SEMANA 3

DIPLOMADO EN EL MANEJO DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

DOCENTE: Ing. Oscar L Guerra Rivera

MODULO 1

PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN ENTORNOS VIRTUALES

4. EJEMPLO DE DISEÑO

FINAL

TERCERA PARTE

SEGUNDA PARTE

PRIMERA PARTE

9. CIERRE Y DESPEDIDA

8. CONCLUCIONES Y ACUERDOS

7. PREGUNTAS Y COMENTARIOS

6. GUIAS ADICIONALES

5. CONSULTAS

3. PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDACTICO

2. DEF. MATERIAL DIDACTICO

1.PROPOSITO DE LA SEMANA

INICIO

SESIÓN 3

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OBJETIVO MODULO

Brindar cobertura a las necesidades y estrategias de aprendizaje de los participantes en la diversidad cultural y cognoscitiva desde los entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje para la producción o adaptación de materiales educativos adecuados tanto a las necesidades a los requerimientos de las nuevas tecnologías, respondiendo a necesidades de aprendizaje definidas a partir de las nuevos roles y competencias.

MÓDULO 1: PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN ENTORNOS VIRTUALES

Actividades

evaluacion

actividades

evaluacion

actividades

evaluacion

activiades

evaluacion

Producción de Mat. DidácticoS

Del pizarrón a la computadora

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Materiales Didácticos

Tipología textual

PRODUCTO FINAL DE MODULO

Producción una guía didáctica para el desarrollo de procesos educativos en entornos virtuales.

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Producir materiales didácticos escrito referidos a la especialidad que desempeñan, en los cuales se espera que incorporen e integren el conjunto de los aprendizajes sobre comunicación, comprensión de textos, etc. Lograr que diseñe mediante las herramientas TIC (libros virtuales, blogs, videos tutoriales, videos interactivos) orientados al aprendizaje significativo y colaborativo, aplicadas a las actividades y contenidos de una asignatura o unidad temática.

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En esta segunda unidad se mencionará aspectos relacionados con la definición de materiales didácticos educativos, la estimulación y la comunicación, tomando en cuenta su definición, importancia, clasificación, con la finalidad de orientar y tener nociones claras respecto a este tema.

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DIPLOMADO EN EL MANEJO DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

DOCENTE: Ing. Oscar L Guerra Rivera

MOD 1

PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN ENTORNOS VIRTUALES

SESION 3

PROPÓSITO PEDAGÓGICO

RECOMENDACIONES PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES DIDACTICOS

Busqueda y selección de amateriales didacticos

Seleccione el material didáctico en función de los objetivos y necesidades de su enseñanza.

Creación de materiales didácticos

Diseña materiales didácticos digitales con el fin de despertar el interés y motivar el aprendizaje

Materiales de terceros

Respetar los derechos de autor. Los materiales didácticos están protegidos por leyes de derechos de autoría. Para utilizarlos es importante contar con la autorización del autor o los editores. Esto incluye el material publicado en internet.

Comunicación y Educación

MATERIAL DIDACTICO

EL MATERIAL DIDACTICO:

Se observa con claridad el objetivo de aprendizaje
Tiene una estructura apropiada para lograr el objetivo
Incluye ejercicios de evaluación.

ELEMENTOS

Los recursos didácticos tienen dos elementos principales:

Una estructura técnica que facilita el proceso de aprendizaje
Elementos gráficos que hacen atractiva su lectura para los estudiantes.

UTILIDADES

Todos los recursos pueden servir

Para la instrucción individual
Para la instrucción en grupo

Y pueden ser utilizados de tres formas básicas en la enseñanza:

Material básico: esencial para la enseñanza.
Material suplementario: convenientes para la enseñanza
Material de remedio: para suplir las deficiencias en el aprendizaje.

USO

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ESTRUCTURA

MULTIMEDIA

RECURSO

En lugar de prohibir la tecnología en el salón de clases, tal vez podríamos intentar que como en Facebook, durante la clases nuestros estudiantes tengan tantas publicaciones y tantos likes como sean posibles.

DEFINICIÓN

Un material didáctico es un objeto o documento que facilita una experiencia de aprendizaje. Desde una perspectiva amplia cualquier objeto que provoque un cambio en el comportamiento del estudiante puede ser considerado como un recurso didáctico o recurso para el aprendizaje.

Elaborado con el propósito de lograr un objetivo de aprendizaje o función profesional.
Que ha sido técnicamente estructurado con la intención de facilitar el aprendizaje del estudiante.
Y que incluye recursos de evaluación que permiten determinar si el recurso facilitó un cambio en el comportamiento de los estudiantes

TIPOS

De forma general se podría decir que en la actualidad existen básicamente cuatro tipos importantes de recursos didácticos:

Audios
Videos
Imágenes o textos y
Materiales Mixtos o Multimedia

PRODUCCIÓN MATERIALES DIDACTICOS

Todos los recursos pueden servir:

Para la instrucción individual
Para la instrucción en grupo

Y pueden ser utilizados de tres formas básicas en la enseñanza:

Material básico: esencial para la enseñanza.
Material suplementario: convenientes para la enseñanza
Material de remedio: para suplir las deficiencias en el aprendizaje.

Un recurso didáctico es un objeto o documento que facilita una experiencia de aprendizaje. Desde una perspectiva amplia cualquier objeto que provoque un cambio en el comportamiento del estudiante puede ser considerado como un recurso didáctico o recurso para el aprendizaje.

Elaborado con el propósito de lograr un objetivo de aprendizaje o función profesional.
Que ha sido técnicamente estructurado con la intención de facilitar el aprendizaje del estudiante.
Y que incluye recursos de evaluación que permiten determinar si el recurso facilitó un cambio en el comportamiento de los estudiantes

De forma general se podría decir que en la actualidad existen básicamente cuatro tipos importantes de recursos didácticos:

Audios
Videos
Imágenes o textos y
Materiales Mixtos o Multimedia

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PRODUCCION MATERIALES DIDACTICOS

PASO A PASO

PASO 1

PLANIFICACI{ON

PASO 2

DEFINICION DE LA ESTRUCTURA

PASO 3

DISEÑO GRAFICOo

PASO 4

ELEMENTOS MULTIMEDIA

PASO 5

USO DE MATERIALESo

PASO 6

EVALUACION DEL MATERIAL

- Análisis teórico del grupo de incidencia. - Definición de objetivos. - Selección de contenidos. - Secuenciación de los contenidos. - Definición del tipo de actividades - Definición de procesos de evaluación.

- Diseño y elaboración de mapas conceptuales (por bloques de contenido y globales). - Elaboración de los recorridos teóricos de la información en función de las características del los usuarios y de los objetivos definidos. Definición de todos los recorridos posibles. - Definición del tipo o tipos de enlaces posibles entre los diferentes bloques de información. -Definición de enlaces externos.

Importancia de los iconos de navegación
Iconografía acorde con el contenido y el tipo de usuario.
Ilustraciones acorde a los contenidos( No abusar de ellas).
La información máxima indicada por cada página es aquella que vemos en la pantalla del computador sin necesidad de utilizar las barras laterales.

Audio: Fácil de reproducir. Duración limitada a las necesidades del contenido.
Animación/ video: Selección detallada de los contenidos.
Estructuración de las sesiones de acuerdo a los objetivos planteados.
Realización del guion antes de la filmación ( secuencia de contenidos, orden de la filmación, elementos a incluir) .
Presentación: Diseño de puesta en practica ( de la clase, del profesor, de los alumnos, del material...)

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DIPLOMADO EN EL MANEJO DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

DOCENTE: Ing. Oscar L Guerra Rivera

MOD 1

PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN ENTORNOS VIRTUALES

SESION 3

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