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tipos de las influencias de la educación el siglo XXI

Esta es la nueva forma de educación que crea un nuevo orden, que piensa desde lo interdisciplinar como eje y privilegia la diversidad de inteligencias, formas de aprendizaje e identidades.

Según Bauman, el pensamiento está siendo influenciado por la tecnología.

Foucault se cuestiona la relación entre el conocimiento y las cosas.

Bauman define como el tiempo en el que vivimos a la modernidad líquida, caracterizado por la «volatilidad», «incertidumbre» y la «inseguridad».

Google en décimas de segundo nos da miles de respuestas. Eliminamos uno de los problemas: no tenemos que pasar horas en la biblioteca.

El filósfo sostiene que vivimos con cada vez menos paciencia por la cantidad de información que recibimos al mismo tiempo. Y cuando no la tenemos, el resultado es la irritación.

Según Bauman, es que la educación está presionada por la política y por los intereses corporativos. Y eso, dijo, se refleja en la mente del estudiante.

Michel Foucault

Zigmunt Bauman

Z. BAUMAN

La gran lección educativa consiste en llevar el pensamiento de las prácticas educativas a su afuera constituyente.

Foucault desarrolla de forma muy libre la ética y la estética.

El sujeto se construye desde instituciones hechas por la constitución de los saberes desde el poder.

La gran enseñanza foucaultiana es que habría que concebir el pensamiento como una conexión múltiple, para ir con, y más allá, del mismo Michel Foucault.

Descubrió que la escuela hacía de los individuos libres unos sujetos de un Estado que busca catalogarlos y clasificarlos.

Demostró que la disciplina y la prisión se reencarnan en las formas y espacios escolares de la modernidad.

M. FOUCAULT

Foucault, Michel (1999). Obras Esenciales, Barcelona: Paidós.

Construyó diferentes herramientas analíticas.

Desarrollar dos estudios propiamente arqueológicos: Las Palabras y las Cosas y La Arqueología del Saber.

No hay forma de concebir la sociedad del futuro sin tecnología. Entonces, si no puedes vencerla, únete a ella.

De acuerdo con el filósofo, hoy en día la educación reproduce privilegios en vez de mejorar la sociedad.

“Educar, señoras y señores, es hacer una inversión en los próximos cien años”.

Para Bauman, «no hay vuelta atrás a la situación en la que el maestro era el único conocedor, la única fuente, la única guía».

Z.BAUMAN

UnoiNews.(2016)«La educación es víctima de la modernidad líquida»: Bauman.

GRUPO#3

INTEGRANTES:Diana Cazareva chacanAlexis conzajhoselyn chicaizadaysi clavijo

TUTOR :CARLOS FABIAN NARANJO VITERI

NRC : 4039

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La educación presentada por sartre es opuesta ,agrega que el hombre no es nada más que su proyecto ,no es otra cosa que el conjunto de sus actos y de su vida.(Sartre ,J,P,1973)p.53

Las doctrinas a base de probabilidades no están sujetas a la verdad ,para definir una doctrina primero hay que buscar lo verdadero (Sartre ,J,P,1973).p.60

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APORTES A LA EDUCACI´0N SARTRE

APORTES A LA EDUCACI´0N DEWEY

Aprendizaje basado en la experiencia tanto interno como externo del aula. (Ruíz, G 2013).pp.106- 107

Procuro plantear fundamnetos pedagógicos nuevos, ya que estaba en desacuerdo con la formación tradicional. (Ruíz, G 2013).pp.107- 108

Restauración de ls costumbres morales, sociales y creencias.(Ruíz, G 2013).p.120

Pragmatismo.- Corriente filosófica basada en el enlace práctico- teórico.(Ruíz, G 2013).p.105

Defendía que el pensamiento debía ser una herramienta para conciliar y progresar en base a los intereses de la persona.(Ruíz, G 2013).p.108

Formar un maestro que sea introspectivo coordinando las habilidades de búsqueda con la actitud mental, compromiso y honradez.(Ruíz, G 2013).pp.121-122

APORTES A LA EDUCACIÓN FREIRE

Motivo a que la gente ya no sea tratados como ignorantes,sino como personas que tienen derechos aporto a la concientización socialaporto a la acción liberadora por medio de la alfabetización de adultos

critica a la educación tradicional la cual es una pedagogia centrada en el maestro y no en el alumno

Freire plantea que la dignidad en la escuela tiene que ver con el respeto a los educandos, su dignidad, su ser en formación, su identidad sus conocimientos y experiencias

Freire experimenta un sistema de educación centrados en las posibilidades humanas de creatividad y libertad en medio de estructuras político-económicas y culturales opresivas.

Ramón, Flecha; Lidia, Puigvert Aportaciones de Paulo Freire a la educación y las ciencias sociales. Universida de Barcelona (1998).

Sartre sostiene que la relacion entre estudiantes y maestros es un dialogo.

La educación existencial es un gran importancia en el aspecto emocional, efectivo y sensible .

Rechaza que la educación sea un medio de transmitir valores por la sociedad .

La educación existencialista devuelve la poiesis y autopoiesis al estudiante y lo hace responsable desde su libertad en construirse en quién ser. .

APORTES A LA EDUCACIÓN JAGGER

La Paidea es el término impuesto al método Pedagogía que los griegos utilizaban para educar a sus niños , el cúal se basa en un ideal del ser humano perfecto. (Jaeger, W. 2001) p. 196

Paidea es la combinación de educación física, intelectual y moral, donde la razón esta detrás del conocimiento, esta se centraba en la memoria del estudiante y se aplicaba disciplina como retórica, poesía y filosofía. (Jaeger, W. 2001) p. 355

Jaeger, W. (2001). Paideia: los ideales de la cultura griega ΛΙΜΗΝ ΠΕΦYΚΕ ΠΑΣΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΒΡΟΤΟΙΣ (15 reimpresión ed., Vol. 1). México: Fondo de Cultura Económica, Capítulo 1 y 2.

Ruiz, Guillermo La teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo Foro de Educación, vol. 11, núm. 15, enero-diciembre, 2013FahrenHouse Cabrerizos, España

Sartre, J.P. (1973) El existencialismo es un humanismo. Buenos Aires: Sur

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