Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

Français

L'ANNEE DE SIXIEME

Programme et fonctionnement du cours

à travers les textes abordés en cours

LES 4 THEMATIQUES A ETUDIER

Le monstre aux limites de l'humain

Le récit d'aventures

Le récit de création ; la création poétique

Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques


LES DIFFERENTS DOMAINES DU COURS

Littérature : lecture, étude et compréhension de textes

Langue : conjugaison, grammaire, orthographe, vocabulaire et procédés stylistiques

Culture littéraire et artistique : étude d'images fixes et mobiles et d'oeuvres artistiques (chansons, films ...)

Education aux médias et à l'information : utili-sation d'internet
et du numérique


5

Oral : savoir s'exprimer et écouter autrui

Le matériel à avoir en cours de français


2 grands cahiers (24x32) et le cahier d'écrivain (petit format) TOUJOURS DANS LE CARTABLE

Des feuilles simples, et des copies doubles

Une trousse complète, avec colle, ciseaux, règle, fluos ...

"Les bons outils font les bons ouvriers"

Le manuel de français UNIQUEMENT s'il est demandé




Les rituels

Une fois par mois

LA DICTEE

ORGANISATION



Dictée segmentée pour accompagner votre réflexion.

Pourcentage de réussite et repérage des types d'erreurs

Certains élèves en difficulté bénéficieront d'une dictée "aménagée", assortie d'un petit coefficient


Une fois par semaine

La phrase du jour

ORGANISATION

Analyse grammaticale d'une phrase, parfois suivie de l'étude d'un point de langue




Une fois par semaine

La réécriture

ORGANISATION

Entraînement sur cet exercice "classique" , qui est proposé au Brevet


L'exercice se fait à la maison, et la correction en classe


Une fois par semaine

CAHIER D'ECRIVAIN

ORGANISATION

Ecriture d'un texte d'une quinzaine de lignes, à partir d'une image ou d'une consigne précise

5 élèves lisent leurs productions en classe et 5 élèves remettent leur travail qui sera évalué par un code couleur, mais pas forcément comptabilisé dans la moyenne

Le plaisir avant tout !


Une fois par semaine

"ADOPTE UN MOT"

ORGANISATION

Découverte de deux mots, dont les définitions sont copiées dans le cahier et accompagnées d'exemples.

Il s'agira ensuite d'utiliser ces mots le plus souvent , en cours et à la maison !


Une fois par semaine

Entraînement à la fluence

ORGANISATION

Il s'agit de travailler sur votre vitesse de lecture, afin qu'elle devienne la plus fluide possible.


Après un ou deux exercices, vous vous chronométrerez sur la lecture d'un texte en une minute.

Chacun progressera à son rythme : les progrès peuvent être très impressionnants !



Une fois par semaine

Le quart d'heure de lecture

ORGANISATION

Au calme, chacun lit un texte ou un roman de son choix.


Environ tous les deux mois

LECTURE D'UN LIVRE A LA MAISON

CONSEIL

Faire un planning de lecture (ex : semaine 1: lire les chapitres 1et 2, semaine 2, lire les chapitres 3 et 4 …)

Prendre quelques notes à chaque lecture.

En cas de grandes difficultés (notamment les élèves DYS), me prévenir au plus tôt pour que je puisse donner un autre livre.


Instruisez-vous, relevez des défis et gagnez des points !

DANS LE COULOIR

L'écrivain.e du mois

Le dingbat de la semaine

Le Saviez-vous ?

Une carte remplie, une surprise à la clé !

CARTE DE REUSSITE

En relevant les défis du couloir et en donnant le meilleur de vous en classe, remplissez votre carte et décrochez des surprises !

EN CLASSE


Vous allez fonctionner selon la méthode
des "îlots bonifiés"



Voici le fonctionnement général


Au début de l'année, c'est le professeur qui place les élèves. ensuite, vous pourrez vous placer où vous le souhaiterez. Evidemment, si le résultat est décevant, nous reviendrons à un placement opéré par l'enseignant.

Au début de chaque cours, une fiche est distribuée à tous les îlots. Elle sera conservée pendant plusieurs semaines, jusqu'à ce qu'un îlot ait obtenu 20 points
Les îlots seront alors remaniés et une nouvelle fiche sera distribuée

C'est l'attitude des membres de l'îlot et leur motivation qui leur permet de gagner des points.

Il est possible de gagner des points pour son îlot, mais également de façon individuelle.

Les membres du groupe remplissent la feuille au crayon à papier, et le professeur valide ensuite en apposant une lettre ("A" pour "attitude" et "P" pour "participation"

LA FICHE D'ÎLOT

L'enseignante peut donner des points bonus individuels (croix vertes)

I

B

M

I = interruption du cours

B= bavardages

M = oubli de matériel

T = Travail non fait

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

C

C

C

C

C

Laura

Yannis

Kenza

Hugo

MALUS (enlève 1 point)

BONUS (fait gagner
1 point)

Croix rouge = quand tous les élèves de l'îlot ont manqué de concentration ou ont eu une attitude négative

Au crayon à papier, l'élève secrétaire trace une croix au crayon à papier quand tous les membres de l'îlot ont participé (maximum deux fois par heure

L'enseignante rajoutera un "C" pour le comportement, ou un autre bonus si elle le juge nécessaire

Titre 2

T

Comment compter ses points ?

L'HEURE DES COMPTES


- Prendre la note du groupe

- Eventuellement, enlever autant de points que de croix rouges (dans la partie groupe)

- Ensuite, ajouter ou enlever les points gagnés ou perdus de façon individuelle

- Ainsi ,tous les membres de l'îlot n'ont pas forcément la même note !



Laura : 13
Yannis : 17
Kenza : 15
Hugo : 18

Groupe : 16

EN CAS DE QUESTION

Contactez moi via L'ENT ou par mail :



Rendez-vous sur le padlet du cours de français (cliquez sur la bulle) :