A la conquête des étoiles

A la conquête des étoiles

Embarquez dans le vaisseau pour atteindre les différentes missions

3000

120

Réglement du vaisseau

Aptitudes de navigation

Aptitudes de vie dans le vaisseau

Ces aptitudes sont déclinées pour chaque mission dans les compétences travaillées.

Pour que nos vols se passent au mieux voici les règles à respecter :

• Lever la main avant de prendre la parole tu devras
• Respectueux envers les membres de ton équipe tu seras
• Le maître Jedi tu écouteras
• De ton matériel grand soin prendras
• Chaque mission sérieusement tu accompliras

Mission 1 : L'Etoile Polaire

Mission 2 : Capella

Mission 3 : Régulus

Mission 4 : Véga

Le projet musical

Afin d'évaluer votre maîtrise des différents paramètres du son permettant de contrôler le vaisseau, vous devrez en expérimenter deux parmi ceux découverts lors de cette première mission, en interprétant l'hymne de la mission. Valeur de la réussite

Bienvenue sur l'Etoile Polaire

Musique et écoute

Comment écouter la musique pour mieux l'entendre ?

Compétences travaillées :

• Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et expressive, valeur
• Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes différents
• Expérimenter les paramètres du son et en imaginer les utilisations possibles

Hymne de la mission Etoile Polaire : L'amour brille sous les étoiles, Le Roi Lion, Elton John

Oeuvre de référenceLa marche impériale, John Williams

C'est terrible, c'est affreux (quoi?) Et, ils se moquent de tout (qui?) L'amour s'amène et nous, pauvres pouilleux Ils nous jettent tous les deux (oh)Sous les diamants des étoiles Quel magique univers Mais dans cette romantique atmosphère Ça sent mauvais dans l'airRefrainL'amour brille sous les étoiles D'une étrange lumière La terre entière, en parfaite harmonie Vit un moment royalJe voudrais lui dire je t'aime Mais comment lui avouer Mon secret, mes problèmes? Impossible! Elle serait trop blesséeQuel lourd secret cache-t-il Derrière tant de rancœur? Moi je sais qu'il est ce roi en exil Qui règne dans mon cœur

L'amour brille sous les étoiles D'une étrange lumière La terre entière, en parfaite harmonie Vit sa plus belle histoireL'amour brille sous les étoiles Illuminant leurs cœurs Sa lumière éclaire à l'infini Un sublime espoirS'ils s'enfuient vers leur rêve ce soir Dans leur folle ronde Si notre ami nous dit "au revoir" Nous serons seuls au monde

L'amour brille sous les étoiles

Ostinato rythmique (refrain)

I I I I I I I I

.

.

4

4

Avec la voix

Avec les mains

Refrain + Ostinato

Une blanche

Une noire

L'oeuvre de référence : La marche impériale de John Williams

Que te donne envie de faire cette musique ?

Que peux-tu dire de la vitesse de la musique ?

Quels instruments as-tu reconnus ?

Dans un film, quel serait le caractère du personnage incarné par cette musique ?

Rapport d'analyse 1Cette musique donne envie de marcher. Le caractère est guerrier. La vitesse est modérée. On dit que le TEMPO est modéré. Il est donné par le battement régulier de la musique : la PULSATION.

LE TEMPO

Rapide

Lent

Modéré

Analyse comparative

La Marche funèbre de Chopin

La Marche Impériale de Williams

Quel est le tempo de cette musique ?Comment peux-tu qualifier la hauteur entendue dans ce morceau ?Dans un film quel serait le caractère du personnage incarné par cette musique ?

Dans l'oeuvre de référence, comment sont les hauteurs utilisées ?

Valeur de la réussite

Rapport d'analyse 2Dans cette musique le tempo est lent, le caractère est sombre, triste.La hauteur du début est grave.

Son aigu

Son grave

CLIC

Analyse comparative

La Marche de la poupée de chiffon de Debussy

La Marche Impériale de Williams

Quel est le tempo de cette musique ?Au tout début du morceau que se passe-t-il au niveau des hauteurs ?Dans un film quel serait le caractère du personnage incarné par cette musique ?Que peux-tu dire du volume sonore au cours du morceau ?

Dans l'oeuvre de référence, que peux-tu dire du volume sonore ?

Valeur de la réussite

Rapport d'analyse 3

Le volume sonore utilisé dans la musique varie. On dit que l'INTENSITE varie.Si on chante de plus en plus fort c'est un CRESCENDO.Si on chante de moins en moins fort c'est un DECRESCENDO. Trois intensités à retenir :

Piano

Mezzo forte

Forte

Analyse comparative

La Galette (Léon Bouisset, Saint Cyr)

La Marche Impériale de Williams

Quelles familles d'instruments reconnais-tu ?Qu'entends-tu après le passage instrumental ?Si cette musique était un film, de quoi parlerait-elle ?A ton avis à quelles occasions est-elle jouée ?

Qu'y a t-il de commun entre La Galette et l'oeuvre de référence ?

Valeur de la réussite

Rapport d'analyse 4

Cette musique est une marche militaire utilisée lors des défilés de l'Ecole Saint Cyr. On entend plusieurs sortes d'instruments ainsi que des voix. Les sons entendus sont différents. On dit que le TIMBRE des instruments et le TIMBRE des voix sont différents.

Pour réviser...

Le projet musical

Vous aurez compris à l'issue de cette mission l'importance des différents timbres dans la musique... A vous d'en expérimenter plusieurs mais... avec votre voix ! Valeur de la réussite

Bienvenue sur Capella

Musique et timbre

Comment les différents timbres apportent-ils de la variété à la musique ?

Compétences travaillées :

• - Interpréter un chant avec expressivité en respectant plusieurs choix et contraintes, valeur
• - Repérer et nommer une organisation simple dans un extrait musical
• - Inventer une organisation simple à partir de sources sonores sélectionnées et l’interpréter

Hymne de la mission Capella : A sky full of stars, Coldplay

Oeuvre de référenceLes Planètes, Mars, Gustav Holst

'Cause you're a sky, 'cause you're a sky full of starsI'm gonna give you my heart'Cause you're a sky, 'cause you're a sky full of stars'Cause you light up the pathI don't care, go on and tear me apartI don't care if you do, oo-oo, oo-oo'Cause in a sky, 'cause in a sky full of starsI think I saw you'Cause you're a sky, 'cause you're a sky full of stars (full of stars)I wanna die in your arms, oh, oh'Cause you get lighter the more it gets dark (gets dark)I'm gonna give you my heart, oh

A sky full of starsColdplay

I don't care, go on and tear me apartI don't care if you do, oo-oo, oo-oo'Cause in a sky, 'cause in sky full of starsI think I see youI think I see you'Cause you're a sky, you're a sky full of starsSuch a heavenly viewYou're such a heavenly viewYeah, yeah, yeah, ooh

L'oeuvre de référence : Les Planètes, Mars de Gustav Holst

Quel est le tempo de cette musique ?

Que peux-tu dire des intensités utilisées ?

Peux tu définir deux rôles précis dans cette musique ?

Si cette musique était celle d'un film, quelle pourrait être l'histoire ?

Quels sont les deux camps instrumentaux que tu as repéré ?

Rapport d'analyse 1Cette musique a un caractère MARTIAL, guerrier. Deux camps, deux familles s'affrontent : les cordes contre le reste de l'orchestre

Les familles d'instruments

La famille des cordes

Analyse comparative

Un jour mon prince viendra (Quatuor Ebene)

Les planètes, Mars, Gustav Holst

Quelle famille d'instruments reconnais-tu ?As tu reconnu des instruments en particulier ?Concernant la structure du morceau combien de parties distingues-tu ?A quel style musical te fait penser cette oeuvre ?

Justifie la phrase suivante : "il y a une opposition de caractère entre les deux morceaux."Quelles familles entends-tu ici et pas dans Un jour mon prince viendra ?

Valeur de la réussite

Rapport d'analyse 2

Le violon, l'alto et le violoncelle appartiennent à la famille des cordes, sous famille cordes frottées.

Pour que la famille soit complète, il faut ajouter la contrebasse :

Violon alto violoncelle contrebasse

Aigu

Grave

Rapport d'analyse 2

On entend d'abord un couplet chanté de Un jour mon prince viendra, puis un quatuor à cordes.Un quatuor à cordes est composé de 4 instruments :

Le violon

L'alto

Le violoncelle

Analyse comparative

La fanfare de la Péri (Paul Dukas)

Les planètes, Mars, Gustav Holst

Quelles familles d'instruments reconnais-tu ?As tu reconnu des instruments en particulier ?Le caractère de cette musique se rapproche-t-il d'autres oeuvres entendues en classe ?

A ton avis quelles familles d'instruments peut-on utiliser pour exprimer le caractère martial d'une musique ?

Valeur de la réussite

Rapport d'analyse 3

Nous avons entendu la famille des cuivres, composée de la trompette, du trombone à coulisse, du cor et du tuba.

Trompette Trombone/Cor Tuba

Aigu

Grave

Analyse comparative

Deux mouvements pour quatuor à vent (Jacques Ibert)

Les planètes, Mars, Gustav Holst

Quelle familles d'instruments reconnais-tu ?Combien de timbres différents as tu répéré ?As tu reconnu des instruments en particulier ?Peux-tu également ici trouver deux "clans" dans les instruments ? Lesquels ?

Explique en une phrase la différence de timbre entre la famille entendue dans l'oeuvre complémentaire et les cuivres.

Valeur de la réussite

Rapport d'analyse 4

Nous avons entendu la famille des bois, composée de la flûte traversière, du hautbois, de la clarinette et du basson. Pour que la famille soit complète il faut ajouter le saxophone.

Flûte Hautbois Clarinette Basson

Aigu

Grave

Différents saxophones

Analyse comparative

Mission impossible (Lalo Schifrin)

Les planètes, Mars, Gustav Holst

Quelle familles d'instruments reconnais-tu ?Peux-tu citer des instruments appartenant à cette famille ?Penses-tu que la musique soit plus légère ou plus lourde avec cette famille d'instruments ?

Dans l'oeuvre de référence, quelles sont du coup les familles d'instruments présentes ? Quelles sont celles qui te semblent dominer le morceau ?

Valeur de la réussite

Rapport d'analyse 5

Nous avons entendu la famille des percussions, composée d'une multitude d'instruments (timbale, cymbale, claves, caisse claire, marimba, triangle...).Quand dans une oeuvre on entend toutes les familles d'instruments c'est un orchestre symphonique qui l'interprète.

Le projet musical

A l'issue de cette mission vous saurez identifier différents types de voix. Vous devrez interpréter le chant donné avec la voix la plus lyrique possible... N'hésitez pas à jouer votre rôle de chanteur d'opéra.Valeur de la réussite

Bienvenue sur Regulus

Musique et voix

La voix est-elle un instrument de musique comme les autres ?

Compétences travaillées :

• - Interpréter un chant avec expressivité en respectant plusieurs choix et contraintes, valeur
• - Repérer et nommer une organisation simple dans un extrait musical
• - Inventer une organisation simple à partir de sources sonores sélectionnées et l’interpréter

Hymne de la mission Regulus : Lascia chio pianga, Haendel

Oeuvre de référenceTuba mirum, Mozart

Lascia ch'io pianga mia cruda sorteE che sospiri la libertaE che sospiriE che sospiri la libertaLascia ch'io pianga mia cruda sorteE che sospiri la libertaIl duolo infranga queste ritorteDe miei martiri sol per pietaDe miei martiri sol per pietaLascia ch'io pianga mia cruda sorteE che sospiri la liberta

Lascia chio piangaHaendel

L'oeuvre de référence : Tuba mirum, Requiem, Mozart

Combien de voix différentes as-tu repéré ?

Combien de voix d'hommes et combien de voix de femmes ?

Comment se fait la répartition des hauteurs de voix ?

Qui a le rôle le plus important : l'orchestre ou les voix ? Justifie.

Dans quelle langue est interprété ce morceau ?

Rapport d'analyse 1

Dans Tuba mirum, nous entendons quatre voix différentes. Deux voix d'hommes puis deux voix de femmes. Elles entrent chacune leur tour de la plus grave à la plus aigue :

Exercice

Analyse comparative

Le veau d'Or, Faust, Gounod

Tuba mirum, Requiem, Mozart

Entends-tu un homme ou une femme ?Cette voix te semble-t-elle grave ou aigue ?En te reportant au tableau du rapport d'analyse 1, quelle voix est ce que cela pourrait être ?

Si tu numérotes les voix de 1 à 4 par ordre d'entrée, quel est le numéro de la voix du Veau d'Or ?

Valeur de la réussite

Rapport d'analyse 2

Dans Le Veau d'Or, nous entendons une voix d'HOMME qui est GRAVE. C'est la voix de BASSE.C'est la première voix que l'on entend dans Tuba Mirum.

Exercice