Ludovia 2021

Les MOOCs en période de pandémie : un outil pour les enseignants ? Retour d'expériences des MOOCs de l'ULiège (Belgique) et perspectives

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Août 2021 - Colloque LUDOVIA

COVID 19

extraits vidéo :Teaser MOOC "Les Mots du Pouvoir" , "Succès grandissants des MOOCs - JT 19h RTBF , "Bilan du projet MOOC" année 2019.

Info

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Thème 1 : le profil des enseignants inscrits aux MOOCs ULiège durant le confinement

29

69

%

%

2

2

%

36

62

MOOCs ULiège

<

>

=

%

%

%

Confinement

Profil socio-démographique (524 répondants)

1. Profils (genre)

Profil socio-démographique (524 répondants)

Thème 1 : le profil des enseignants inscrits aux MOOCs ULiège durant le confinement

2. Âges

Profil socio-démographique (524 répondants)

Thème 1 : le profil des enseignants inscrits aux MOOCs ULiège durant le confinement

3. Nationalités

60,2%

11,8%

1,2%

1,8%

1%

2,9%

1,2%

1,2%

1,4%

Profil socio-démographique (524 répondants)

Thème 1 : le profil des enseignants inscrits aux MOOCs ULiège durant le confinement

4. Profils professionnels

Secondaire ordinaire

Supérieur universitaire

Supérieur non universitaire

31,5%

22,3%

10,2%

Lecture/expression écrite/littérature

Langues vivantes étrangères

Sciences

34,4%

24,8%

23,6%

Quels MOOCs ? Quand ?

Thème 2 : L'engagement des enseignants au sein des MOOCs

Nouveaux

Avant le confinement (47%)Pendant le confinement (42%)

Littéraires

Sciences

Activité déclarée ?

+

0

71%

15%

45%

1%

4%

"Active viewers"

4%

Quelles ressources sont utiles pour la pratique professionnelle?

Importance des retranscriptions

Activité sur la plateforme ?

n = 241

Des apprenants impliqués

27 % ont posté sur un forum - 22 % ont initié une discussion

Biais possible de recrutement !

Thème 3 : l’utilisation des MOOCs dans la pratique professionnelle des enseignants

Profil 1

" Je n'ai pas le temps"

Profil 2

"Le confinement me laissant du temps, j’ai souhaité mettre à profit la possibilité qui s’offrait à moi d’acquérir de nouvelles connaissances

Profil 3

"J'ai utilisé le MOOC avec mes étudiants"

" Je n'ai pas de classe pendant le confinement"

" Les MOOCs ne sont pas adaptés"

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"je n'ai pas trouvé le temps de m'auto-former"

« Le confinement me laissant du temps j’ai souhaité mettre à profit la possibilité qui s’offrait à moi d’acquérir de nouvelles connaissances »

« Cela a permis de valider quelques heures de formations à distance pour les étudiantes qui ont vu leur stage interrompu et leur formation annulée »

« J’ai conseillé le MOOC à mes étudiants pour qu’ils puissent se familiariser à la matière de première BAC » (E8).

« Je leur envoie chaque jour dès 9 heures la vidéo et un document PDF accompagnés des exercices qu'ils déposent sur mon compte personnel »

Discussion et conclusion

Les enseignants utilisent principalement les MOOCs pour se former

Les MOOCs sont trop peu intégrés dans le cursus des étudiants

Les MOOCs peuvent être source de créativité et d'innovation pédagogique

Les enseignants sont particulièrement actifs au sein des MOOCS

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Thanks!