Want to make creations as awesome as this one?

More creations to inspire you

Transcript

Educación Secundaria Obligatoriacursos y asignaturas

Empezar

¡Infórmate bien!

¿Qué curso te interesa?

Después de 4º de ESO

Col·legi Claret Xàtiva

Entra y conócenos.Te esperamos

Col·legi Claret

Col·legi Claret Xàtiva

Col·legi Claret

PRIMERO DE ESO

INFORMÁTICA

Informática(Se oferta durante los cuatro cursos de la ESO y es conveniente su continuidad para el dominio de la materia.)En 1º de ESO se pretende que el alumno:Tome conciencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, valore su existencia, sus aportaciones y sus riesgos.Sea capaz de reconocer las Tecnologías de la Información expresadas en cualquier forma o modo en su entorno cotidiano.Domine, se sienta seguro y adquiera las habilidades necesarias en el uso inicial y básico del ordenador.Haga del ordenador una herramienta habitual en su quehacer diario, especialmente en las tareas acordes a su nivel académico:búsqueda de informacióngeneración de documentos con texto e imágenes.

FRANCÉS

Segunda lengua extranjera : Francés(Se oferta durante los cuatro cursos de la ESO y es conveniente su continuidad para el dominio de la materia). ¡Hoy en día saber idiomas es importante!Estudiar idiomas ayuda a ampliar la capacidad de expresión y de comprensión de las personas.El francés es una lengua románica que se asemeja al castellano y al valenciano. Es un idioma hablado por millones y millones de personas, muy útil a la hora de viajar, de relacionarse y conocer otras culturas.Elegir esta asignatura es una manera de estudiar dos idiomas en tu centro.Puedes cursar esta optativa en cualquier curso de la ESO y seguir en Bachillerato.En la ESO es aconsejable empezar en 1º.

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

La asignatura se articula en dos bloques: comunicación audiovisual y fundamentos del diseño. Esta área tiene como objetivo potenciar dos niveles interrelacionados de comunicación: saber ver para comprender y saber hacer para expresarse. Te familiarizarás con la cámara fotográfica, el cómic, el cine y la animación. Aprenderás a leer y analizar imágenes de tu entorno social y cultural, y realizarás diseños de objetos sencillos planificando las fases del proceso: idea, boceto, prototipo, teniendo en cuenta la representación bidimensional (croquización) y tridimensional (maqueta) y los recursos técnicos necesarios en la elaboración del producto final.

CULTURA CLÁSICA

Cultura ClásicaPara comprender el mundo actual es necesario conocer cuáles han sido nuestras raíces. Griegos y Romanos forjaron una civilización asombrosa sobre cuyos pilares hemos construido nuestra sociedad.El objetivo de esta materia es acercar ese mundo clásico a los jóvenes estudiantes, lograr que se interesen por el modo de vida, costumbres, creencias, la lengua, actividades, educación, juegos y el contexto geográfico e histórico donde se desarrolló la vida de nuestros antecesores, y hacerles ver que al estudiar nuestro pasado somos capaces de interpretar mejor el presente. De este modo fortalecemos su conciencia histórica y su capacidad crítica.Los alumnos reforzarán su base cultural y lingüística, a partir de la etimología, conocerán el significado de las palabras cultas de procedencia grecolatina, valorarán la contribución hecha por los griegos al mundo occidental y desarrollarán la capacidad crítica mediante el conocimiento de nuestra tradición cultural.

TALLERES DE REFUERZO

Talleres de Refuerzo: Taller de lengua, Taller de matemáticas.Contribuye a reforzar las capacidades básicas de la etapa, tanto en lengua como en matemáticas para que puedan seguir con aprovechamiento las enseñanzas de la educación secundaria obligatoria.Estas materias no son elegidas por los alumnos, sino que será Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación - basándose en el conocimiento que sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje del alumnado y sobre las dificultades surgidas a lo largo del mismo, aporten los tutores en los informes de aprendizaje al finalizar el tercer ciclo de educación primaria- el que decida el alumnado que puede beneficiarse de estas optativas y les adscribirá a una optativa u otra, dependiendo si sus dificultades están en las lenguas o en las matemáticas.

OPTATIVAS DE PRIMERO DE ESO

Elige una optativa entre las cuatro primeras.

Sección I

SEGUNDO DE ESO

INFORMÁTICA

Informática(Se oferta durante los cuatro cursos de la ESO y es conveniente su continuidad para el dominio de la materia.)La enseñanza de la Informática en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:1. Aplicar técnicas básicas de configuración, mantenimiento y mejora del funcionamiento de un ordenador.2. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual.3. Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración que posibiliten la creación de producciones colectivas.4. Utilizar dispositivos periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos y manejar las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija, el sonido y la imagen en movimiento.5. Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidos propios y publicarlos en la web.6. Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de las diversas alternativas existentes para compartir los contenidos publicados en la web y aplicarlos cuando se difundan las producciones propias.7. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datosy del propio individuo en el trabajo en red y en local.8. Valorar las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación y las repercusiones que supone su uso.Los contenidos a tratar se han estructurado en las 7 unidades didácticas:1. SISTEMAS OPERATIVOS2. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN3. COMUNICACIONES A TRAVÉS DE INTERNET4. OFIMATICA. PROCESADOR DE TEXTOS5. HOJA DE CÁLCULO6. TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y SONIDOS.7. PROGRAMACIÓN INICIAL

FRANCÉS

Segunda lengua extranjera : Francés(Se oferta durante los cuatro cursos de la ESO y es conveniente su continuidad para el dominio de la materia). ¡Hoy en día saber idiomas es importante!Estudiar idiomas ayuda a ampliar la capacidad de expresión y de comprensión de las personas.El francés es una lengua románica que se asemeja al castellano y al valenciano. Es un idioma hablado por millones y millones de personas, muy útil a la hora de viajar, de relacionarse y conocer otras culturas.Elegir esta asignatura es una manera de estudiar dos idiomas en tu centro.Puedes cursar esta optativa en cualquier curso de la ESO y seguir en Bachillerato.En la ESO es aconsejable empezar en 1º.

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL

Iniciación a la actividad emprendedora y empresarialEsta materia incluye aspectos teóricos y prácticos que pretenden preparar a los jóvenes para desempeñar una ciudadanía participativa y responsable así como promover el desempeño profesional por la vía del emprendimiento. De esta forma, entre los contenidos que se desarrollan se incide en el autoconocimiento y la toma de decisiones vocacional, el conocimiento del concepto de emprendedor y sus características y funciones principales, además de los pasos a seguir para crear un negocio propio o contribuir a la innovación dentro de una organización.Los contenidos han sido agrupados en tres bloques que permiten identificar los principales ámbitos que componen el área: autonomía personal, iniciativa emprendedora e innovación; proyecto de empresa y plan económico y financiero.El primero de los mismos desarrolla el concepto de autonomía personal enfocada hacia la iniciativa emprendedora y la innovación, dedicando una especial atención a la carrera profesional.El segundo de los bloques introduce la herramienta del plan de empresa como instrumento catalizador de una idea de negocio.Por último, en el bloque tercero el alumno profundizará en un aspecto fundamental del plan de empresa como lo es el plan económico-financiero, aprovechando así de forma significativa los contenidos y aprendizajes anteriores del ámbito económico de las diferentes etapas educativas.

CULTURA CLÁSICA

Cultura ClásicaPara comprender el mundo actual es necesario conocer cuáles han sido nuestras raíces. Griegos y Romanos forjaron una civilización asombrosa sobre cuyos pilares hemos construido nuestra sociedad.El objetivo de esta materia es acercar ese mundo clásico a los jóvenes estudiantes, lograr que se interesen por el modo de vida, costumbres, creencias, la lengua, actividades, educación, juegos y el contexto geográfico e histórico donde se desarrolló la vida de nuestros antecesores, y hacerles ver que al estudiar nuestro pasado somos capaces de interpretar mejor el presente. De este modo fortalecemos su conciencia histórica y su capacidad crítica.Los alumnos reforzarán su base cultural y lingüística, a partir de la etimología, conocerán el significado de las palabras cultas de procedencia grecolatina, valorarán la contribución hecha por los griegos al mundo occidental y desarrollarán la capacidad crítica mediante el conocimiento de nuestra tradición cultural.

TALLER DE REFUERZO: MATEMÁTICAS

Taller de Refuerzo: Taller de matemáticas.Contribuye a reforzar las capacidades básicas de la etapa, en matemáticas para que puedan seguir con aprovechamiento las enseñanzas de la educación secundaria obligatoria.Asignada por Jefatura de Estudios y Departamento de Orientación, siguiendo indicaciones de tutor y profesores.

OPTATIVAS DE SEGUNDO DE ESO

Elige una optativa entre las cuatro primeras.

Sección II

Lorem ipsum dolor

TERCERO DE ESO

INFORMÁTICA

Informática(Se oferta durante los cuatro cursos de la ESO y es conveniente su continuidad para el dominio de la materia). Asignatura sin requerimientos iniciales. Contenidos:La imagen digital: tratamiento de fotos.El sonido digital: edición de audio.El vídeo digital: edición de vídeo.Aprendizaje en la red: diferentes herramientas web para el aprendizaje en la sociedad de la información.Programación: diseño de aplicaciones por bloques para dispositivos móviles y ordenadores.

FRANCÉS

Segunda lengua extranjera : Francés(Se oferta durante los cuatro cursos de la ESO y es conveniente su continuidad para el dominio de la materia). ¡Hoy en día saber idiomas es importante!Estudiar idiomas ayuda a ampliar la capacidad de expresión y de comprensión de las personas.El francés es una lengua románica que se asemeja al castellano y al valenciano. Es un idioma hablado por millones y millones de personas, muy útil a la hora de viajar, de relacionarse y conocer otras culturas.Elegir esta asignatura es una manera de estudiar dos idiomas en tu centro.Puedes cursar esta optativa en cualquier curso de la ESO y seguir en Bachillerato.En la ESO es aconsejable empezar en 1º.

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial.Los objetivos se intentarán conseguir a través del desarrollo de los contenidos de esta materia divididos en tres bloques temáticos de los cuales el primero “Autonomía personal, liderazgo e innovación” se centra en el conocimiento por parte del alumno de sus características personales, de forma que le ayude tanto a su desarrollo personal como de cara a sus posibilidades laborales y académicas, así como que entienda la importancia de la planificación en la toma de decisiones. Destacaremos como proyecto final del bloque que los alumnos deberán hacer varios videos, por grupos y de forma individual, exponiendo ideas propias sobre los contenidos de la unidad, desarrollando para ello la propia creatividad y habilidad en las Tics.Con el segundo bloque de “Proyecto empresarial” se pretende que el alumno sepa aplicar los conocimientos adquiridos en el bloque anterior aplicándolos a un posible proyecto de negocio o de creación de su propio puesto de trabajo.El tercer bloque de “Finanzas” intenta que el alumno adquiera conocimientos financieros básicos que le permitan tomar decisiones en este ámbito en su vida personal así como poder aplicarlos en el posible proyecto empresarial desarrollado previamente.

CULTURA CLÁSICA

Cultura ClásicaPara comprender el mundo actual es necesario conocer cuáles han sido nuestras raíces. Griegos y Romanos forjaron una civilización asombrosa sobre cuyos pilares hemos construido nuestra sociedad.La asignatura de Cultura Clásica tiene como finalidad facilitar al alumnado una visión inicial y global de las civilizaciones griega y romana en los ámbitos literario, artístico, filosófico, científico y lingüístico, para que, a partir del estudio de sus principales aspectos, pueda tomar conciencia de la pervivencia y actualidad de los mismos en la cultura occidental. Se pretende iniciar al alumnado en un ejercicio de reflexión y análisis más preciso y crítico de su entorno sociocultural y lingüístico, así como fomentar el interés por la conservación del patrimonio cultural y artístico heredado.Esta materia contribuirá a la consecución de aquellos objetivos de la etapa de la ESO que se relacionen con las habilidades lingüísticas, los valores de tolerancia y respeto, el desarrollo de las capacidades afectivas personales y en relación a los demás, las destrezas en el campo de las tecnologías, la reflexión crítica, el control del propio aprendizaje y el respeto a las manifestaciones culturales. Los contenidos de la asignatura están diseñados de manera secuencial y organizados por bloques temáticos, que con ligeros matices, se reparten en los diferentes cursos. Los bloques de contenidos tratan de dar a conocer la geografía, historia, mitología, arte, sociedad y vida cotidiana de la Grecia y Roma antiguas, también hay un bloque dedicado a la lengua/léxico para conocer de dónde proceden muchas de las palabras que utilizamos hoy en día.

TECNOLOGÍA

TecnologíaNuestra sociedad, tal y como la tenemos concebida actualmente, precisa de ciudadanos formados tecnológicamente, con una capacidad de toma de decisiones sobre procesos tecnológicos suficiente, con sentido crítico y con notable interés frente a los nuevos retos que se les presentan. El conjunto de conocimientos técnicos, ordenados conforme apunta el avance de la ciencia, conforma la tecnología y nos permitirá el diseño y la creación de bienes y servicios; todo ello sin pasar por alto su repercusión sobre el medio ambiente y su propósito de satisfacer necesidades esenciales o deseos del ser humano. En tercero se abordarán los siguientes bloques de contenido:El bloque 1, “Proceso de resolución de problemas tecnológicos”, representa el eje vertebrador del área ya que describe el conjunto de fases que conforman la resolución de un problema gracias a la obtención de un producto final que satisface nuestra necesidad inicial. Por lo tanto, muestra qué hacer y cómo hacer un completo proyecto tecnológico.El bloque 2, “Materiales de uso técnico”, recoge la obtención, propiedades, manipulación y mecanización de los materiales de uso más común.El bloque 3, “Estructuras y mecanismos”, se subdivide a su vez en dos partes bien diferenciadas: una relativa a estructuras y otra dedicada a mecanismos y electricidad.El bloque 4, “Tecnologías de la información y la comunicación”, es el único bloque presente en los dos ciclos de la etapa. El bloque está organizado en hardware y software, la búsqueda y selección de información en Internet, y la creación y edición de contenidos digitales básicos, principalmente relacionados con la ofimática.

OPTATIVAS DE TERCERO DE ESO

Elige una optativa entre las cinco opciones que se te presentan

Sección III

Lorem ipsum dolor

CUARTO DE ESO

INFORMÁTICA

Tecnologías de la Información y Comunicación (Tics)(Se oferta durante los cuatro cursos de la ESO en el Bachillerato y es conveniente su continuidad para el dominio de la materia).Contenidos que se trabajarán en 4º de ESO:Bloque 1. Sistemas operativos y seguridad informática:Creación de redes locales, Creación de grupos de personas usuarias, adjudicación de permisos y puesta a disposición de contenidos y de recursos para su uso en redes locales, Seguridad en internet y Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles y fijos.Bloque 2. Multimedia: Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada, Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y su uso, Captura de sonido y de vídeo desde diferentes fuentes, Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia.Bloque 3. Publicación y difusión de contenidos:Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros, gráficos y animados en estructuras hipertextuales. Elaboración de páginas web que contengan objetos activos sencillos: mapas, formularios y controles multimedia. Diseño de presentaciones. Empleo de animaciones sencillas con elementos gráficos. Creación y publicación en la web. Estándares de publicación. Diseño gráfico de las páginas web.Bloque 4. Internet y redes sociales: comunidades virtuales y globalización. Acceso a servicios de Administración electrónica y de comercio electrónico: los intercambios económicos y la seguridad. Acceso a recursos y a plataformas de formación a distancia, empleo y salud. La propiedad y la distribución del software y la información: software libre y software propietario, tipos de licencias de uso y de distribución. estrategias para el reconocimiento del fraude, desarrollo de actitudes de protección activa ante las interacciones de fraude.Adquisición de hábitos orientados a la protección de la intimidad y de la seguridad personal en la interacción en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio.

FRANCÉS

Segunda lengua extranjera : Francés(Se oferta durante los cuatro cursos de la ESO y es conveniente su continuidad para el dominio de la materia). ¡Hoy en día saber idiomas es importante!Estudiar idiomas ayuda a ampliar la capacidad de expresión y de comprensión de las personas.El francés es una lengua románica que se asemeja al castellano y al valenciano. Es un idioma hablado por millones y millones de personas, muy útil a la hora de viajar, de relacionarse y conocer otras culturas.Elegir esta asignatura es una manera de estudiar dos idiomas en tu centro.Puedes cursar esta optativa en cualquier curso de la ESO y seguir en Bachillerato.En la ESO es aconsejable empezar en 1º.

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

El desarrollo de los contenidos del área en la etapa de Educación Secundaria pretende fundamentalmente desarrollar aquellas capacidades del alumnado que les permitan una formación básica dentro del campo de la expresión plástica, visual y audiovisual y en todo su abanico de posibilidades (publicidad, cómic, televisión, cine, fotografía, diseño, dibujo, pintura, escultura, multimedia, ingenierías y arquitectura), más que la formación de artistas, o una formación académica especializada, que será el objetivo de estudios posteriores.Se pretende que el alumnado desarrolle capacidades de apreciación, expresión, análisis crítico y creación de imágenes, fundamentales para asimilar el entorno inmediato, saturado de información visual, con una actitud reflexiva y crítica y que sean capaces de experimentar y elaborar nuevas propuestas de trabajo. A ello hay que añadir el desarrollo de aquellas capacidades tradicionalmente asociadas a la competencia artística como son la imaginación, la creatividad y el sentido estético.En el cuarto curso, la asignatura crece introduciendo un nuevo bloque, Fundamentos del diseño. Los alumnos profundizarán en los contenidos de los cursos anteriores en los otros tres bloques, incidiendo en el desarrollo del juicio crítico, y valorarán el significado estético y cultural de las distintas manifestaciones plásticas del entorno y de las producciones artísticas. La apreciación y el disfrute de los valores estéticos del patrimonio natural y cultural podrán alcanzarse desde el desarrollo de aptitudes creativas, imaginación, intuición y actitudes de reflexión y autonomía.En 4º de ESO se trabajarán los siguientes contenidos: Bloque 0: Bloque transversal., Bloque 1: Expresión plástica, Bloque 2: Dibujo técnico, Bloque 3: Fundamentos del diseño, Bloque 4: Lenguaje audiovisual y multimedia.

MÚSICA

MúsicaLa optativa de música en 4º de Eso nace con una clara vocación: que los alumnos aprendáis a conocer y a sentir la música desde la vivencia y la práctica. A través de amenas explicaciones, audiciones ilustrativas y variados ejercicios, podrás ampliar tu cultura musical y tus conocimientos sobre temas tan diversos y actuales como la música y su papel en los diferentes medios de comunicación, la evolución de los estilos musicales modernos en los comienzos de este siglo o la historia de un género, actualmente tan en boga, como es el musical. Además, conocerás mejor algunas profesiones y oficios relacionados con la música, descubrirás los entresijos de la industria discográfica, así como el proceso de producción musical de un disco y te adentrarás en el interesante mundo de la música en directo.TABLA DE CONTENIDOS:UNIDAD 1: LA MÚSICA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNUNIDAD 2:MÚSICAS DEL SIGLO XXIUNIDAD 3: EL MUSICALUNIDAD 4: DE PROFESIÓN, MÚSICOUNIDAD 5:LA PRODUCCIÓN MUSICALUNIDAD 6: LA MÚSICA Y LAS ARTES ESCÉNICAS

FILOSOFÍA

Filosofía(obligatoria en 1º y 2º de Bachillerato)La filosofía es una actividad reflexiva y crítica que, a partir de las aportaciones de las ciencias y de otras disciplinas, pretende realizar una síntesis global acerca de lo que es el hombre, el conocimiento, la conducta adecuada y la vida social y política.¿Para qué sirve la filosofía? La materia Filosofía persigue como objetivo principal la comprensión por parte del alumnado de sí mismo y de su mundo, dotándole para ello de herramientas cognitivas tanto teóricas como prácticas. En el plano teórico el alumnado conocerá los grandes interrogantes, los conceptos especializados y las teorías que intentan dar respuesta a las grandes cuestiones.En su dimensión práctica la materia dota a los alumnos y alumnas de una actitud crítica, les enseña a saber pensar, razonar y argumentar con fundamento, coherencia y de forma autónoma, a dialogar y convencer evitando el pensamiento único y dogmático, la capacidad para discernir entre lo evidente y lo arbitrario, lo substancial y lo accidental, la gestión creativa de sus capacidades estéticas o el razonamiento moral y político autónomo.La asignatura de Filosofía de 4º de la ESO se entiende como el comienzo de una reflexión que tiene continuidad en el Bachillerato mediante la asignatura del mismo nombre, impartida en el primer curso, y a través de la Historia de la Filosofía de segundo curso.La materia se estructura en cinco bloques. Uno introductorio (bloque 1) en el que se expone la especificidad del pensamiento filosófico y en el que se exponen las principales áreas en las que se divide la filosofía. Después (bloque 2) se pasa al estudio de las cuestiones acerca de “quién soy yo”, todo lo relacionado con la identidad personal y su desarrollo. El siguiente punto es el paso del “yo” al “nosotros” (bloque 3), estudiando así cuestiones relacionadas con la dimensión social del ser humano. Una vez que nos hemos adentrado en el ámbito de la interrelacionalidad, el siguiente paso es la cuestión de la transformación tanto de la realidad y la sociedad (bloque 4); aquí se tratarán cuestiones de carácter ético y estético. Por último (bloque 5), se estudiarán los dos grandes interrogantes filosóficos, esto es ¿qué es la realidad? Y ¿qué puedo conocer?

OPTATIVAS DE CUARTO DE ESO

Elige una optativa entre las cinco opciones que se te presentan

Blog del departamento de Orientación