Want to make creations as awesome as this one?

More creations to inspire you

BEYONCÉ

Horizontal infographics

ALEX MORGAN

Horizontal infographics

GOOGLE - SEARCH TIPS

Horizontal infographics

OSCAR WILDE

Horizontal infographics

NORMANDY 1944

Horizontal infographics

VIOLA DAVIS

Horizontal infographics

Transcript

CLIL

?

CLIL czyli Content and Language Integrated Learning - zintegrowane nauczanie treści i języka. Zakłada, iż język jest narzędziem nauczania i umożliwia głębsze i dokładniejsze zrozumienie. Łączy język (komunikację), treść (kontekst), kulturę (zarówno osobistą/lokalną i globalną) oraz poznanie (poziom wiedzy i znajomości zagadnienia). Co najważniejsze JĘZYK WSPIERA TREŚĆ I MUSI BYĆ DOSTĘPNY.

4 Cs of CLIL framework

Językowe3 As

?

3 As czyli trzy aspekty języka wymagane w uczeniu się i nauczaniu nowych treści.Wyróżniamy:* language FORlearning (dla nauczania) - podstawowy zakres językowy umożliwiający komunikację, jest jasny i zrozumiały dla ucznia, najczęściej składa się z dobrze znanych struktur i wyrażeń określających polecenia;* language OF learning (o nauczaniu) - zakres, który określić możemy jako akademicki, pod względem treści czy struktur jest to nowość, która uczy i buduje nowy język dla nauczania; * language THROUGH learning (przez nauczanie) - indywidualna umiejętność komunikacji, posługiwania się językiem i rozumieniem treści oparta o język nauczania, jest to część metalingwistyczna.

Metody i techniki

Let's have a date!

Narysuj pusty zegar

Znajdź partnera na każdą godzinę

Słuchaj uważnie godzin i pytań ,omów je z partnerem

?

Uczniowie rysują tarczę zegara z godzinami. Mają za zadanie uzupełnić całą tarcze imionami uczniów, z którymi spotkają się o danej godzinie. W tym celu chodzą po klasie i zadają pytanie: Czy jesteś wolna jutro o 13?/ Czy masz czas jutro o 15? lub czy możemy spotkać się jutro o 15? Następnie nauczyciel wyświetla na ekranie godzinę. Uczniowie szukają pary i odpowiadają na pytanie wyświetlone przez nauczyciela na tablicy. Po 12 pytaniach, nauczyciel wyświetla je ponownie i uczniowie odpowiadają na nie wspólnie.

KWL - know / want to know / learnt

?

Bardzo ciekawa metoda używana podczas prezentacji nowego zagadnienia. Uczniowie rysują tabelkę podzielona na 3 kolumny. Nauczyciel może stworzyć „Word cloud” ze słownictwem związanym z danym zagadnieniem. W pierwszej kolumnie uczniowie wpisują słowa, które już znają, natomiast w drugiej te, które chcieliby poznać, zaś po skończonej lekcji/ cyklu zajęć, uzupełniają ostatnia, którą uzupełniają zagadnieniami, których się nauczyli. Jest to znakomita okazja dla nauczyciela do dowiedzenia się, na jakich zagadnieniach skupić się najbardziej, a które mogą jedynie utrwalić.

Shared reading

?

Metoda używana podczas pracy z tekstem. Uczniowie pracują w grupach 3-4 osobowych. Pierwsza osoba czyta na głos jedno zdanie/fragment, druga parafrazuje, a 3/4 ewentualnie poprawia bądź dodaje jakieś informacje. Następnie drugie zdanie/fragment czyta druga osoba, trzecia parafrazuje, a pierwsza ewentualnie poprawia itd.

Quizquiztrade

?

Uczniowie otrzymują po jednym pytaniu oraz czas na sprawdzenie odpowiedzi. Gdy wszyscy są gotowi zaczynają spacerować po klasie. Na sygnał nauczyciela wybierają osobę do pary. Zadają sobie wylosowane szybciej pytania i wzajemnie udzielają odpowiedzi. Wymieniają się swoimi pytaniami/kartkami i szukają kolejnej osoby do pary itd.

Pens in the middle

?

Uczniowie pracują w grupach 3-4 osobowych. Kładą swoje długopisy na środek ławki. Nauczyciel zadaje pytanie. Uczniowie przez 1-2 min. odpowiadają/ ustalają wspólna wersje odpowiedzi. Na sygnał: nauczyciel klaszcze w dłonie, uczniowie chwytają swoje długopisy i w ciszy zapisują odpowiedzi na pytanie. Następnie nauczyciel pyta uczniów o odpowiedź lub sprawdza u jednego z grupy odpowiedź oraz prosi, aby sprawdził odpowiedzi swoich kolegów (uczniowie sprawdzają się wzajemnie (ewentualne błędy gramatyczne/ pisownia).

Running dictation

?

Praca z tekstem, ćwiczenia w mówieniu, pisaniu, słuchaniu. Uczniowie dzieleni są na małe grupy. Otrzymują od nauczyciela tekst, który znajduje się w klasie w znacznej odległości od ich miejsca pracy. Zadaniem grupy jest to, aby zapisać w zeszycie cały tekst. Każda osoba, po kolei, ma za zadanie dobiec do kartki z tekstem, zapamiętać zdanie, wrócić do grupy i podyktować zapamiętane zdanie, a następnie zapisać je samodzielnie do swego z zeszytu.

Jigsaw - group work

?

Uczniowie pracują w małych grupach tzw. grupach ekspertów . Otrzymują od nauczyciela tekst z danym zagadnieniem (opis osoby/miejsca/ wydarzenia). Każda grupa otrzymuje inny tekst. Następnie nauczyciel wyświetla na tablicy kilka pytań odnośnie tekstu. W grupach uczniowie odpowiadają na pytania i zapisują odpowiedzi w zeszytach. Późnej uczniowie tworzą nowe grupy, w których jest po jednej osobie z poprzednich grup. Eksperci dzielą się z członkami swojej nowej grupy odpowiedziami, które przygotowali. W ten sposób uczniowie uczą się wzajemnie.

Dialectional journal

?

Używany w pracy z filmami/ materiałami video. Uczniowie w czasie oglądania mają za zadanie zapisać fragment, cytat i ich reakcję/refleksję.

Place mat

?

Świetny sposób na powtórzenie lub podsumowanie. Uczniowie na kartce brystolu rysują na środku pole, pozostałą przestrzeń dzielą odpowiednio do liczby osób w grupie. Na początku każdy indywidualnie (w tym samym czasie w ciszy) zapisuje to co zapamiętał/ było najważniejsze itp. Następnie uczniowie czytają swoje zapiski i w grupie ustalają co faktycznie było dla nich najważniejsze i to wpisują w środkowym polu. Wskazane jest by zawęzić ich możliwości np do 4 najważniejszych.

Bull's eye

?

Wspaniały sposób na ewaluacje naszej lekcji przez uczniów. Nauczyciel przygotowuje arkusz papieru z tarczą podzieloną na kilka części. Każda z nich jest odpowiednio nazwana, np. komunikacja nauczyciela, zaangażowanie, postawa, nowe informacje, wymiana pomysłów z innymi uczniami, tempo pracy itp.

Classroom screen

?

Jest to strona, która oferuje zestaw przydatnych narzędzi, które można wykorzystać w trakcie lekcji bez konieczności rejestracji konta. Losowanie uczniów z listy, Timer, generator kodów QR, a nawet wskaźnik poziomu hałasu w klasie.

Gallery walk

?

Nauczyciel przygotowuje pytania oraz odpowiedzi lub słowa oraz definicje. Część podaje uczniom na karcie pracy, pozostałe np definicje rozmieszczone są w różnych miejscach sali. Zadaniem uczniów jest swobodny spacer po sali i dopasowanie informacji. W naszym przypadku były to informacje o różnych postaciach, jako wprowadzenie mieliśmy kilka minut na zapoznanie się z fiszkami na quizlet a następie musieliśmy dopasować podane nam imiona do opisów.

Przygotowały:Aleksandra Rutkowska, Natalia KilińskaŹródła: Eglish Matters Course:CLIL: Content and Language Integrated Learning in Madrid