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Centre de ressources pour les acteur·rice·s de la Cohésion Sociale · Occitanie Ouest

LES MALLETTES PÉDAGOGIQUES
NUMÉRIQUES · 2021

Ressources pour la mallette pédagogique numérique "apprentissage de la langue / illettrisme" n°1· Sept. 2021

A vos claviers en tous genres !
Cliquez sur la flêche de droite pour accéder au sommaire.

Edité par




Date de création et mise en ligne : septembre 2021 pour la 1ère édition.
Date de mise à jour :
septembre 2022

Accès au site de R&T

http://www.ressources-territoires.com/

http://ressources-territoires.fr/


La Mallette Numérique

Une compilation de ressources utiles en ligne concernant l'alphabétisation, le FLE, et l'illettrisme, à destination des professionnels.

Repérer, orienter, insérer

Une série d'outils facilitant le diagnostic et le repérage des situations d'illettrisme ou d'analphabétisation, l'évaluation des difficultés mais aussi une bonne orientation.




MEMO POUR REPERER :


- Tableau Mémo (R&T)


- trousse à outils repérage (R&T)




OUTILS DE DIAGNOSTIC


- Le Galet


- EVAGILL


- EVACOB




EVALUER


- aTILF (université de Lorraine)


- guide d'évaluation France Terre d'Asile




DES SITES UTILES


- Parl'emploi


- AFIP


- Explorama


- Zoom2Choose







Sites utiles

Lire Écrire compter

Améliorer son approche en variant les outils et les supports.





DES OUTILS SITES :


- GERIP


-DALIA


- ASSIMO


- Compétences essentielles


- Lire et Ecrire


- TV5 Monde


- RFI Savoirs




MOOC et APPLICATIONS :


- MOOC de la DIAN


- Appli "J'apprends"


- Appli "Français Premiers Pas"


- Appli "Happy FLE"


- Appli "1001 lettres"




FACILE A LIRE :


- L'offre de lecture "Facile à Lire" du ministère


- Le journal de l'Alpha


- Bibliographie annuelle du Facile à Lire


- Bibliodos





Paroles d' experts

Connaître les publics


Des ressources qui vous permettront de reconnaître les différents publics en difficulté avec la langue, approfondir vos connaissances des compétences de base et obtenir des chiffres.




REFERENTIELS :


- le référentiel de l'ANLCI


- le CECRL


- Cléa


- le PIX


- le RECTEC


- le référentiel DIME





BAROMETRES :


- Le baromètre illettrisme Occitanie


- Le baromètre du numérique


Baromètres

2021

Intégrer le numérique

Renouveler vos approches pédagogiques en faisant appel au numérique.




INTRODUIRE DU DISTANCIEL


- Document intéractif de l'Université de Lille.


- L'atelier du formateur




FLE et NUMERIQUE


- fle.fr




OUTILS TICE


- Le blog de Fidel Navamuel



Ressources :

Introduire du distanciel

Sommaire

Outils site...

Facile à Lire

Andragogie

Apprendre le FLE avec du numérique

Enseigner le FL avedunuique

Outils TICE avec Fidel

S'outiller

Une sélection de sites et références qui perfectionneront vos approches et vos pratiques.




ANDRAGOGIE


- Doc en Stock


- La manufacture andragogique


- EUREKA


- Educavox


- Sydologie


- le Pédagoscope


- Edulib




PAROLES D'EXPERTS


- Anne VINERIER


- Véronique LECLERCQ


- José MORAIS


- Jean-François ROUET

Repérer

Identifier

Référentiels

Mémo pour repérer

MOOC et appli

Des sites utiles

Outils Site

Vis id minim dicant sensibus. Pri aliquip conclusionemque ad, ad malis evertitur torquatos his. Has ei solum harum reprimique, id illum saperet tractatos his. Ei omnis soleat antiopam quo. Ad augue inani postulant mel, mel ea qualisque forensibus.

http://ressources-territoires.fr/


REPÉRER LES NIVEAUX / IDENTIFIER LES BESOINS

CONNAITRE LES PUBLICS

1

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Les référentiels

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1.1

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Référentiel ANLCI

  • Référentiel des compétences clés en situation professionnelle (RCCSP). ANLCI, juin 2003. Source : http://www.anlci.gouv.fr/Mediatheque/Entreprises/Entreprise/Referentiel-des-competences-cles-en-situation-professionnelle-RCCSP

ILLETTRISME


Les référentiels

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lien à copier

http://www.anlci.gouv.fr/Mediatheque/Entreprises/Entreprise/Referentiel-des-competences-cles-en-situation-professionnelle-RCCSP

Référentiel Langues

  • Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Apprendre, enseigner, évaluer.
    Division des Politiques Linguistiques. Conseil de l’Europe, 2001. Ce cadre introduit des niveaux communs de référence, détaille les activités de communication langagièreetles compétences générales et communicatives . A télécharger depuis le site du Conseil de l’Europe.
  • Source : http://www.coe.int/T/DG4/Linguistic/Source/ Framework_FR.pdf

FLE

Les référentiels

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Autres référentiels ·


  • CléA : socle de connaissances et de compétences professionnelles. Socle défini par le décret n° 2015-172 du 13 février 2015 comme étant « constitué de l’ensemble des connaissances et des compétences qu’il est utile pour une personne de maitriser afin de favoriser son accès à la formation professionnelle et son insertion professionnelle ». Le certificat est directement issu de ce socle. Source : https://www.certificat-clea.fr/le-dispositif-clea/le-referentiel/

ILLETTRISME

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  • PIX : Cadre de référence des compétences numériques : le référentiel s’organise en 5 domaines, pour 16 sous domaines de compétences : information et données ; communication et collaboration ; contenus ;protection et sécuritéet environnement numérique ».
    Source : https://pix.fr/


Autres référentiels

  • Reconnaître les compétences transversales en lien avec l’employabilité et les certifications (RECTEC) : le projet Rectec né en 2016 , financé par l’Union européenne, facilite l’insertion professionnelle des publics peu qualifiés. Source : http://rectec.ac-versailles.fr/

ILLETTRISME

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ALPHA/FLE


  • Référentiel DIME · «Développer un référentiel de compétences et des modules de formation favorisant l'Inclusion des Migrants vers l'Europe» : https://www.projetdime.eu/fr/a-propos/





copier le lien

https://rectec.ac-versailles.fr/

Les baromètres

1.2

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  • LUTTE CONTRE L’ILLETTRISME
ET ACCÈS AUX SAVOIRS DE BASE
EN OCCITANIE
BAROMÈTRE 2020, JUIN 2021

  • Source : https://www.profiloccitanie.fr/wp-content/uploads/2021/06/barometreillettrismesavoirsbasecoo.pdf

Baromètre Illettrisme Occitanie

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  • Cette étude annuelle est réalisée par le Centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie Crédoc)(nouvelle fenêtre) depuis 2000 en collaboration avec l’Autorité de régulation des communications électroniques, des postes et de la distribution de la presse (Arcep), le Conseil général de l’économie (CGE) et l’Agence nationale de la cohésion des territoires (ANCT).

  • L’édition 2021 a été réalisée auprès de 4 029 personnes interrogées par téléphone et en ligne.Source : https://www.arcep.fr/cartes-et-donnees/nos-publications-chiffrees/numerique/le-barometre-du-numerique.html

Baromètre du numérique 2021


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REPERER INSÉRER ORIENTER

2

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Mémo pour repérer

2.1

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http://www.ressources-territoires.com/leaflet/pdf_asb/memo_repere2019.pdf

  • une compilation d'informations et de ressources au format intéractif

Trousse à outils repérage de Ressources & Territoires

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ILLETTRISME

REPÉRER / IDENTIFIER LES BESOINS

2.2

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OUTIL LE GALET,

CRI PACA ·

Un outil d'aide au repérage des situations d'illettrisme. Source :
https://www.illettrisme.org/enjeux-et-competences-de-base/817-un-outil-d-aide-au-reperage-des-situations-d-illettrisme-le-galet

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  • ÉVAGil · Durée moyenne 5 minutes
    https://evagill.fr/

Outil d’évaluation pour la gestion des situations d’illettrisme en milieu professionnel.

  • Evαgill, outil de prévention pour la gestion des situations d’illettrisme en milieu professionnel, vous propose de mesurer les risques possibles de situations d'illettrisme au sein de votre structure, et leurs conséquences économiques et sociales, grâce à un questionnaire anonyme de courte durée. A l'issue de ce questionnaire, un profil de risque est établi et des ressources de prévention et de remédiation en adéquation avec ce profil, vous sont proposées si les risques sont avérés.

ILLETTRISME

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Évacob, plateforme d'évaluation des compétences de base.


EVACOB est une plateforme d'évaluation des compétences de base pilotée par l'ANLCI (Agence nationale de lutte contre l'illettrisme). Cette plateforme, outil de diagnostic et de pré-positionnement, vise à évaluer la nécessité d'une formation et l'orientation des personnes vers une formation adaptée.


Vidéo de présentation : https://youtu.be/8ET-wxIkuP0

ILLETTRISME

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  • aTILF OUTIL d'évaluation de Lorraine : évaluation des 4 compétences (expression orale/écrite, compréhension orale/écrite) du niveau A1.1 au niveau A2.
  • Source : https://fli.atilf.fr/test-devaluation/

ÉVALUER LES NIVEAUX

ALPHA / FLE

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  • Cet outil, élaboré dans le cadre du projet Reloref soutenu par le Fond Asile Migration et Intégration, s’adresse aux intervenants sociaux, aux bénévoles ou à toute personne accompagnant un public migrant. Il s‘agit d’une méthode simple et facile d’accès pour évaluer rapidement le niveau en français d’une personne étrangère. Elle permet de mesurer la compréhension écrite et orale ainsi que l’expression écrite et orale de la personne, pour avoir une vision globale de son niveau de langue.
    Source : https://www.france-terre-asile.org/toutes-nos-publications/details/1/227-guide-de-l-evaluation-linguistique

Guide d'évaluation linguistique · France Terre d'Asile

ALPHA / FLE

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https://www.france-terre-asile.org/toutes-nos-publications/details/1/227-guide-de-l-evaluation-linguistique


DES SITES
UTILES...

2.3

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INSÉRER / ORIENTER

Parl'Emploi
14 capsules de formation basées sur des vidéos authentiques pour accompagner votre parcours vers l'emploi en France. Source :
http://parlemploi.velay.greta.fr/

http://parlemploi.velay.greta.fr/

aFIP est un outil de compréhension du monde professionnel

au service de l'apprentissage du français, langue d'intégration. Source :
http://afip.velay.greta.fr/

http://afip.velay.greta.fr/

Explorama - outil d'orientation en ligne - Source : https://lexplorama.fr/outil-en-ligne

https://lexplorama.fr/outil-en-ligne

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  • Un outil d’aide aux choix d’orientation professionnelle par la photo. Il a pour objectif de fournir des informations sur les intérêts et les compétences. Les résultats seront discutés avec un professionnel de l’orientation.
  • Source : http://www.zoom2choose.eu/?bEc=1

http://www.zoom2choose.eu/?bEc=1

Zoom 2 choose


ALPHA / FLE


ILLETTRISME

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Lire Écrire

Compter

3

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Des outils sites
...à parcourir !

3.1

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  • Plateforme d'évaluation et de formation aux compétences de base. Les modules d'entraînement CléA, remise à niveau en français et mathématiques, français langue étrangère.
  • Source : https://www.gerip-competences.fr/

GERIP

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  • Dalia pour Dispositif d'Apprentissage en Ligne et en Autonomie.
  • Offre un accès complet en cette période à son dispositif sur inscription pendant 1 mois (plus si prolongement de la crise).
  • Source : https://dalia.educationetformation.fr/

DALIA

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  • ASSIMO , un ensemble d'outils multimédia et originaux d'apprentissage de compétences-clés, conçu avec des professionnels de la formation.
  • NEOTIS, propose assimo
    Pour des publics faiblement qualifiés, ouvre gratuitement sa plateforme de formation en ligne aux compétences clés pendant 1 mois.
  • Source : https://www.assimo.com/

ASSIMO

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Les compétences essentielles sont les neuf compétences nécessaires pour apprendre,
travailler et vivre.
Près de 700 ressources documentaires (textes, jeux, vidéos, présentations, etc.) dont 80% sont accessibles en ligne ! Des animations interactives ludiques qui mettent en scène chacune des compétences essentielles et permettent de les exercer : les parcours thématiques, des descriptions qui permettent de mieux comprendre chaque compétence, de savoir comment elle se développe et s'évalue. Une section dédiée à la notion de compétence et à la reconnaissance des acquis et des compétences au Canada.
Nous vous souhaitons une bonne visite et une bonne utilisation de cet espace Web et de ses resssources! Source : http://www.competencesessentielles.ca/

http://www.competencesessentielles.ca/

Compétences essentielles

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  • Source : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/roue_langages_-_lire-ecrire.pdf

Lire et écrire / objectifs de formation

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Enseigner le français · TV5 Monde
Un site gratuit pour préparer vos cours de français langue étrangère (FLE)

Source : https://enseigner.tv5monde.com/

https://enseigner.tv5monde.com/


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  • Thématiques
  • Objectifs
  • Type de contenus

Apprendre et enseigner le français · RFI
Tous les journaux de l'actualité en Afrique - Radio France

Source : https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner

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MOOC
APPLICATIONS

3.2

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Fun Mooc : direction de l'intégration et de l'accès à la nationalité

Vivre en France B1

Application d’apprentissage du français développé par l’Alliance française Paris Île-de-France avec le soutien du Ministère de l'intérieur - direction générale des étrangers en France - direction de l'accueil, de l'accompagnement des étrangers et de la nationalité (DAAEN). Elle est destinée à des personnes primo-arrivantes sur le territoire français et ayant un niveau débutant complet en français. Son objectif est de donner confiance aux apprenants en leur proposant de se préparer à des situations de communication quotidienne et à réaliser leurs démarches administratives à travers des parcours d’exercices et un dictionnaire illustré.

Source : https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/?limit=21&offset=0&organizations=L-0008002Y

Vivre en France A1

Vivre en France A2-B1

Vivre et accéder à l'emploi en France

Vivre en France A2

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  • Adaptée aux personnes ayant été peu scolarisées dans leur langue maternelle, en lien avec les situations de la vie quotidienne. Totalement gratuit.
  • Source : http://j-apprends.fr/


http://j-apprends.fr/

J'apprends

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Application d’apprentissage du français développée par le CAVILAM – Alliance Française et soutenue par le Ministère français de la Culture (DGLFLF) et la Fondation Alliance Française.
Source :
https://www.leplaisirdapprendre.com/portfolio/francais-premiers-pas/

Français premiers pas...

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L’outil a été conçu avec des réfugiés pour faciliter leurs parcours d’insertion et les aider à apprendre le français dont ils ont besoin. La nouvelle version de l’application contient 250 exercices, créés par les professeurs de français langue étrangère et 150 mots à gagner, répartis en six thèmes : les transports, l’environnement, la santé, les achats, le logement et l’administration. Des photos et des sons aide l’utilisateur dans son apprentissage du français.
Source :
https://www.forumrefugies.org/happy-fle-application-gratuite-d-apprentissage-du-francais-dediee-aux-primo-arrivants

Happy FLE

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  • L'appli gratuite qui forme aux savoirs de base, disponible sur Google Play et l’App Store. Logique et Mémoires, Lettres, Mathématiques, les parcours 1001 Lettres vous proposent de revoir les connaissances de base, à son rythme, avec l’appui de vidéos tutorielles si besoin.
  • https://www.akto.fr/illettrisme-competences-de-base/?source=opcalia

1001 LETTRES : les applis 1001 Lettres mobile : réactive les connaissances en mathématique, français, logique, culture générale. Gratuite, de 7 à 77 ans et téléchargeable via les plateformes Google Play et Apple Store.

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Source : https://youtu.be/gqiqTtP5Nfc


  • Les applications Pilote Budget et Pilote Dépenses sont téléchargeables gratuitement sur Google Play et sur l’Apple Store.

Cliquer sur les liens de présentation des applicatiosn portabe depuis le site de la Banque de France (présentation).

Source : La Banque de France

Les outils "éducation financière et gestion budgétaire de la Banque de France

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FACILE A LIRE

Apprendre tout en se faisant plaisir...

3.3

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  • Le « Facile à lire » est une démarche qui vise à proposer, en bibliothèque et autres lieux de médiation, une offre de lecture pour des personnes qui n’ont jamais vraiment maîtrisé l’apprentissage de la lecture ou qui ont désappris à lire.
  • Source : https://www.culture.gouv.fr/Sites-thematiques/Livre-et-lecture/Les-bibliotheques-publiques/Facile-a-lire

Facile à lire · Ministère de la culture

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​Bibliographie annuelle du Facile à Lire

La bibliothèque du Finistère édite chaque année une liste d'ouvrages Facile à Lire.
https://facilealirebretagne.wordpress.com/

https://facilealirebretagne.wordpress.com/


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​Bibliodos

Des classiques européens adaptés pour les adultes débutants.
https://bibliodos.eu/fr/couvertureebook/bel-ami/

https://bibliodos.eu/fr/

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Lire et Écrire

Journal de l’alpha 211 · Lien oral-écrit
Les contributions proposées dans ce Journal de l’alpha tournent autour de pratiques et réflexions pédagogiques qui tissent les liens entre l’oral et l’écrit. Elles témoignent de la richesse et de la singularité des pratiques d’alphabétisation populaire en la matière. Les défis pédagogiques sont en effet nombreux et participent certainement de ce qui constitue les spécificités du métier de « formateur·rice en alphabétisation ».
Et les questions qui se posent demandent de mener tout un travail de va-et-vient entre pratiques et réflexions sur celles-ci : comment permettre l’apprentissage du français oral sans appui de l’écrit ? Comment concilier les apprentissages oraux et les besoins des personnes de se repérer rapidement dans les espaces de vie où l’écrit est omniprésent ? Comment s’opèrent les passages de l’oral à l’écrit ? S’agit-il d’ancrer les apprentissages dans des situations réelles qui mobilisent plusieurs langages ? Quelle place par ailleurs accorder aux compétences de l’oral avec des personnes francophones ? Pour y répondre, il n’y a pas de recettes toutes faites…
Télécharger le numéro (PDF) : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_211_lien_oral-ecrit.pdf

https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_211_lien_oral-ecrit.pdf

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Intégrer le numérique

4

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Ressources :
introduire du distanciel

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Source : https://view.genial.ly/5efa06bbc675e40d15d6b6c1/interactive-content-hybridation-plateau-01

Introduire du distanciel dans son enseignement

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  • Des ressources innovantes...
  • Source : https://latelierduformateur.fr/

L'atelier du formateur

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Apprendre le FLE avec du numérique

4.2

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  • Apprendre le français en France

  • Outils numériques, ressources et formations pour enseigner le français langue étrangère

FLE.fr · Source : https://www.fle.fr/Enseigner-le-FLE-avec-le-numerique

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Les outils TICE

4.3

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  • Veille et community management, travail collaboratif, outils tice pour l’éducation et la formation quelques unes de mes passions et expertises que je me propose de partager au travers des sites du réseau.
  • Source : https://lesoutilsweb.com/

Le blog de Fidel Navamuel

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Andragogie ou pédagogie pour adultes

S'outiller

5

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Andragogie

5.1

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  • Le Centre ressources illettrisme de l'Isère (IRIS) au sein de l'IREPS Auvergne Rhône Alpes.

Missions : développer la littératie pour tous et permettre à chacun de communiquer à l’oral et à l’écrit en français.
I
nformer, conseiller et former les formateurs pour adultes.

MANUFACTURE ANDRAGOGIQUE ·
Source : https://www.manufacture-andragogique.fr/#ressources

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La plateforme pédagogique et scientifique du CLA
Portail de l'activité du Centre de linguistique appliquée de l'Université de Franche-Comté, cet espace vous propose des ressources pour l'enseignement-apprentissage des langues et des supports pour la formation continue; Source : https://eureka.univ-fcomte.fr/espace-enseignement

CLA · EUREKA, espace enseignement

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  • Outils
  • Pratiques
  • Ressources

EDUCAVOX · Le média des acteurs de l'école

Source : https://www.educavox.fr/

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  • Dynamiser sa relation : les outils indispensables. Livre blanc, 2014, 26 p.

Les outils présentés ici (et tout ceux décrits dans les articles de Sydologie) ont des objectifs pédagogiques différents : créer du lien avec les apprenants, les responsabiliser, ou encore valider qu’un savoir a bien été assimilé. Mais dans tous les cas, ils permettent surtout de rythmer la formation et de toucher le plus de monde possible.

  • Source : http://sydologie.com/wp-content/uploads/2014/12/Dynamiser-sa-formation-Les-outils-indispensables.pdf

http://sydologie.com/wp-content/uploads/2014/12/Dynamiser-sa-formation-Les-outils-indispensables.pdf

Sydologie

Source : https://sydologie.com/

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  • Le Podcast qui accompagne les enseignantes et les enseignants du supérieur
  • Source : https://pedagoscope.ch/

Pédagoscope

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  • EDUlib est le seul consortium francophone en éducation en Amérique du Nord. Sur l’initiative de HEC Montréal, EDUlib est maintenant un partenariat entre l’Université de Montréal, Polytechnique Montréal et HEC Montréal qui propose, depuis septembre 2014, des cours universitaires en ligne ouverts à tous (MOOCs).
  • Source : https://cours.edulib.org/courses/course-v1:UMontreal+OAS.3+A2017/about


Université de Montréal

Outil de scénarisation pédagogique

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Doc en Stock

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A l'initiative de trois centres de ressources, le projet Doc En stock a amené la création d'un site complet proposant des webinaires d'experts, des actions de professionnalisation, ainsi que de nombreuses ressources autour de l'intégration par la langue.

www.docenstockfrance.org

ALPHA / FLE


Des experts...
à découvrir...

5.2

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"Des mots pour se le dire, agissons ensemble contre l'illettrisme", Conférence

avec Anne Vinérier, Anne Mésségue, Mots Paumés et les apprenants au LEFOP.
Organisée par la Bibliothèque Municipale de Grenoble · Jeudi 13 septembre 2018 à l'auditorium de la Maison du Tourisme

Anne Vinérier

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Formation linguistique des adultes en parcours d’insertion : vers une modélisation de la notion de rapports à l’écrit

Source : https://videos.univ-lorraine.fr/index.php?act=view&id=2120

Véronique Leclercq

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Référence · Face à l'illettrisme : enseigner l'écrit à des adultes. LECLERCQ, Véronique. ESF Editeur, 1999. 199 p. (Didactique du Français) . Thèses : https://www.theses.fr/050838725

Quels sont les principaux obstacles rencontrés dans l’apprentissage de la lecture ?

Source : http://www.cnesco.fr/fr/lecture/paroles-dexperts/difficultes-de-lecture/

http://www.cnesco.fr/fr/lecture/paroles-dexperts/difficultes-de-lecture/

José MORAIS, Université libre de Bruxelles

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Quelles sont les spécificités de la lecture documentaire et de la recherche d’informations ?

Jean-François ROUET, Université de Poitiers
Source : http://www.cnesco.fr/fr/lecture/paroles-dexperts/lecture-a-lheure-du-numerique/

Jean-François ROUET, Université de Poitiers

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Merci !

www.ressources-territoires.com

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