ALFUNAJO

CONOCE EL EQUIPO DE TRABAJO

Si quieres evaluar un recurso educativo digital, este modelo es el que debes usar, vamos...

empeCEMOS

ALFUNAJO Modelo de Evaluación de RED

Alba Arciniegas

Fuenza Yasnó

Natalia Agudelo

INicio

Jorge Villadiego

EQUIPO DE TRABAJO

Evaluar un recurso digital es realizar un proceso sistemático y riguroso que nos permite adquirir datos que nos conllevan a verificar las fortalezas y debilidades que este posee, debe aplicarse desde el inicio de un proceso educativo (enseñanza y aprendizaje), y de esta manera poder disponer de una información continua, completa que nos permita tomar decisiones adecuadas en pro de su mejoramiento basada en parámetros para medir la calidad de un recurso. (Casanova, s.f.).

INTRODUCCIÓN

SIGUIENTE

EL recurso digital DE APRENDIZAJE CUMPLE CON:

SIGUIENTE

EL OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Es PERTINENTE EN CUANTO A MI ASIGNATURA Y TEMA A TRATAR

SE ADAPTA CONINTENCIÓN PEDAGÓGICA O DIDÁCTICA

evaluación de un recurso digital

SIGUIENTE

CONCLUSIONES

SUBCRITERIOS

CRITERIOS

CAMPOS DE APLICACIÓN DEL MODELO alfunajo

SIGUIENTE

TODAS LAS ÁREAS Y ASIGNATURAS

TODOS LOS GRADOS Y NIVELES

USUARIOS:DOCENTES Y ESTUDIANTES

ALFUNAJO

Modelo de Evaluación DE CALIDAD Recurso Educativo Digital

Pedagogía

Contenido

Tecnología

Adaptabilidad y compati.

Objetivos

Interfaz o entorno

objetivo de aprendizaje

Introducción

Usabilidad y accesib.

Didáctica Y MOTIVACIÓN

Metodología

Reusabilidad y Empaqu.

Funcionamiento

Colores y fuentes

Competencias

Innovación

Calidad del contenido

Calidad multimedia

Justificación

Diseño

Evaluación

Coherencia de Interac.

Elementos Multimedia

Contenido específico

Criterios A EVALUAR

MODELOS TEÓRICOS DE DONDE NACE

RUBRICA DE EVALUACIÓN

VALORES PARA MEDIR EL RED

Interfaz o entorno El diseño está bien organizado y es claro, conciso e intuitivo, su estética es compatible y adecuada.

Colores y fuentes de contenidos Los tipo, color y tamaño de fuente, color del fondo, apariencia del menú son agradables a la vista del usuario.

Usabilidad y accesibilidad El manejo de la interfaz es intuitivo con instrucciones de uso muy claras.

Coherencia de Interacción La navegación y la ubicación de los mecanismos de navegación (botones, menús, etc.), permiten acceso fácil al usuario a los diferentes contenidos.

Coherencia de Interacción La navegación y la ubicación de los mecanismos de navegación (botones, menús, etc.), permiten acceso fácil al usuario a los diferentes contenidos.

Objetivos Los objetivos didácticos se especifican de manera clara y precisa.

Introducción El contenido de la introducción da una idea clara de lo que el usuario encontrara.

Competencias Las competencias están acorde al objetivo de aprendizaje.

Justificación Explica claramente la motivación de la creación del recurso educativo digital.

Contenido específico El contenido es coherente con el objetivo de aprendizaje y se muestra en forma clara y específica.

Cumplimiento del objetivo de aprendizaje La adquisición del aprendizaje es el esperado por el usuario como consecuencia de las actividades desarrolladas.

Metodología Los medios pedagógicos adoptados son los correctos para promover el aprendizaje, respetando los distintos estilos de aprendizaje.

Didáctica y motivación Los métodos, técnicas y estrategias son adecuados para la adquisición del aprendizaje con un contenido que genera motivación en el usuario, y se adapta a sus necesidades.

Calidad del contenido Contenido se presenta de manera clara y comprensible con base en teorías científicas y referencias bibliográficas existentes. Se destacan las ideas clave y se dan instrucciones claras en las actividades.

Evaluación Se hace uso de instrumentos o actividades como herramienta pedagógica para evaluar el alcance del objetivo de aprendizaje.

Adaptabilidad y compatibilidad El usuario puede utilizar el recurso con cualquier dispositivo con o sin conexión a internet (local). Su ejecución no requiere instalaciones previas de otros software.

Reusabilidad y Empaquetado Se organiza modularmente de forma que es escalable, permitiendo exportar utilizando los estándares internacionales de intercambio de contenidos educativos (SCORM, IMS Content Package) y tiene asociado una ficha de metadatos que lo describe creados conforme a estándares internacionales (LOM-ES, Dublin Core).

Funcionamiento Responde con rapidez, de forma visible y audible ante las acciones del usuario, no falla durante su funcionamiento y no se ve afectado por errores del usuario. Se le habilita al usuario funciones de ayuda sobre problemas que puedan ocurrir durante su funcionamiento.

Innovación Se considera el recurso educativo como una innovación tecnológica por las prestaciones que ofrece permitiendo la implementación ideas nuevas en el contenido, fomentando la creatividad.

Elementos Multimedia La reproducción de videos, animaciones, etc. Se dan en forma correcta y es fácil la interacción de reproductores embebidos en el recurso educativo.

PARA MEDIR LA CALIDAD DE LOS Recurso Educativo Digital

COdA

LORI

ECOBA

FURPS

MODELOS BASE

ENFOCADO EN 3 EJES:

• Pertinencia y veracidad de los contenidos
• Diseño Estético y funcional y Diseño Instruccional
• Aseguramiento de competencias

EVALUA EN FUNCIÓN DE 9 FACTORES:

• Calidad de Contenido
• Objetivos de aprendizaje
• Retroalimentación y adaptación
• Motivación
• Diseño de presentación
• Usabilidad en la interacción
• Accesibilidad
• Reusabilidad
• Cumplimiento de Estándares

EVALUA 5 CATEGORIAS:

• Funcionality
• Usability
• Reliability
• Performance
• Supportability

EVALUA 10 CRITERIOS, 5 PEDAGÓGICOS Y 5 TECNOLÓGICOS:

• Objetivos y coherencia didáctico.
• Calidad de los contenidos
• Capacidad de generar reflexión, critica e innovación
• Interactividad y adaptabilidad.
• Motivación
• Formato y Diseño
• Usabilidad
• Accesibilidad
• Reusabilidad

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ESQUEMA DE PUNTUACIÓN DE RUBRICA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

SUBCRITERIOS

CRITERIOS

ALFUNAJO

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BUENO | 17 - 25 PUNTOS

BUENO | 68 - 100 PUNTOS

BUENO | 4 - 5 Puntos

MALO | 1 PUNTO

REGULAR | 34 - 67 PUNTOS

REGULAR | 2-3 PUNTOS

MALO | 0 - 8 PUNTOS

REGULAR | 9 - 16 PUNTOS

MALO | 0 - 33 PUNTOS

BUENO Este subcriterio cumple con lo requerido.

REGULAR Este subcriterio cumple con lo mínimo requerido.

MALO Este subcriterio no cumple con lo requerido.

BUENO Este criterio cumple con los subcriterios necesarios.

REGULAR Este criterio cumple con los subcriterios mínimos necesarios. Se sugiere que se realicen ajustes por parte del fabricante.

MALO Este criterio no cumple con los subcriterios mínimos necesarios.

PUNTAJE BUENO Se recomienda la utilización del recurso educativo para la educación, ya que cumple con los criterios necesarios.

PUNTAJE REGULAR El cumplimiento de los criterios mínimos no garantiza la obtención de los objetivos de aprendizaje. Se sugiere que se realicen ajustes por parte del fabricante.

PUNTAJE MALO No se recomienda la utilización del recurso educativo para la educación, ya que no cumple con los criterios necesarios.

Su atención fue de gran importancia para la realización del webinar.

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Gracias

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