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Transcript

Intégrer les logiques compétences

Démarche

Concevoirles enseignementsen logique compétences

Actions à réaliserIdentifier les situations d'apprentissage et d'évaluation [SAE] existantesConcevoir/Développer des SAEIntégrer de l'hybridation dans les enseignements

Modéliser et organiser la nouvelle offre de formation

Actions à réaliserIdentifier et rédiger les niveaux de développement des compétences attendus en fin d’annéeVisualiser une coordination d’équipe par la Matrice compétences/RA/UEÉlaborer la nouvelle maquetteDécrire, administrativement et pédagogiquement, la formation et son contenuDéfinir le dispositif d’évaluation des apprentissages et de validation

Explorer et analyser le contexte administratif de la formation

Actions à réaliserDéfinir le projet de formation avec vision partagée du diplômé (données observatoires régionaux)Vérifier l'alignement réglementaire à la Fiche RNCPConstituer le socle documentaire

Définir les modalités d’accompagnement et de suivi des étudiants

Actions à réaliserDéterminer comment les compétences sont validéesDéterminer comment les acteurs de la formation visualise le développement des compétences des étudiantsConcevoir le dispositif d’accompagnement des étudiants

Définir les modalités de régulation de la formation

Actions à réaliserFinaliser le référentiel de formation / règlement des études (juridiquement optionnel)Elaborer le projet d'évaluation de la formationOrganiser le conseil de perfectionnement et son fonctionnementDéterminer les stratégies de communication aux étudiants

ActionsLivrablesPilote validantAppui à l’identification des SAE existantesFiches UEMatrice compétences/SAECDPAppui à la conception de SAEScénarios pédagogiques des SAECDPAppui à l’hybridationSPIN

ActionsLivrablesPilote validantAppui à l’identification et à la rédaction des niveaux de développement des compétences attendus en fin d’annéeTableau des compétences déclinées en résultats d'apprentissageCDPAppui à la visualisation d’une coordination d’équipe par la Matrice compétences/RA/UEMatrice maquette en coursMatrice nouvelle maquetteCDPInstances composantesÉlaboration de la nouvelle maquetteNouvelle maquetteValidation administrative de la maquette de la formationDFVECFVUInstances composantesScolarité composanteDescription administrative et pédagogique de la formation et de son contenu qui reprend les livrablesRéférentiel de formation/règlement des étudesInstances compoDéfinition du dispositif d’évaluation des apprentissages et de validationRéférentiel d’évaluation (dont MCC)DFVECFVUInstances compo

ActionsLivrablesPilote validantProjet de formation avec vision partagée du diplômé (données observatoires régionaux)Fiche HCERES/AOFPolitique – VPs Form et CFVUInstances composantes Chefferies de projetsAlignement réglementaire à la Fiche RNCPFiche RNCPRéférentiel de compétencesDFVEConstitution du socle documentaireInstances de la composante :processus de validation et calendrier (conseil pédagogique, conseil d’UFR)Si formation déjà existante : Livrets étudiants, rôles & responsabilités dans la formation, liste des intervenantsInstances composantes

ActionsLivrablesPilote validantDéterminer comment les compétences sont validéesModalités de validation des compétencesInstances composantesDFVEDéterminer comment les acteurs de la formation visualise le développement des compétences des étudiantsModalités de suivi du développement des compétencesSIODFVEConcevoir le dispositif d’accompagnement des étudiantsModalités d’accompagnement des étudiantsSIODFVE

ActionsLivrablesPilote validantFinalisation du référentiel de formation/règlement des études (juridiquement optionnel)Référentiel de formation / Règlement des étudesDFVEInstances composantesElaboration du projet d’évaluation de la formationProjet d’évaluation des enseignements par les étudiantsCAPEQInstances composantesOrganiser le conseil de perfectionnement et son fonctionnementModalités de fonctionnement du conseil de perfectionnementCAPEQInstances composantesDéterminer les stratégies de communication aux étudiantsModalités de communication sur l’évolution de la formationOBSERVATOIRE + CAPEQInstances composantes