Ludovia 2021
veronique.fettweis
Created on August 13, 2021
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Transcript
COVID 19
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29
69
%
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2
2
%
36
62
MOOCs ULiège
%
%
%
Confinement
Profil socio-démographique (524 répondants)
1. Profils (genre)
Profil socio-démographique (524 répondants)
2. Âges
Profil socio-démographique (524 répondants)
3. Nationalités
60,2%
11,8%
1,2%
1,8%
1%
2,9%
1,2%
1,2%
1,4%
Profil socio-démographique (524 répondants)
4. Profils professionnels
Secondaire ordinaire
Supérieur non universitaire
31,5%
22,3%
10,2%
Lecture/expression écrite/littérature
Sciences
34,4%
24,8%
23,6%
Littéraires
Sciences
Nouveaux
Avant le confinement (47%)
Pendant le confinement (42%)
+
0
71%
15%
45%
1%
4%
"Active viewers"
4%
Des apprenants impliqués
Biais possible de recrutement !
Profil 1
" Je n'ai pas le temps"
Profil 2
"Le confinement me laissant du temps, j’ai souhaité mettre à profit la possibilité qui s’offrait à moi d’acquérir de nouvelles connaissances
Profil 3
"J'ai utilisé le MOOC avec mes étudiants"
" Je n'ai pas de classe pendant le confinement"
" Les MOOCs ne sont pas adaptés"
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"je n'ai pas trouvé le temps de m'auto-former"
« Le confinement me laissant du temps j’ai souhaité mettre à profit la possibilité qui s’offrait à moi d’acquérir de nouvelles connaissances »
« Cela a permis de valider quelques heures de formations à distance pour les étudiantes qui ont vu leur stage interrompu et leur formation annulée »
« J’ai conseillé le MOOC à mes étudiants pour qu’ils puissent se familiariser à la matière de première BAC » (E8).
« Je leur envoie chaque jour dès 9 heures la vidéo et un document PDF accompagnés des exercices qu'ils déposent sur mon compte personnel »
Les enseignants utilisent principalement les MOOCs pour se former
Les enseignants sont particulièrement actifs au sein des MOOCS