PLAN DE CONTINGENCIA 21/22

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CURSO 2021-2022

PLAN DE CONTINGENCIA

SECTORES ORGANIZATIVOS QUE PERMITAN ZONIFICAR

MODELOS DE FORMACIÓN

PLAN DE CONTINGENCIA

ACCIONES TRANSVERSALES

índice

LIMITACIÓN DE CONTACTOS

GESTIÓN DE LOS CASOS

LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO

MEDIDAS PREVENCIÓN PERSONAL

PUERTA DE ENTRADA INFANTIL 3, 4 Y 5 AÑOS.

FILAS, PATIOS Y HORARIOS

Info

Info

PLANOS Y ACCESOS

limitación de CONTACTOS

2.

ENTRADAS Y SALIDAS

POR LAS 4 PUERTAS DEL CENTRO Y DE FORMA ESCALONADA

1.

DISTANCIA MÍNIMA DE 1,5m.

PUERTA DE ENTRADA4º Y 5º DE PRIMARIA

PUERTA DE ENTRADA1º Y 2º DE PRIMARIA

limitación de CONTACTOS

5º y 6º de Primaria.Distancia mínima de 1,2m dentro del aula.

6.

GRUPOS ORDINARIOS

5.

GRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLE

Educación Infantil y 1º, 2º, 3º y 4º de Primaria.Sus miembros pueden socializar y jugar entre sí.Evitar la interacción con otros grupos del centro educativo.

4.

Cada fila accederá a su clase PUNTUAL acompañada de su maestro/tutor.

3.

FAMILIAS

NO ACCEDERÁN AL CENTRO en las entradas (Únicamente familias de 3 años en zona acotada del patio)1 acompañante por niño/a.

PUERTA DE ENTRADA3º Y 6º DE PRIMARIA(Calle Villena)

limitación de CONTACTOS

• Se priorizará la comunicación con las FAMILIAS mediante teléfono, email, ETC. Cita previa.
• Preferencia de gestiones telemáticas y reuniones por plataformas digitales. En caso de ser presenciales se deben cumplir todas las medidas de seguridad y la normativa vigente.
• Solo entrarán al edificio escolar en caso de necesidad o indicación expresa del maestro/a o equipo directivo. 1 familiar por alumno/a.

REUNIONES

8.

limitación de CONTACTOS

ESPACIOS HABILITADOS RECREO

ZONAS SEPARADAS EN PATIOS, en turnos rotativos.Las salidas se realizarán de forma escalonada en el mismo orden definido para el acceso al centro, al igual que la vuelta al aula.

7.

No se almorzará en el PATIO.

RECREO

6.

• Horario:
• 11.40 a 12.10h de septiembre/junio.
• 12 a 12.30h de octubre a mayo

Info

Control de los OBJETOS. En caso de compartir, extremar las medidas de higiene y prevención.No existirá intercambio de juguetes o material entre aulas.

MEDIDAS de PREVENCIÓN PERSONAL

5.

USO DE MASCARILLAS

Uso obligatorio a partir de los 6 años.

4.

3.

Uso de GEL HIDROALCOHÓLICO.

2.

LAVADO DE MANOS FRECUENTE

En diferentes momentos del día.

1.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD. TRABAJO POR TUTORÍAS SOBRE LAS MEDIDAS HIGIÉNICAS Y USO CORRECTO DE LA MASCARILLA.

Toda aquella persona que entre al centro, debe lavarse las manos con agua y jabón o usar solución hidroalcohólica.

LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO

5.

Al terminar de utilizar cualquier objeto de uso compartido (ordenador, fotocopiadora, etc.) se desinfectará su superficie.

4.

3.

Se deben realizar tareas de VENTILACIÓN frecuente en las instalaciones.

2.

El personal de limpieza deberá prestar especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes.

1.

Se solicita REFORZAR el servicio de limpieza del centro educativo durante las horas lectivas, para garantizar la higiene de las zonas de uso frecuente, así como refuerzo de desinfección de todo el centro por las tardes.

Info

GESTIÓN de LOS CASOS

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

4.

Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID-19 en el centro educativo:Se llevará a la Sala de Aislamiento, se le colocará una mascarilla y se contactará con la familia.

3.

Desde Salud Pública se establecerá un protocolo de actuación que indique las medidas de prevención y control necesarias en caso de brote.

2.

NO ASISTIRÁN AL CENTRO

Recomendación de toma diaria de la temperatura corporal en los domicilios.

1.

Alumnos/as, familiares, docentes y otros profesionales que tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento o en período de cuarentena domiciliaria.

• En ASEOS: Se limitará el aforo, los alumnos irán al aseo más cercano a su aula. Los aseos estarán señalizados.Respetar las normas de acceso.Se debe extremar la limpieza y desinfección de los servicios.

• DESPACHO-SECRETARÍA: Reducir las visitas. Digitalizar el máximo número de procesos y fomentar el uso de medios telemáticos. Cita Previa.

ACCIONES TRANSVERSALES

ESPACIOS DEL CENTRO

1.

• Se recomienda que el alumnado no realice intercambio de mesas, sillas o pupitres...

• El suelo y escaleras estarán SEÑALIZADOS en dos sentidos para una cómoda circulación.

• En zonas de uso común como BIBLIOTECA, se establecerán medidas de control de aforo y medidas de prevención según la normativa vigente actual.

Se continuará con el canal de comunicación digital directo a través de TELEGRAM, tanto para las familias como para el claustro.

COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

4.

Con Atención PrimariaCon Salud PúblicaCon Servicios SocialesCon las entidades localesCon el Ayuntamiento

COORDINACIÓN Y PARTICIPACIÓN

3.

• Importancia de la participación de las FAMILIAS y AMPA para facilitar la transmisión de la información y las alianzas en la adecuada implementación de las medidas, así como la implicación del alumnado.

ACCIONES TRANSVERSALES

RECURSOS MATERIALES

2.

Se solicitarán varios (ver Plan de Contingencia)

• Para la revisión, seguimiento y control de las medidas de prevención, protección e higiene.

• Formado por: Equipo Directivo, representante de las familias, representante del claustro y representante de limpieza.

• Figura del responsable COVID del centro.

EQUIPO COVID.

5.

• Especial vigilancia del ABSENTISMO escolar, haciendo un seguimiento de los motivos del mismo, con el fin de conocer si el alumnado ha faltado por motivos de salud u otro motivo justificado.

• Debemos contemplar como finalidad principal la especial atención a la situación EMOCIONAL de cada niño/a, su aceptación y el acompañamiento que precisa.

ACCIONES TRANSVERSALES

PLAN DE CONTINGENCIA

SECTORES ORGANIZATIVOS PARA ZONIFICAR

Los sectores serán susceptibles de quedar aislados del resto del centro escolar ante la aparición de un brote y pueden estar compuestos, incluyendo el alumnado y el profesorado, por una o varias clases, por cursos, niveles, etapas, en función de los espacios, zonas de paso, aseos… que utilicen las personas o los especialistas que se compartan.

El centro quedará identificado en 3 SECTORES organizativos que permitan zonificar tanto a las personas como al espacio que ocupan.

2.

1.

Info

MODELOS de FORMACIÓN

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.La metodología incluirá los elementos propios de la enseñanza presencial, con especial hincapié hacia las metodologías activas y participativas y la integración de los recursos tecnológicos.CANVAS informativo:

ASISTENCIA PRESENCIAL de todo el alumnado.

FORMACIÓN PRESENCIAL

1.

El Plan de Contingencia contempla los diferentes modelos de formación según el escenario en el que se encuentre el centro:

• Formación Presencial.
• Formación Semipresencial.
• Formación No presencial.

Ajustar el sistema de EVALUACIÓN y calificación del alumnado:- Facilitando su autoaprendizaje y la simulación de experiencias.- Promoviendo sistemas de autoevaluación y coevaluación e informando al alumnado y las familias de los acuerdos adoptados.

PLATAFORMAS VIRTUALES para el trabajo telemático para todo el centro educativo:✔ Google Meet: videoconferencias para tutorías, impartir docencia, etc.✔ Google Classroom y Google Workspace: se trata de canales bidireccionales en los que el profesorado colgará las tareas y podrán recibir un feedback directo por parte del alumnado.✔ Canal de comunicación a través de Telegram.

MODELOS de FORMACIÓN

Orientaciones didácticas y metodológicas que se contemplarán para la modalidad de formación presencial como semipresencial en situaciones excepcionales.CANVAS informativo anterior.

Escenario de asistencia semipresencial del alumnado en los términos que definan las autoridades educativas y los servicios de salud pública.

FORMACIÓN SEMIPRESENCIAL.

2.

VER TABLA:

Info

CANALES DE COMUNICACIÓN

4.

En el caso de que se tenga que impartir de forma íntegra la enseñanza no presencial, no se deben basar de manera exclusiva en el envío de tareas sin otra intervención docente, sino que habrá que acompañar al alumnado en el proceso de aprendizaje.Ajustar el sistema de EVALUACIÓN y calificación del alumnado:- Facilitando su autoaprendizaje y la simulación de experiencias.- Promoviendo sistemas de autoevaluación y coevaluación e informando al alumnado y las familias de los acuerdos adoptados.

PLATAFORMAS VIRTUALES para el trabajo telemático para todo el centro educativo:✔ Google Meet: videoconferencias para tutorías, impartir docencia, etc.✔ Google Classroom y Google Workspace: se trata de canales bidireccionales en los que el profesorado colgará las tareas y podrán recibir un feedback directo por parte del alumnado.✔ Canal de comunicación a través de Telegram.

MODELOS de FORMACIÓN

FORMACIÓN NO PRESENCIAL.

3.

EL PLAN SE HA ELABORADO SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE CASTILLA LA MANCHA.

TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEBE LEER DETENIDAMENTE EL PLAN DE CONTINGENCIA.

SE DEBE TENER EN CUENTA QUE ESTE ES SOLO UN RESUMEN DEL PLAN DE CONTINGENCIA.UNA VEZ APROBADO POR EL CONSEJO ESCOLAR, SERÁ COMPARTIDO A TRAVÉS DE NUESTRO CANAL DE COMUNICACIÓN OFICIAL.