍFICAS

1.6.1. Gimnasio, Sala de Psicomotricidad, Aula de Música, Sala de Informática, Plató de CONECTA-T, Aula de I1ºC:

• Se establecerá un protocolo de uso y limpieza de todas las aulas específicas, ventilándose constantemente y limpiándose en profundidad, al menos, una vez al día.

• Las aulas específicas serán utilizadas con normalidad, recuperando el uso específico que normalmente tienen.

• Cada vez que los espacios sean utilizados por un grupo de convivencia de aula, el profesorado responsable de ese grupo ventilará el espacio antes de que sea usado por otro grupo de convivencia. Además, se aprovecharán los momentos de recreo y cualquier ausencia de alumnado en el aula.

• Al igual que en el resto de las aulas, se despejará el aula de mobiliario y material no necesario, dejando en las aulas el material imprescindible.

• Se marcará con una línea orientativa de separación en el suelo el espacio personal del docente y del alumnado, procurando que todo momento se mantenga la distancia física, y estableciendo una zona limpia de trabajo para que el profesorado pueda depositar su material.

• Se fomentarán, en la medida de lo posible, actividades individuales para evitar el intercambio de material.

• El alumnado solo llevará al aula lo estrictamente necesario.

• Se permite el uso de materiales compartidos entre el alumnado, garantizando la limpieza de manos antes y después de su uso. Este criterio se aplicará tanto a los materiales que se usen dentro de las aulas como a los que se usen en espacios exteriores (incluído el recreo).

• El Equipo Docente determinará si hay materiales que no deben ser utilizados en el aula y el protocolo de uso y limpieza para los que sí se utilicen. Procederá del mismo modo con el tipo de actividades educativas a realizar, priorizando aquellas que no supongan riesgo para el alumnado.

• Se procurará que en todas las aulas haya un bote con desinfectante, que será usado exclusivamente por un adulto.

• Se intentará mantener las puertas de las aulas abiertas el mayor tiempo posible.

• Cada aula-clase dispondrá a la entrada de un punto de higiene con hidrogel, papel higiénico y cartelería informativa, y la higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y a la salida del aula.

• Al finalizar el día, se procederá a la limpieza y desinfección de las aulas. Para ello, las mesas del alumnado y del profesorado deberán estar libres de materiales.

• La Educación Física y las prácticas deportivas en los patios exteriores o al aire libre se podrán realizar sin mascarilla. En espacios cerrados como gimnasios, salas de psicomotricidad, polideportivos u otros, será necesario su uso.

1.6.2. Aulas desdoble (alternativas, apoyos, …):

• Se consideran Aulas de desdoble las siguientes:

  • Edificio de 3er Ciclo:

    • Tutoría 5º Prim

    • Tutoría 6º Prim

  • Edificio de Ed.Infantil:

    • Zona hall.

    • Tutoría 1 (A.L.)

    • Tutoría 2 (Luz negra):

    • Tutoría 3 (P.T)

    • Aula de experiencias de Infantil

  • Edificio Pral.:

    • Rincón de Biblioteca
      

    • Aula de Experiencias de Primaria

• Para estas aulas, se contemplan todas las orientaciones establecidas en el punto 1.6.1.

• Específicamente, en estas aulas se priorizarán los desdobles de grupos de alumnado.

• El alumnado de Atención a la Diversidad, preferentemente, será atendido por las especialistas dentro del aula-clase. En casos específicos en los que esto no sea posible, se hará uso de las aulas de desdoble correspondientes y del Aula de Atención a la Diversidad del Edificio Principal.

• El aula de Música podrá utilizarse para las reuniones del 1er Equipo didáctico, reuniones de CCP, Consejo Escolar, Comisión de Innovación u otras, en función del número de personas.

• A finalizar el día, se procederá a la limpieza y desinfección de las aulas. Para ello, las mesas del alumnado y del profesorado deberán estar libres de materiales.

1.6.4. Aula de Atención a la Diversidad del Edificio Principal:

• Se priorizará la atención del alumnado de Atención a la Diversidad dentro del aula-clase, extremando las medidas de seguridad mediante el uso de equipos de protección individual.

• En casos excepcionales se podrán realizar reagrupamientos de alumnado con necesidad específica de apoyo educativo procedente de distintas aulas, siempre que se cumplan las medidas generales de higiene, prevención y protección.

• Cuando sea necesaria la utilización del Aula de Atención a la Diversidad, se contemplarán todas las orientaciones establecidas en el punto 1.6.1.

• Dispondrá a la entrada de un punto de higiene con hidrogel, papel higiénico y cartelería informativa, y la higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y a la salida del aula.

• Ante la imposibilidad de llevar mascarilla para el trabajo fonoarticulador del profesorado de Audición y Lenguaje, se recomienda que tanto el alumnado como el profesorado dispongan de una pantalla facial o mampara, y ventilación máxima del aula.

• Al finalizar el día, se procederá a la limpieza y desinfección del aula. Para ello, todas las mesas deberán estar libres de materiales.

1.6.4. Salas de Profesorado:

• En las Salas de Profesorado se establecerá un aforo máximo que permita mantener entre el profesorado la distancia de seguridad necesaria.

• Existen 3 salas de Profesorado en el centro, una por cada edificio:

  • Sala de profesorado del Edificio Pral: Se utilizará prioritariamente como zona de trabajo para determinados especialistas, para las reuniones del 2º Equipo Didáctico y para la zona de casilleros. Máximo 10 personas.

  • Sala de profesorado del Edificio de Ed. Infantil: Se utilizará prioritariamente para el trabajo docente (máximo 5 personas) y fotocopiadora. El espacio de reunión del Equipo Docente de Ed. Infantil será el hall, el aula de psicomotricidad y/o el aula de experiencias de infantil.

  • Sala de profesorado del Edificio de 3er Ciclo: Se utilizará prioritariamente para reuniones del 3er Equipo Didáctico (máximo 10 personas) y fotocopiadora.

• Cada Sala de Profesorado dispondrá a la entrada de un punto de higiene con hidrogel, papel higiénico y cartelería informativa. Así mismo, las fotocopiadoras tendrán indicaciones para la desinfección después de su uso.

• Las sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que marquen la distancia de seguridad. Se eliminarán de la sala las sillas que excedan del aforo máximo permitido.

• Se eliminará la visita de alumnado a la sala del profesorado.

• Se procederá a la desinfección de las manos antes y después de utilizar el teclado y/o el ratón del ordenador, máquina de café...

• Se establecerá un protocolo de uso y limpieza de todas las Salas de Profesorado, ventilándose constantemente y limpiándose en profundidad, al menos, una vez al día.

• A finalizar el día, se procederá a la limpieza y desinfección del aula. Para ello, todas las mesas deberán estar libres de materiales.

1.6.7. Sala de reprografía:

• La Sala de reprografía dispondrá a la entrada de un punto de higiene con hidrogel, papel higiénico y cartelería informativa para la desinfección después de su uso.

• La sala de reprografía tendrá un aforo de 1 persona y estará en constante ventilación.

1.6.8. Huerto escolar:

• A la entrada del huerto se dispondrá de un punto de higiene con hidrogel y cartelería informativa.

1.6.9. A.M.P.A.:

• Como en cualquier otro despacho del centro, en la sala del A.M.P.A. se debe establecer una serie de normas de seguridad e higiene que garanticen la protección de las personas que ocupan dicha sala, así como del resto de la comunidad educativa.

• Se establecerá un protocolo de uso y limpieza en la Sala del AMPA, ventilándose y limpiándose en profundidad, al menos, una vez al día.

• La Sala del AMPA dispondrá a la entrada de un punto de higiene con hidrogel, papel higiénico y cartelería informativa.

• Se establecerá un aforo máximo (3 personas) que permita mantener la distancia de seguridad necesaria entre las personas que se encuentren en dicho espacio.

• Se evitará la realización de reuniones en dicho espacio cuando se supere el aforo máximo. El uso de este espacio estará destinado a actividades de gestión de la junta. Las reuniones y/o comunicaciones con el resto de familias se realizarán de manera telemática, no pudiendo realizarse actividades que supongan la entrada de otras personas ajenas a la propia junta ni para actividades individuales ni para colectivas.

• Para las familias que necesiten realizar trámites presenciales en el A.M.P.A se establecerá un horario de atención al público en el hall de la entrada del edificio principal. Se procurará que la mayoría de los trámites se realicen de manera telemática, con el objetivo de evitar aglomeraciones y el flujo de personas dentro del recinto escolar.

• La Sala del AMPA estará destinada durante el periodo escolar a ser el “espacio de reserva” (ver punto 4.1.1.) del edificio principal para que el alumnado de este edificio que presente síntomas de COVID pueda ser atendido y espere a ser recogido por la familia, ya que el centro no dispone en el edificio principal de ningún otro espacio libre durante la jornada escolar.

• Para su utilización como espacio de reserva, la sala del A.M.P.A. contará, además de con hidrogel, papel higiénico y cartelería informativa general, con mascarillas de reserva, guantes, cartelería específica sobre el protocolo de actuación ante un posible caso COVID y 2 papeleras con bolsa (una con tapa con pedal, y otra sin tapa a la salida de la sala).

• Después de la utilización de la sala como “espacio de reserva”, se limpiará en profundidad siguiendo el protocolo correspondiente.

1.6.10. Cuarto Oficiales de Mantenimiento:

• El personal de mantenimiento seguirá las instrucciones que marquen para ellos las autoridades sanitarias competentes y el Ayuntamiento de Zaragoza, adecuando esas instrucciones a las indicaciones organizativas que el centro educativo ha establecido para este Plan de contingencia.

• Para mantener la distancia mínima de seguridad entre los Oficiales de Mantenimiento y el resto de personas, nadie (a excepción del Equipo Directivo y el Personal de limpieza) podrá acceder al Cuarto de Mantenimiento.

• Se establecerá un correo electrónico (mantenimientogfatas@gmail.com) para que el personal del centro educativo realice de manera telemática los avisos cuando perciba algún desperfecto en el edificio.

• Se procurará no realizar actividades de mantenimiento en las aulas cuando éstas estén ocupadas por el alumnado.

• Se evitará compartir el material del cuarto de mantenimiento con personas ajenas a él. En caso de hacerlo, se procederá a su desinfección antes de devolverlo.

• Cuando se haga necesario recoger paquetería o documentación en formato papel se extremará la higiene de manos.

• Se recomienda que cuando el personal de mantenimiento realice una función fuera del cuarto, proceda a la higienización de las manos antes de volver a entrar.

• A finalizar el día, se procederá a la limpieza y desinfección del cuarto de mantenimiento.

1.6.5. Despachos Dirección y Jefatura de Estudios:

• Los Despachos de Dirección y Jefatura de Estudios dispondrán a la entrada de un punto de higiene con hidrogel, papel higiénico, mampara de separación y cartelería informativa.

• Se establecerá un aforo máximo de 5 personas en el Despacho de Dirección y de 2 personas en el de Jefatura de Estudios, que permita mantener entre las personas la distancia de seguridad necesaria.

• Se evitará la realización de reuniones en los despachos cuando se supere el aforo máximo. En caso de superarse el aforo máximo, se habilitará otro espacio para la realización de la reunión.

• Para la atención a familias y personal externo al centro, se priorizará la vía telemática. En casos de necesidad presencial, se utilizará la cita previa.

• Se establecerá un protocolo de uso y limpieza de los despachos, ventilándolos constantemente y limpiándolos en profundidad, al menos, una vez al día.
  

1.6.6. Secretaría:

• Secretaría dispondrá a la entrada de un punto de higiene con hidrogel, papel higiénico, mámpara de separación y cartelería informativa. Así mismo, las fotocopiadoras tendrán indicaciones para la desinfección después de su uso.

• Se establecerá un aforo máximo de 4 personas que permita mantener entre las personas la distancia de seguridad necesaria.

• Se debe reducir en la medida de lo posible la generación y manejo de la documentación en formato papel, por lo que se procurará digitalizar el mayor número de documentos del centro posible.

• Se priorizará la atención por medios telemáticos. Cuando por motivo de entrega o recepción de documentos no sea posible, se realizará la atención personal con cita previa.

• Se restringirá la visita a secretaría del resto de miembros de la comunidad educativa a lo estrictamente necesario. Las llaves de algunos espacios que se custodian en secretaría se reubicarán en otro lugar.

• Después del uso de elementos compartidos como teléfono, fotocopiadora, archivadores, destructora de papel... se procederá a la desinfección de manos y del aparato utilizado.

• Se establecerá un protocolo de uso y limpieza de Secretaría, ventilándose constantemente y limpiándose en profundidad, al menos, una vez al día.

1.5. AULAS-CLASE: Grupo de convivencia estable de grupo-aula. 1er nivel de concreción.

• El número de ratio, el tamaño de las aulas, así como el mobiliario disponible (con mesas dobles en Infantil, 1º y 2º Prim), hacen difícil mantener las distancias de seguridad entre el alumnado en el aula. A pesar de ello, se establecerán unas medidas básicas para procurar el mayor distanciamiento posible entre las personas dentro del aula.

• Se despejará el aula de mobiliario y material no necesario, dejando en las aulas el material imprescindible.

• Se marcará con una línea orientativa de separación en el suelo el espacio personal del docente y del alumnado, estableciendo una zona limpia de trabajo para que el profesorado pueda depositar su material.

• En las aulas se procurará la mayor distancia posible entre las mesas.

• Cada alumno/a ocupará siempre la misma mesa. Se evitarán las actividades en las que el alumnado rota.

• En el caso de que el alumnado esté organizado en equipos, se procurará que estos equipos sean siempre los mismos.

• A la hora de asignar mesa al alumnado se tendrá en cuenta si va a recibir apoyo dentro la clase, para que haya espacio para el profesorado que lo atienda.

• Se limitarán los movimientos dentro del aula.

• Se permite compartir materiales entre el alumnado, garantizando la limpieza de manos antes y después de su uso.

• El Equipo Docente determinará si hay materiales que no deben ser utilizados en el aula.

• El alumnado deberá venir de casa con una botella de agua debidamente marcada, para su correcta hidratación durante el día.

• Las fuentes de agua del recreo permanecerán cortadas.

• En ningún caso se podrá compartir el almuerzo ni la botella de agua.

• La celebración en el centro educativo de cumpleaños, almuerzos comunitarios u otros proyectos que impliquen la manipulación de alimentos, quedan temporalmente suspendidos.

• Se procurará que el alumnado lleve el menor material posible del colegio a casa.

• Las aulas se ventilarán en todos los momentos posibles. Además, se aprovecharán los momentos de recreo y cualquier ausencia del alumnado en el aula (sesiones de Ed. Física, Música, …).

• Se intentará mantener las puertas de las aulas abiertas el mayor tiempo posible.

• Cada aula-clase dispondrá a la entrada de un punto de higiene con hidrogel, papel higiénico y cartelería informativa.

• Se procurará que en todas las aulas haya un bote con desinfectante, que será usado exclusivamente por un adulto.

• A finalizar el día, se procederá a la limpieza y desinfección de las aulas. Para ello, las mesas del alumnado y del profesorado deberán estar libres de materiales.

Preferentemente, a través de la plataforma “Aeducar”.

Las reuniones colectivas, por medios telemáticos, previo envío de la información escrita.

De forma presencial.

TUTORÍAS

REUNIONES PROFESORADO

ATENCIÓN A DISTANCIA

REUNIONES

MASCARILLA

2.3. USO DE MASCARILLAS

• Según la Orden de 27 de agosto de 2020, el uso de la mascarilla de protección será obligatorio de manera permanente para el alumnado a partir del primer curso de Educación Primaria.

• La mascarilla no será obligatoria para el alumnado de Ed. Infantil.

• El alumnado con patologías previas llevará mascarilla bajo prescripción médica. La familia deberá informar al centro educativo.

• La mascarilla será de uso obligatorio en todo el centro educativo para el personal docente y no docente.

• La Educación Física y las prácticas deportivas en los patios exteriores o al aire libre se podrán realizar sin mascarilla. En espacios cerrados como gimnasios, salas de psicomotricidad, polideportivos u otros, será necesario su uso.

• El centro educativo dispondrá de mascarillas para el uso del personal docente y no docente que durante su jornada laboral no pueda garantizar la distancia interpersonal, así como para situaciones de emergencia.

• Corresponderá a las familias facilitar mascarillas a sus hijos/as.

• El uso de mascarillas será obligado para cualquier persona ajena que acceda dentro del recinto.

- NO obligatoria para el alumnado de Ed. Infantil.

LIMPIEZA

2.2. LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN

• Los espacios y equipos del centro educativo serán desinfectados por el servicio de limpieza, al menos 1 vez al día, profundizando en los puntos de contacto, las zonas más tocadas y el material de uso múltiple.

• Antes de la llegada del alumnado, el servicio de limpieza limpiará en profundidad el suelo, puertas, mesas, sillas, y mobiliario.

• Los espacios se ventilarán de manera frecuente, y siempre que sea posible (ausencia o cambios de alumnado, recreo, comida, …).

• Los espacios comunes del centro, así como cada aula, contarán con un cubo (preferentemente con tapa y pedal de apertura) con una bolsa de plástico en la que depositar los elementos desechables como pañuelos de papel, toallitas, mascarillas, etc), que se vaciará, al menos, una vez al día.

• En caso de detectar cualquier persona con sospecha de síntomas de COVID-19, para la gestión de sus residuos se procederá como se especifica en el punto 4.3. de este Plan de Contingencia. Al mismo tiempo, y según marca el Protocolo de Limpieza, los espacios, áreas o instalaciones del centro educativo utilizados por el miembro de la comunidad educativa confirmado como positivo, deberán cerrarse inmediatamente, para posteriormente limpiar y desinfectar todas las áreas utilizadas por la persona afectada.

- Desinfección por el servicio de limpieza de los espacios y equipos del centro educativo, al menos 1 vez al día.

PROTOCOLO

- No acudir al centro si se tienen síntomas.

PROTOCOLO

INFORMACIÓN Y FORMACIÓN

HIGIENE PERSONAL

2. MEDIDAS HIGIÉNICO-SANITARIAS

2.1. HIGIENE PERSONAL

• Todos los lavabos del centro educativo estarán dotados de jabón y toallitas de papel.

• En todos los lavabos habrá carteles informativos sobre medidas higiénico-sanitarias, y todo el personal deberá seguir las indicaciones de lavado de manos (con agua y jabón, secándolas con una toallita de papel desechable).

• Cuando no sea posible el lavado de manos se usarán soluciones hidroalcohólicas.

• Para el alumnado de Ed. Infantil no se recomienda la utilización de hidrogeles.

• El lavado de las manos (agua con jabón o hidrogel) debe realizarse, como mínimo:

  • A la entrada y a la salida del alumnado del centro educativo.

  • Antes de entrar en clase, sobre todo después del recreo.

  • Antes y después del almuerzo y comida.

  • Antes y después de ir al aseo.

  • Después de sonarse la nariz, toser o estornudar.

• Se intentará minimizar al máximo el intercambio de juguetes, material deportivo o escolar.

• No se permitirá el transporte de objetos o materiales entre el centro y el domicilio, salvo en supuestos excepcionales establecidos por el Equipo Directivo y el Equipo Docente.

• Tanto en el centro educativo (el profesorado y el personal no docente) como en el domicilio (las familias), se trabajará con los niños/as la Etiqueta Respiratoria que consiste en:

  • Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo en la papelera. Si no se dispone de pañuelos, debe emplearse la parte interna del codo para no contaminar las manos.

  • Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca.

  • Practicar buenos hábitos de higiene respiratoria: mantener las distancias, lavarse las manos, ambientes ventilados, ...

• En todos los accesos al centro educativo se dispondrá de un espacio con solución hidroalcohólica y cartelería informativa.

3. INFORMACIÓN Y FORMACIÓN

3.1. INFORMACIÓN

• Habrá reuniones de Dirección desde el inicio de curso con todos los sectores de la Comunidad Educativa (Equipo Directivo, Profesorado, Alumnado, AMPA, Personal No Docente) para informar y trabajar sobre el Plan de Contingencia y sus posibles modificaciones y adaptaciones.

• Todos los sectores de la Comunidad Educativa colaborarán en la trasmisión de la información referente a los buenos hábitos para la prevención de los riesgos de contagio.

• Vías de comunicación: Página web, plataformas digitales, circulares, correos electrónicos, teléfonos, carteles y guías informativas.

• Canal de comunicación entre familias y centro educativo para aclarar dudas:

-Correo electrónico: cpgfazaragoza@educa.aragon.es.

Asunto: Duda Covid

-Teléfono: 976465825 / 620431116

3.2. FORMACIÓN

• A través de los Planes de Formación del centro educativo se programarán actividades para formar a la Comunidad Educativa en la prevención de riesgos en relación con el COVID-19.

• Desde el inicio de curso, el alumnado recibirá información práctica, adaptada a su edad, sobre buenos hábitos sanitarios (higienización, uso de mascarilla, etc), y sobre las medidas adoptadas en el centro educativo para la prevención del COVID-19.

4. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE CASOS POSIBLES Y/O CONFIRMADOS DE COVID-19

• El Departamento de Sanidad (Salud Pública) y el Departamento de Educación (Equipos COVID) serán los responsables de tomar las medidas de control necesarias ante los casos COVID.

• Un posible caso COVID-19 puede presentar los siguientes síntomas:

  • Infección súbita respiratoria con fiebre, tos, y sensación de falta de aire.

  • Otros síntomas pueden incluir dolor de garganta, pérdida de olfato o de gusto, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o dolor de cabeza.

• Todo alumno/a y/o trabajador/a que presente alguno de estos síntomas no debe acudir al centro educativo.

• Las familias se comprometerán a no llevar a sus hijos/as al centro educativo si presentan alguno de los síntomas descritos anteriormente.

• En caso de aparecer un caso en el centro, es fundamental identificar sus contactos estrechos para ponerlos en cuarentena.

4.1. ALUMNADO

• En caso de ausencia del alumnado al centro, si esta se debe a una posible infección respiratoria, las familias deberán avisar al Centro Educativo.

• En un caso sospechoso de COVID-19, la familia avisará al Centro de Salud y al Centro Educativo.

4.1.1. Protocolo de actuación en el supuesto de que el alumno/a presente varios síntomas en el centro educativo:

1º.- Se procederá a su aislamiento inmediato (con mascarilla quirúrgica a partir de 6 años) en un espacio reservado. Cada edificio del colegio tendrá identificada un “espacio de reserva”:

• Zona de reserva Tercer ciclo: Baños de chicas planta baja

• Zona de reserva Edificio Ed. Infantil: Baños

• Zona de reserva Edificio Principal: A.M.P.A.

2º.- Una persona responsable (con mascarilla y guantes), procederá a tomar la temperatura al niño/a (en la Salas de Profesorado de cada edificio habrá un termómetro) y dar aviso al Equipo Directivo para hacer una valoración conjunta (tenga o no tenga fiebre) ya que puede presentar otros síntomas.

3º.- Si su sintomatología es leve, se avisará a la familia para que lo venga a buscar. Si su sintomatología es dudosa, se avisará a la familia y se consultará con los Servicios Sanitarios. Si es grave, o presenta dificultad para respirar, avisar al 112 y a la familia. (En las “zonas de reserva” habrá una carpeta con los teléfonos del alumnado).

4º.- La persona que ha detectado los síntomas en el niño/a cumplimentará una hoja registro que entregará a Dirección y al Tutor/a. En la “zona de reserva” de cada edificio habrá modelos de hoja registro.

5º.- Dirección recibirá a la familia en la recogida del alumno/a para informarle del protocolo de se debe de seguir (evitar contactos y consultar al médico del Centro de Salud, quien decidirá las medidas diagnósticas, el aislamiento y/o la búsqueda de contactos si procede), y le hará entrega de la hoja registro que se ha cumplimentado.

6º.- El espacio en el que ha sido aislado el alumno/a se limpiará en profundidad. (Mirar punto 4.3.).

7º.- La familia del alumno/a deberá llamar al centro educativo para informar del diagnóstico y evolución de su hijo/a. Si es un caso de diagnóstico positivo se seguirá el protocolo establecido en el punto 4.1.2.

8º.- El alumno/a no podrá volver a clase hasta que lo indique su médico.

4.1.2. En caso de diagnóstico positivo:

• Se solicita a las familias que notifiquen al centro educativo cuando su hijo/a ha sido detectado como caso positivo. Se debe llamar al teléfono: 620431116.

• La Directora del colegio, Carmela Sauras Sarría (Responsable COVID), recoge toda la información necesaria del alumno/a y activa el protocolo. El protocolo puede activarse por notificación de la propia familia o por parte de Salud Pública o Equipos COVID.

• Informadas todas las partes del caso (Centro Educativo, Salud Pública, Equipos COVID), será Salud Pública o los Equipos COVID (Departamento de Educación), quienes valoren el caso y determinen las actuaciones e intervenciones a realizar.

4.2. PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE

4.2.1. Trabajador/a que presenta síntomas fuera del Centro Educativo:

1º.- Todo trabajador/a que presente sintomatología de una posible infección respiratoria aguda de aparición brusca, con fiebre, tos, sensación de falta de aire, dolor de garganta, falta de olfato o gusto, dolor muscular, diarrea, dolor torácico o cefalea, no debe acudir al Centro Educativo.

2º.- El trabajador/a consultará vía telefónica a su Centro de Salud e informará a Dirección del Centro Educativo.

3º.- Dirección lo notificará al Servicio Provincial y al SPRL de Administración General y Educación para que hagan el estudio y seguimiento epidemiológico correspondiente, remitiendo a estos últimos el enlace con el cuestionario que tiene que rellenar el trabajador/a y los teléfonos de contacto del resto del personal docente y/o no docente que haya mantenido relación directa durante los dos días anteriores con la persona afectada.

4.2.2. Trabajador/a que presenta síntomas en el Centro Educativo:

1º.- Todo trabajador/a que presente síntomas en el Centro Educativo, si estos son leves, volverá a su domicilio con mascarilla quirúrgica y sin acompañante. Si la persona presenta sintomatología grave o tiene dificultad para respirar, se avisará al 112.

2º.- La persona que lo atienda en el Centro Educativo llevará mascarilla quirúrgica. El Centro Educativo dispondrá de mascarillas quirúrgicas de aprovisionamiento para este supuesto.

3º.- Se organizará la salida del Centro Educativo garantizando la distancia de seguridad de 1,5 metros entre el trabajador afectado y el resto de personas.

4º.- Dirección lo notificará al Servicio Provincial y al SPRL de Administración General y Educación para que hagan el estudio y seguimiento epidemiológico correspondiente, remitiendo a estos últimos el enlace con el cuestionario que tiene que rellenar el trabajador/a y los teléfonos de contacto del resto del personal docente y/o no docente que haya mantenido relación directa durante los dos días anteriores con la persona afectada.

5º.- Se intensificará con productos desinfectantes la limpieza del puesto de trabajo de la persona afectada, así como las zonas comunes, comunicando esta situación al personal de limpieza.

6º.- El personal que haya entrado en contacto con la persona afectada hará vida normal, acudiendo al trabajo, manteniendo las medidas higiénicas, la distancia de seguridad y vigilando sus síntomas, siempre y cuando el SPRL no lo considere “contacto estrecho” del caso en estudio.

4.2.3. Trabajador/a sin síntomas, pero en contacto estrecho con un caso positivo:

1º.- El trabajador deberá avisar/informar al Equipo Directivo. También deberá llamar a su médico de Atención Primaria para que le valore y le haga seguimiento.

2º.- Dirección del centro educativo lo notificará al SPRL y le facilitará el enlace del cuestionario que debe rellenar el trabajador/a.

3º.- Dirección dará notificación al Servicio Provincial.

4.3. GESTIÓN DE RESIDUOS

• Todos los residuos se depositarán en bolsas.

• En cada Zona de Reserva habrá bolsas y papeleras específicas para ello.

Procedimiento:

1º.- BOLSA 1: El material desechable utilizado por la persona con síntomas (guantes, mascarilla, pañuelos) se depositará en una BOLSA 1. Esta bolsa 1 se encontrará en una papelera con pedal que estará dispuesta para ello en la zona de reserva. Esta bolsa se cerrará adecuadamente.

2º.- BOLSA 2: En una BOLSA 2 se depositará la BOLSA 1 cerrada y los guantes y mascarilla utilizados por la persona que ha atendido a la persona afectada. Esta bolsa 2 se encontrará en una papelera que estará dispuesta para ello a la salida de la zona de reserva. Esta bolsa 2 se cerrará adecuadamente antes de salir de la sala.

3º.- BOLSA 3: La BOLSA 3 será la bolsa de basura en la que se depositará la BOLSA 2 (cerrada) junto con el resto de residuos. Esta bolsa 3 se cerrará adecuadamente y se depositará exclusivamente en los “contenedores de fracción resto” situados en el cuarto de limpieza de cada edificio.

• La persona que realice esta tarea debe hacer uso de guantes de goma. Al finalizar, se lavará y desinfectará las manos en profundidad.

CEIP Guillermo Fatás

Curso 2021-22

Actualización: septiembre 2021