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Pedagogía

¿Cuándo se inventó la escuela?

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Pedagogía

Eje temático n. II : La escuela cómo proyecto de la Modernidad

¿Cuándo se inventó la escuela?

• ¿Cuál fue el camino de institucionalización de la educación? O bien….¿cómo la educación se fue institucionalizando hasta tener las características actuales? Las prácticas y la escuela cómo hoy la conocemos es sólo una entre muchas otras formas posibles ¿Cómo llegó a la forma actual?

Naturaleza de la Escuela Actual

des-naturalizar

Fenómeno de la Modernidad No natural - creado Construcción Histórica - cultural

Escuela

cuando estos elementos se combinan surgen los MODELOS - qué son diferentes a lo largo de la historia

destinatarios de los saberes - el QUIEN -

Saberes - el QUÉ-

su análisis implica mirar....

PRÁCTICAS EDUCATIVAS

El camino de la institucionalización....

Para organizar la lectura de las páginas 40 a 59 te sugiero tener en mente estos puntos (foco). Así cuando vayas leyendo, puedes subrayar lo que haga referencia a los mismos e ir confeccionado en la carpeta el siguiente cuadro de doble entrada.

Estrategia

Nuevas sociedades diseñan ESPACIOS ESPECIALIZADOS

institucionalización CASI NULAa traves de unADULTOmedianteCONVIVENCIA DIARIAdePRÁCTICAS SOCIALESSIGNIFICATIVAS

Sociedades más complejas y acumulación de saberes

Creciente complejización de la Educación por la división del trabajo - ACOPIO BIENES CULTURALES- intensificación del trabajo intelectual necesitaba un tipo de educación distinta

+info

De la recolección a la producción...

Afincarse a un lugar Nuevas herramientas para el trabajo y su fabricación ¿Que implicancias tiene esta situación histórica?

+info

Sociedades Primitivas

Las Sociedades y saberes....

Enseñanzas para la vida por medio de la vida

Educación en casa de los principes

Roma: sillones y castigos

La escuela del ciudadano de Atenas

Escuelas sobre Alfombras de Oriente

Diferentes modelos de institucionalización.....

¿Sabías que...Juan Amos Comenio fue un pedagogo y teólogo checo, considerado el fundador de la pedagogía moderna. Creía en la educación universal y en la enseñanza práctica y amena. Su obra más destacada, Didáctica Magna, propone un enfoque integral que une la formación académica con la moral y el desarrollo espiritual.

(1592/03/28 - 1670/12/15) Juan Amos Comenio Filósofo y pedagogo checo Conocido como el Padre de la didáctica. Obras: Didáctica Magna, Puerta abierta a las lenguas... Área: Pedagogía

Juan Amos Comenio

+info

Esc. Pública - Esc. de Gramática o Gimnasio - Universidad

Gradualidad

Organización en lo referente a tiempos, disciplians, conductas

Actualización del conocimiento y de las metodologías

Educación Universal : todo lo que el hombre necesita saber

Educación: ÚNICA - IGUAL para todos

"un cuerpo de principios teóricos y de propuestas prácticas para la organización de la Educación (...) sintetizado en su obra DIDÁCTICA MAGNA"

"Fue el primero en construir un programa que no sólo especifica el QUÉ y A QUIENES... (...) cómo debe implementarse

COMENIO

Revisión breve del proceso de desarrollo hasta la conformación de los sistemas educativos modernos

En el esquema del método lancasteriano o de enseñanza mutua, el maestro, en el centro se dirige a los alumnos monitores, que ocupan la hilera superior, debajo se ubica el resto de los alumnos.

La Escuela de Lancaster

Pero, más allá de esta necesidad práctica, la particularidad del modelo jesuita radica en un seguimiento individualizado y permanente que se ejercía sobre los alumnos. Como bien aclaran Dussel y Caruso, no se trataba de un trabajo individualizado en el sentido que actualmente se le asigna a esta metodología, sino que apuntaba a una modelación de las conciencias tan efectiva que cada alumno "obedeciera y trabajara sobre su conciencia cumpliendo con las consignas dadas" (1999:70).

El decurión y las híper-aulas jesuíticas

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