Valorisation de la voie professionnelle au collège

Valoriser la voie professionnelle au collège

2023

2022

2023

Inscriptions formations EAFC et CEFPEP

Semaine de la persévérance scolaire 2023

13 et 14 octobre

21-27 novembre

28-02 décembre

Semaine des lycées professionnels

05-09 décembre

Webinaires

Zoom sur

https://www.youtube.com/watch?v=O6NtLBNqWyg

https://www.youtube.com/watch?v=0Vmi-F-1_9c&t=54s

https://www.youtube.com/watch?v=S39mx8vX_GY

Lien webinaire du 07/12: Le lycée professionnel https://ac-creteil.webex.com/ac-creteil-fr/j.php?MTID=m1bdcf0e2a54115adad51da9540979d28 Lien webinaire du 09/12: Quelles modalités en heures dédiées? https://ac-creteil.webex.com/ac-creteil-fr/j.php?MTID=m5b9d58261e9222bfcf9dd0cb29dba145

Stage 3ème

https://www.youtube.com/watch?v=RBFuAVfafZI&themeRefresh=1

Webinaire de présentation de la voie professionnelle

Webinaire d'accompagnement aux heures dédiées au collège

INFO

Les formations

Les métiers

Stage 3ème

Heures dédiées

Généralités voie pro

Apprentissage

Ressources en autonomie

Jeux

Retrouvez le détails des différentes familles de métiers et leurs spécialités.

L'Ile de France propose actuellement un portail unique, Oriane, consacré à l'orientation et aux offres de formation dans la région.

Retrouvez sur ce site nationale toutes les infos et conseils pour ceux qui vont en voie professionnelle à partir de la rentrée.

L’Onisep propose avec ce site un parcours en 5 étapes pour découvrir la filière professionnelle et réussir son projet d’orientation.

Le Club des partenaires permet de coordonner les actions nombreuses, que les représentants des branches professionnelles et les acteurs de l’Education nationale mènent en faveur de l’information, de l’orientation et de l’insertion des élèves, de garantir la finalité éducative de celles-ci dans leur conception, leur mise en oeuvre et leur déroulement.

Dans le cadre du développement de sa mission d’accompagnement pédagogique à l’orientation, l’Onisep propose des ressources pour les classes et des dispositifs pour aider les équipes éducatives dans leurs pratiques d’accompagnement de l’orientation.

Généralités voie pro

Retrouvez le détails des différentes familles de métiers et leurs spécialités.

L'Ile de France propose actuellement un portail unique, Oriane, consacré à l'orientation et aux offres de formation dans la région.

Retrouvez sur ce site nationale toutes les infos et conseils pour ceux qui vont en voie professionnelle à partir de la rentrée.

L’Onisep propose avec ce site un parcours en 5 étapes pour découvrir la filière professionnelle et réussir son projet d’orientation.

Les semaines

Projets à long terme

Le concours pédagogique JE FILME LE MÉTIER QUI ME PLAÎT permet aux jeunes collégiens, lycéens de la 4e à la terminale, aux étudiants de l’enseignement supérieur, aux stagiaires de la formation continue, sous la responsabilité d’un formateur/animateur ou de l’ensemble de l’équipe éducative de restituer à travers une vidéo de 3 mn, leurs investigations sur un métier méconnu porteur d’avenir et qui fait sens eu égard aux évolutions technologiques et ainsi qu’à leurs interrogations sur les compétences requises pour exercer ces métiers

Plus grand concours des métiers au monde, la WorldSkills Competition est organisée tous les deux ans sous l’égide de l’association WorldSkills International. Elle permet à de jeunes professionnels venus du monde entier, champions de France dans leur métier, de se mesurer lors d’une compétition internationale organisée sur un même site.

Venez découvrirles métiers du bâtiment

Une Semaine de l’industrie pour mettre en lumière l’adaptation des acteurs de l’industrie aux grands enjeux sociétaux

La semaine École-Entreprise est l'occasion de sensibiliser les collégiens et lycéens au monde de l'entreprise. Cet événement permet de mettre les échanges entre les entreprises et le monde éducatif en valeur et de les promouvoir.

La 19ème Edition des Coulisses du BTP est l'occasion pour des collégiens et leurs professeurs de: - découvrir le secteur du BTP - montrer la véritable image du secteur - s'informer sur des métiers offrant de vrais débouchés et susciter des vocations

FEVRIER - MARS

Courant AVRIL

Courant MAI

Courant JUIN

Demande initiale

Demande des représentants légaux des élèves volontaires en fin de classe de quatrième auprès du chef d'établissement d'origine.

Entretien personnalisé avec professeur principal et Psy-EN

Fondé sur la motivation et sur le bilan des acquis de l'élève, pour permettre à l'élève et à ses représentants légaux de faire le point sur la construction du projet.

Formulation des voeux pour le conseils de classe du 3ème trimestre

À l'issue de l'échange, demande de cette classe « prépa-métiers » par l'élève et ses représentants légaux .

Examen par la commission académique ou départementale

La commission informe l'établissement et les représentants légaux des suites données à la demande.

Calendrier 3ème Prépa-Métiers

https://www.youtube.com/watch?v=HgmGcTmJ7UE

https://www.youtube.com/watch?v=xSx22IC3TsQ

https://www.youtube.com/watch?v=yxL8juoHiSQ

step 1

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+info

AccompagneR la recherche

Accompagnement pratique et information des ressources de recherche de stage

Novembre-Janvier

Préparer le déroulement du stage

Préparer le futur stagiaire à son expérience de stage

Décembre-Janvier

Aider à exploiter le stage

Accompagner l'élève à tirer les bénéfices de cette expérience de stage

Février-Mars

Présenter et amorcer le stage

Informer des objectifs, du déroulement et des intérêts du stage de 3ème

Octobre-Novembre

Le stage autrement pour les élèves n'ayant pas trouvé de stage

STAGE

Le stage de 3ème

Boite à questions

Webinaire

Informations

Innovations

Stage 3ème

1. Faire son stage dans l’entreprise de sa mère ou de son père, est-ce une bonne idée ?Oui et non. Oui, si l’entreprise des parents correspond au projet professionnel de l'enfant. Non, parce qu’a priori il a déjà une idée assez précise du travail de sa mère ou de son père, cela ne lui ouvrira donc pas beaucoup de nouvelles pistes. Avant de se "rabattre" sur cette solution, n’hésitez pas à le pousser à demander de l'aide autour de lui, en :

L'aidant à cibler vos candidatures et à rédiger une lettre de motivation.
Pensant aussi à sess camarades : peut-être qu’un membre de leur famille travaille au sein d’un secteur qui l'intéresse !
Il peut également se rendre au CIO (centre d’information et d’orientation) ou au CIDJ (centre d’information et de documentation jeunesse) le plus proche de chez vous.

2. Je ne sais rien faire dans le secteur que je vise : c’est gênant ?Le stage de 3e est un stage de découverte, le jeune ne va pas travailler comme les adultes. Le but est de permettre de se faire une idée, plus "réelle" de ce qu’est un métier en lien avec un secteur d’activité. Cela doit aider à confirmer ou au contraire à infirmer son envie de faire tel ou tel métier. D’où l’intérêt de bien cibler l’entreprise en vue de confronter ses rêves à la réalité ou, pour les indécis, de découvrir un secteur d’activité selon leurs gouts. 3. L’entreprise est ouverte le week-end, le jeune doit-il venir en stage ces jours-là ?Le stage de 3e dure 5 jours et doit s’aligner sur l'emploi du temps scolaire. Il ne peut pas se faire pendant les vacances, les week-ends ou… les nuits. En moyenne, la présence est de 7 heures par jour, 35 heures sur la semaine. 4. Plusieurs élèves veulent faire leur stage au sein de la même entreprise, c’est possible ?Retrouver ses camarades de classe en entreprise peut paraître séduisant, mais cela risque de diviser le temps de disponibilité des professionnels par le nombre d’élèves. Cela suppose aussi que l’entreprise soit assez grande pour accueillir différents stagiaires et il est préférable qu’elle dispose de plusieurs services : administratif, commercial, informatique… N’oubliez pas que l’objectif du stage de 3e est de découvrir la face cachée de certains métiers, d'être en immersion au sein d’une entreprise et de croiser le maximum de professionnels possible. Cependant, certains stages de ce type peuvent être proposé car sont construits de manière à accompagner tous les élèves. 5. Si le jeune n'a pas trouvé d’entreprise d’accueil, il reste à la maison ?Non. Ces périodes d’immersion dans un univers professionnel sont importantes pour l'aider à cerner ses goûts. C’est pourquoi, si il peine à trouver une entreprise d’accueil, vous pouvez lui proposer une action dans le cadre du "stage autrement".

Rendez-vous le Jeudi 21 Octobre à partir de 8h30 ici. Le webinaire sera disponible en Replay.

Recommandations➜ se coordonner avec les autres collèges du même bassin pour éviter une concentration des semaines de stages sur les mêmes périodes de l’année.La concentration des semaines de stages, observée actuellement sur les mois de décembre et janvier, limite le nombre total de jeunes que les entreprises peuvent accueillir . Elle génère une « concurrence » entre élèves de différents établissements . Ce phénomène est aggravé par le fait que les périodes considérées correspondent à des moments charnières de la vie des entreprises (clôture annuelle, lancement d’une nouvelle année) durant dans lesquels la disponibilité des collaborateurs est réduite . Afin d’augmenter la capacité d’accueil des entreprises et sa qualité, il est recommandé aux différents collèges d’un même bassin de veiller à programmer leurs semaines de « stages » de manière concertée et étalée sur l’année à l’exception de certaines périodes réservées aux activités strictement scolaires en raison de la passation du diplôme national du brevet en juin (préparation par les brevets blancs, épreuves orales) . ➜ Ne pas considérer la semaine de « stages de 3e » comme une rupture dans l’année scolaire.La séquence d’observation constitue une modalité d’apprentissage différente, souvent inédite dans la scolarité des élèves . Elle ne doit pas être considérée comme une rupture mais comme un temps fort dans les enseignements et pour la mise en œuvre du parcours Avenir . Il est donc essentiel de la préparer en amont et exploiter en aval.

Le stage autrement pour les élèves n'ayant pas trouvé de stage

Boite à questions

Stage 3ème

L’ONISEP propose aux équipes éducatives des ressources pédagogiques destinées à accompagner les élèves dans le cadre du stage de 3ème.

Comment aider un élève qui n’a pas trouvé de stage ? Si vous êtes confrontés à des élèves ayant des difficultés à trouver un stage par eux-mêmes, vous pouvez faire appel aux pôles de stage de votre territoire. Ils constituent un réseau d’entreprises partenaires et engagées dans l’accueil de jeunes stagiaires. Puis-je expérimenter de nouvelles formes de stage ? Oui, plutôt qu’un élève soit cinq jours sur un seul lieu de stage, il est possible de mettre en place dans votre établissement un système fonctionnant selon l’un des modèles suivants : une équipe de deux élèves, alternant chacun deux jours et demi sur deux lieux de stage différents ou encore une équipe de cinq élèves, alternant chacun un jour sur cinq lieux de stages différents. Ce dispositif n’implique aucunement que les élèves aient, chacun, à trouver plusieurs terrains de stage. Il s’agit au contraire d’instaurer un principe de stages partagés entre les élèves.

step 1

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Accompagnement pratique et information des ressources de recherche de stage

Novembre-Janvier

Préparer le déroulement du stage

Préparer le futur stagiaire à son expérience de stage

Décembre-Janvier

Février-Mars

Le stage autrement pour les élèves n'ayant pas trouvé de stage

STAGE

Le stage de 3ème

Boite à questions

Webinaire

La séquence d'obervation en milieu professionnel

Objectifs

Modalités

Cadre réglementaire

Exemple d'innovation 1

Exemple d'innovation 2

Stage 3ème

Stage dans le Parcours Avenir

En savoir plus sur le stage

Objectifs La séquence d’observation en milieu professionnel, plus communément appelée « stage de 3e », est un temps fort de la fin de la scolarité obligatoire . Elle constitue l’illustration la plus connue du grand public de la relation École-entreprise . Ses objectifs ne sont en revanche pas toujours bien compris, notamment par les familles et les entreprises . L’ambition de la séquence d’observation n’est pas tant de permettre aux élèves de confirmer ou d’invalider une hypothèse d’orientation professionnelle, que d’enrichir leur culture générale citoyenne en leur faisant découvrir : • le monde économique et professionnel dans sa diversité ; • un environnement très différent du milieu scolaire, dans une grande autonomie ; • les réalités concrètes du travail, déconstruisant certains préjugés ;• les compétences et le savoir-être nécessaires à l’exercice de certains métiers. Elle contribue à l’acquisition de connaissances et de compétences du domaine 3 du socle commun (la formation de la personne et du citoyen) . Le « stage de 3e » est aussi l’occasion pour les élèves d’échanger, hors du contexte familial ou scolaire, avec des acteurs du monde de l’entreprise sur leur parcours, leurs expériences et leurs aspirations respectives .

Modalités : Durée : 5 jours (consécutifs ou non)Obligatoire pour tous les élèves des classes de troisième depuis la rentrée 2005, le stage se déroule, en situation d’autonomie, dans les entreprises, les associations, les administrations, les établissements publics ou les collectivités territoriales, aux conditions prévues par le code du travail . Il donne lieu à des moments de rencontres avec des collaborateurs, à des phases d’expérimentation par l’élève, ou encore à une présentation générale de la structure (métiers, fournisseurs, clients, etc .) . Les élèves peuvent, sous le contrôle des personnels responsables de leur encadrement en milieu professionnel, participer à des activités de l’entreprise ou de l’organisme d’accueil, à des essais ou des démonstrations sans toutefois accéder à quelque machine, produit ou appareil de production que ce soit, ni effectuer les travaux légers autorisés aux mineurs par le Code du travail .Les élèves et leurs familles sont chargés de la recherche et du choix des lieux des séquences d’observation, mais, en raison de l’hétérogénéité des situations géographiques, économiques et sociales, il est parfois nécessaire de les accompagner dans leurs démarches (cf. infra). Les conditions d’encadrement des élèves en stage doivent être précisées dans une convention signée entre l’établissement, et l’entreprise ou l’organisme d’accueil en milieu professionnel et les parents .

Cadre réglementaire➜ Retrouvez l’ensemble des règles applicables à la séquence d’observation enmilieu professionnel (âge, encadrement, etc .) :http://eduscol.education.fr/cid46879/sequence-d-observation-en-classe-de-troisieme.html

➜ Innovation n° 1 - les stages partagés multi-entreprises pour démultiplier les expériences et lutter contre les inégalités Plutôt qu’un élève soit cinq jours sur un seul lieu de stage, il est possible de mettre en place dans votre établissement un système fonctionnant selon l’un des modèles suivants : une équipe de deux élèves, alternant chacun deux jours et demi sur deux lieux de stage différents ou encore une équipe de cinq élèves, alternant chacun un jour sur cinq lieux de stages différents . Il s’agira ensuite d’évaluer ce dispositif .Ce dispositif réduirait la durée passée par les élèves dans chaque entreprise, mais pourrait apporter des avantages sensibles, tout en préservant l’expérience individuelle de l’immersion dans le monde du travail : réduction des inégalités grâce au partage de stages entre élèves ; découverte d’un nombre accru de milieux professionnels ; intégration facilitée dans une démarche pédagogique, exploitable en classe avant (préparation en petits groupes) et après le stage (modalités communes de confrontation et de restitution des observations) ; valorisation de l’esprit d’équipe (responsabilité collective de la recherche de terrains de stage) ; simplification du rôle des professionnels tuteurs . NB : ce dispositif n’implique aucunement que les élèves aient, chacun, à trouver plusieurs terrains de stage . Il s’agit au contraire d’instaurer un principe de stages partagés entre les élèves

➜ Innovation n° 2 - les stages en binôme ou petits groupes dans une même entrepriseDans la très grande majorité des cas, les stages se font individuellement, alors que le stage de 3e peut tout à fait se réaliser en binôme ou petits groupes dès lors que la taille de l’entreprise accueillante le permet .Cette configuration modifie considérablement l’expérience vécue par les élèves . Sous réserve d’un encadrement pédagogique renforcé, elle pourrait apporter les avantages suivants : réduction des inégalités grâce au stage en commun ; facilitation de la recherche de stages ; intégration facilitée dans une démarche pédagogique

Cette séquence d’observation s’inscrit dans le parcours Avenir, qui permet aux élèves de la sixième à la terminale de mieux s’orienter. A travers différentes actions, ils découvrent le monde économique et professionnel et développent leur sens de l’engagement et de l’initiative pour construire au mieux leur projet d’orientation scolaire et professionnel. Le stage constitue une étape importante du parcours Avenir puisqu’il vise de façon concrète la découverte du monde économique et professionnel qui est l’un des objectifs du parcours Avenir. Ce parcours éducatif a pour objectif de permettre à chaque élève, de la classe de la sixième à la classe de terminale, de mieux comprendre le monde économique et professionnel ainsi que la diversité des métiers et des formations ; de développer son sens de l'engagement et de l'initiative ; enfin, d’élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle. En savoir davantage sur le Parcours Avenir.

Présenter et amorcer le stage

Octobre-Novembre

Accompagner la recherche

Les métiers

Préparer le stage

Exploiter le stage

Retour au film annuel du Stage

Boite à questions

Webinaire

Informations

Quel est l'intérêt de faire un stage de 3ème?Grâce à ce stage, le jeune va découvrir un ou plusieurs métiers, un domaine d’activité et le fonctionnement d’une entreprise : - Le travail en équipe dans l'entreprise- L'organisation du travail- Les relations entre les collaborateurs - Il va pouvoir préciser ses choix d’orientation :

Confirmer son idée
Changer d’idée
Avoir de nouvelles idées en découvrant des métiers

Pourquoi bien choisir son stage ?Choisir un stage dans une entreprise dont les métiers ou l’activité qui attirent le jeune permettra de profiter de cette expérience au maximum. Il est donc important de savoir quel métier ou secteur d’activité l’intéresse. Pour cela, posez-lui les questions suivantes :

Quels sont tes goûts, tes centres d’intérêt ?
Quel secteur d’activité tu souhaites découvrir ?
Quel type d’entreprise tu souhaites découvrir ?

Faire son stage dans l’entreprise de sa mère ou de son père, est-ce une bonne idée ?Oui et non. Oui, si l’entreprise des parents correspond au projet professionnel de l'enfant. Non, parce qu’a priori il a déjà une idée assez précise du travail de sa mère ou de son père, cela ne lui ouvrira donc pas beaucoup de nouvelles pistes. Avant de se "rabattre" sur cette solution, n’hésitez pas à le pousser à demander de l'aide autour de lui, en :

L'aidant à cibler vos candidatures et à rédiger une lettre de motivation.
Pensant aussi à sess camarades : peut-être qu’un membre de leur famille travaille au sein d’un secteur qui l'intéresse !
Il peut également se rendre au CIO (centre d’information et d’orientation) ou au CIDJ (centre d’information et de documentation jeunesse) le plus proche de chez vous.

Je ne sais rien faire dans le secteur que je vise : c’est gênant ?Le stage de 3e est un stage de découverte, le jeune ne va pas travailler comme les adultes. Le but est de permettre de se faire une idée, plus "réelle" de ce qu’est un métier en lien avec un secteur d’activité. Cela doit aider à confirmer ou au contraire à infirmer son envie de faire tel ou tel métier. D’où l’intérêt de bien cibler l’entreprise en vue de confronter ses rêves à la réalité ou, pour les indécis, de découvrir un secteur d’activité selon leurs gouts. L’entreprise est ouverte le week-end, le jeune doit-il venir en stage ces jours-là ?Le stage de 3e dure 5 jours et doit s’aligner sur l'emploi du temps scolaire. Il ne peut pas se faire pendant les vacances, les week-ends ou… les nuits. En moyenne, la présence est de 7 heures par jour, 35 heures sur la semaine. Plusieurs élèves veulent faire leur stage au sein de la même entreprise, c’est possible ?Retrouver ses camarades de classe en entreprise peut paraître séduisant, mais cela risque de diviser le temps de disponibilité des professionnels par le nombre d’élèves. Cela suppose aussi que l’entreprise soit assez grande pour accueillir différents stagiaires et il est préférable qu’elle dispose de plusieurs services : administratif, commercial, informatique… N’oubliez pas que l’objectif du stage de 3e est de découvrir la face cachée de certains métiers, d'être en immersion au sein d’une entreprise et de croiser le maximum de professionnels possible. Cependant, certains stages de ce type peuvent être proposé car sont construits de manière à accompagner tous les élèves. Si le jeune n'a pas trouvé d’entreprise d’accueil, il reste à la maison ?Non. Ces périodes d’immersion dans un univers professionnel sont importantes pour l'aider à cerner ses goûts. C’est pourquoi, si il peine à trouver une entreprise d’accueil, vous pouvez lui proposer une action dans le cadre du "stage autrement".

➜ La préparation en amontAvec les élèves Un stage réussi, c’est d’abord un stage qui a été préparé . La simple présence dans une entreprise ne suffit pas à faire comprendre ce qui s’y déroule, et les personnels des structures accueillantes ne peuvent assumer la responsabilité entière de cet accompagnement . Il est essentiel de préparer vos élèves :• aux objectifs du stage ;• aux méthodes de recherche d’une entreprise ou d’un organisme d’accueil ;• aux codes du monde du travail, si possible grâce à l’intervention d’acteurs de l’entreprise (cf. Action 1) ;• aux représentations du monde qu’ils vont découvrir ;• aux outils d’observation (comment collecter les informations, les trier, les hiérarchiser) . Avec les parents d’élèvesUne présentation aux familles des objectifs de la séquence d’observation se révèle également très utile . Un « bon » stage n’est pas nécessairement effectué dans une entreprise « cotée » ou dans un secteur ou métier vers lequel leurs enfants envisagent à terme de pouvoir s’orienter . L’enjeu, pour leurs enfants, est plutôt de découvrir un ou plusieurs univers dont ils n’avaient pas connaissance, tout en gagnant en autonomie et en développant leur capacité à inventer et à prendre des initiatives .Les associations de parents d’élèves peuvent aussi être mobilisées pour développer l’offre de stage . Avec les entreprises et structures d’accueilIl est également important de dégager un temps d’échange avec les responsables de l’accueil en milieu professionnel de vos élèves afin de leur présenter les objectifs du stage, d’envisager son déroulement . Il est recommandé de leur suggérer de prévoir, avant l’arrivée de l’élève, un parcours de découverte des différentes composantes de l’entreprise, se déployant sur les cinq jours du stage .

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Stage 3ème

L’ONISEP propose aux équipes éducatives des ressources pédagogiques destinées à accompagner les élèves dans le cadre du stage de 3ème.

Découvrez une sélection de lieux de stage.

Découvrez des fiches activité pour accompagner le stage de 3ème.

monstagedetroisieme.fr, ce sont 351 offres de stages proposés.

L'association Elles bougent a pour mission de faire découvrir aux jeunes filles les métiers passionnants d'ingénieures et de techniciennes dans tous les secteurs industriels ou technologiques en manque de talents féminins.

De nombreuses offres de stages et des articles pour accompagner les équipes et les élèves de 3ème.

Réalisation et animation de contenus pédagogiques encourageant l’expression des jeunes et favorisant leur esprit critique dans le cadre de leur projet d'orientation et professionnel.

Myfutu.re, c'est 8000 offres de stage, 10h de Lives par semaine et des centaines de ressources pédagogiques.

Un réseau ultra bienveillant de professionnels qui proposent des stages d’une semaine aux élèves sans piston, ceux dont les parents n’ont pas de carnet d’adresses, pas de réseau.

Cette plateforme s'adresse aux collégiens de 3ème en recherche d'un stage de découverte. Elle propose des offres partout à Paris, et dans des secteurs variés : hôtellerie-restauration, digital, artisanat, comptabilité, culture, social, agriculture, ... et bien d'autres !

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Novembre-Janvier

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Mobiliser mon réseau

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Rendez-vous le Jeudi 21 Octobre à partir de 8h30 ici. Le webinaire sera disponible en Replay.

Dispositif Tous en stage Il s’agit d’aider des élèves de 3ème issus des quartiers politique de la ville REP et REP+, à trouver et favoriser une première expérience dans l’entreprise mais aussi de leur faire découvrir une multitude de métiers. Cette expérience prendra la forme d’un stage collectif (20 collégiens) conventionné avec le collège, La sélection se fait dans des collèges situés en zones REP et REP+. Ce stage aura la particularité d’être mutualisé avec d’autres entreprises afin de donner une plus grande vision de nos métiers.

Un réseau ultra bienveillant de professionnels qui proposent des stages d’une semaine aux élèves sans piston, ceux dont les parents n’ont pas de carnet d’adresses, pas de réseau.

De nombreuses offres de stages et des articles pour accompagner les équipes et les élèves de 3ème.

Myfutu.re, c'est 8000 offres de stage, 10h de Lives par semaine et des centaines de ressources pédagogiques.

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Préparer le déroulement du stage

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Préparer son stage?

Comment préparer, avec le futur stagiaire, la séquence d'observation ?Comme toute sortie pédagogique, le stage doit être précédé d’un temps de préparation et suivi d’un temps d’exploitation ou de restitution qui permet de valoriser l’expérience. Activités possibles :

recherche documentaire (CDI, Internet) sur le secteur d’activité de l’entreprise choisie, sur les métiers correspondant au domaine professionnel étudié
réalisation d’une grille d’observation de l’entreprise, d’une grille d’interview d’un professionnel, etc.
préparation d’une fiche d’auto-évaluation pour amener l’élève à s’interroger sur ce qu’il a retenu de sa séquence d’observation, ce qui lui a plu, déplu, ce qui pourra lui servir, etc.

Comment préparer le stage troisième pour un élève en situation de handicap ?

La préparation prendra en compte les intérêts des élèves mais également leurs besoins particuliers et leurs éventuelles limitations d’activité. Il est donc important d’informer l’entreprise en amont. On pourra, par exemple, vérifier l’accessibilité en cas de déficience motrice. De manière générale, il est utile d’associer aux diverses prises de contact l’ensemble des partenaires : famille, établissements ou services médico-sociaux, réseaux de professionnels. Ainsi, un adolescent suivi par un service de type Sessad peut être accompagné par un éducateur dans son premier contact avec le lieu de stage, pour évoquer ses difficultés et les adaptations recommandées. Il peut également être nécessaire d’anticiper sur l’organisation des transports, lorsqu’ils sont organisés sur notification de la CDAPH.

Rendez-vous le Jeudi 21 Octobre à partir de 8h30 ici. Le webinaire sera disponible en Replay.

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Comment rédiger le rapport?

Conseils pour la soutenance

Comment rédiger le rapport?

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➜ L’exploitation pédagogique en avalLa rédaction d’un rapport de stage individuel constitue une opportunité de production écrite utile, avec un enjeu de communication important : rendre compte de ce que l’on a observé et appris .Il peut toutefois exister d’autres modalités d’exploitation pédagogique . Il est par exemple intéressant de prévoir des séquences de restitution orale, en présence d’un ou plusieurs tuteurs et éventuellement de parents d’élèves, devant lesquels vos élèves présenteront leur rapport de stage ou toute autre forme de productions : récits, reportages, mises en scène. D’autres exploitations sont possibles telles qu’une restitution sous forme de diaporama présenté en classe, une séance de sensibilisation au monde socioéconomique en cinquième ou en quatrième animée par un groupe d’élèves de troisième qui présentent leur expérience de stage, une utilisation dans le cadre du parcours Avenir, de l’application Folios, la mise en scène d’un métier découvert devant des représentants des entreprises accueillantes et des parents d’élève, etc. Cette recommandation ne s’inscrit pas dans une optique d’évaluation mais plutôt de valorisation afin d’engager les jeunes dans une prise de recul par rapport à ce qu’ils ont perçu, ou encore les aider à faire le lien entre les apprentissages de l’École et les compétences nécessaires dans l’entreprise . Cette exploitation est l’occasion de donner sens à des concepts que l’élève a découvertstout au long du parcours Avenir depuis la 6e .

Rendez-vous le Jeudi 21 Octobre à partir de 8h30 ici. Le webinaire sera disponible en Replay.

Stage 3ème

Jeux

Le jeu "Métierama : mon métier, un jeu pour y penser" propose aux enfants de découvrir la diversité des métiers. Archéologue, cariste, bibliothécaire ou encore journaliste, le jeu "Métierama" présente 224 métiers de treize secteurs professionnels différents.

Cet escape game a été réalisé par le CIO de Savigny-Le-Temple et a comme objectif de faire entrer les élèves de 4ème et de 3ème dans une démarche de réflexion en utilisant les différents outils d'aide à la construction de projet.

Apprentissage

L'ONISEP mets à votre disposition un document téléchargeable reprenant de nombreuses ressources autour de l'apprentissage.

Retrouvez le site officiel de l'apprentissage avec de nombreuses ressources.

L’Association Nationale des Apprentis de France (ANAF) est la seule et première organisation d’apprenti·e·s de France. L’ANAF est administrée par des apprenti·e·s ou ancien·nne·s apprenti·e·s, et animée par une équipe jeune

La Fondation CGénial a pour mission de promouvoir les sciences, les technologies et les métiers qui y sont associés. Elle oeuvre également au rapprochement entre le monde de l’entreprise et celui de l’éducation pour faire face aux enjeux d’aujourd’hui et de demain.

Ressources pour la découverte des entreprises et des témoignages de professionnels passionnés, d’alternants et de tuteurs.

Apprentissage

Généralités voie pro

Au-delà des clichés, ces portraits de professionnels vous font découvrir des métiers qui recrutent via le témoignage concret de celles et ceux qui les exercent. Au travers de leurs parcours parfois atypiques, ils livrent les clés de stratégies d’orientation possibles.

Les métiers

Le kit pédagogique "Les métiers animés" est conçu pour aider vos élèves de collège à construire des compétences utiles pour leur parcours Avenir.

L'Ile de France propose actuellement un portail unique, Oriane, consacré à l'orientation et aux offres de formation dans la région.

De nombreuses ressources numériques pour découvrir les métiers.

Découvrez 63 Métiers grâce à un kit pédagogique complet à destination des publics scolaires mais aussi de toute personne en réflexion sur son projet professionnel.

Les métiers

Les formations

Retrouvez les témoignages en vidéo de lycéens en bac pro. Ils nous parlent des spécificités de leur formation.

Retrouver les documents utiles à l'exploitation des ressources TrouveTaVoie en classe.

Étincel est un service de ressources pédagogiques du Réseau Canopé.

L'Ile de France propose actuellement un portail unique, Oriane, consacré à l'orientation et aux offres de formation dans la région.

Le stage de 3ème

Valorisation de la voie professionnelle au collège

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