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PROYECTO INNOVAGAAF_CoeduLABGrupo de Alumnado de Acción FeministaFPYE_003.20_INN

CURSO 2020-2021

Info

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

CONCLUSIONESY PROPUESTAS DE MEJORA

RESULTADOS

INTRODUCCIÓN

Necesidad urgente e imprescindiblede una formación inicial y continua del profesoradoen perspectiva de género

Recomendación CM/Rec (2007)13 del Comité de Ministros del Consejo de Europa

· Necesidad de promover y fomentar medidas destinadas específicamente a integrar la dimensión de género en todos los niveles del sistema educativo· Necesidad de integrar la igualdad, la diversidad y la perspectiva de género en diversas áreas de la formación inicial y continua del personal docente, en particular en la producción, reproducción y transmisión del conocimiento, la dinámica de la enseñanza y la cultura institucional, así como, incluir contenidos en esa formación inicial y continua que les permitan reflexionar sobre su propia identidad, sus convicciones, sus valores, sus prejuicios, sus expectativas, sus actitudes y su concepción de lo femenino y lo masculino sus prácticas pedagógicas

La igualdad entre hombres y mujereses una cuestión de derechos humanosy de justicia social

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OBJETIVOS

Crear un Grupo de Alumnado de Acción Feminista en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación (UAM)

Creación de un grupo de trabajo colaborativo formado por docentes y alumnado de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación para configurar un espacio de debate, reflexión y acción feminista en un entorno académico-universitario

Promover e impulsar la formación inicial del profesorado en temas de igualdad de género, feminismo, coeducación y pedagogía feminista

Realizar actividades coeducativas y acciones e iniciativas feministas en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación (UAM)

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Metodología de investigación – acción participativa Metodología Aprendizaje y Servicio

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA

ACTIVISMO

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GRUPO PROMOTOR

GRUPOS DE ALUMNADO ACTIVISTA

Miembros Activos

Docentes

Equipo multidisciplinar de 4 profesoras de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación:2 coordinadoras - profesoras del Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación1 profesora del Dpto. de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana1 profesora del Dpto. de Educación Artística, Plástica y Visual y Vicedecana de compromiso social, igualdad y cultura.

Alumnado

7 alumnas de la Facultad de Formación de Profesorado y de la Educación:1 alumna de 2º Curso de Magisterio de Educación Primaria2 alumnas de 3º Curso de Magisterio de Educación Primaria1 alumna de 4º Curso de Magisterio de Educación Primaria – Mención Educación Inclusiva1 alumna de 5º Curso del Doble Grado de Magisterio de Educación Primaria y Educación Infantil1 alumna del Máster en Formación de Profesorado en ESO y Bachillerato de la UAM (Graduada en Biología por la UAM)1 Doctoranda, 2º año de Doctorado en Educación de la UAMTodas ellas habían colaborado previamente con las docentes del proyecto INNOVA en cursos anteriores.

Miembros Activistas

Alumnadode diferentes asignaturas

Alumnado de las asignaturas impartidas por las diferentes docentes de GAAF_CoeduLAB:- Magisterio de Educación Primaria: “Aprendizaje y Desarrollo I” (Primer Semestre) y “Aprendizaje y Desarrollo II” (Segundo Semestre)- Magisterio de Educación Infantil: "Desarrollo Cognitivo y Lingüístico" (Primer Semestre)- Doble grado de Magisterio de Educación Infantil y Primaria: “Artes Visuales y Expresión Plástica en la Educación Primaria”

Otras

Otras personas de la comunidad educativa tanto de la Facultad, como de la Universidad o personas externas a la UAM

GAAF_CoeduLAB

FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA

SEMINARIOS COEDUCATIVOS

TALLERES FORMATIVOS

PUBLICACIONES FORMATIVAS EN REDES SOCIALES

Se realizan publicaciones formativas en las diferentes Redes Sociales de GAAF_CoeduLAB con la intención de dar a conocer diferentes cuestiones y temáticas sobre la mujer y el feminismo.Principalmente, las publicaciones formativas en redes sociales realizadas han estado vinculadas a la celebración de los Días Internacionales y Mundiales con temática femenina.

seminarios vinculados a las jornadas de cuidarse en comunidad(Facultad de formación de profesorado y Educación)

SEMINARIOS VINCULADOS A LA CELEBRACIÓN DE DÍAS INTERNACIONALES O MUNDIALES SOBRE LA MUJER

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Fecha: 23 de noviembre de 2020Horario: 9:00-11:00 horas

Fecha: 25 de Noviembre de 2020Horario: 12:00 - 13:30 horaswww.luciaherrero.com

Fecha: 26 de Noviembre de 2020Hora: 12:30 - 14:30 horas

Día Internacional de Lucha contra la Mutilación Genital Femenina (29 de noviembre)y Día Mundial de Tolerancia Cero a la Mutilación Genital Femenina (6 de febrero)

Día Internacional de la Mujer y la niña en la Ciencia (11 de febrero)

SEMINARIOS VINCULADOS A LA CELEBRACIÓN DE DÍAS INTERNACIONALES O MUNDIALES SOBRE LA MUJER

Seminarios impartidos por profesionales expertas en la materia

Día del libro (23 de abril)

TALLERES FORMATIVOS

Taller organizado en colaboración con la Asociación de Mujeres Arte-Terapia ALCE de El Casar (Guadalajara) y la Fundación Siglo 22.

Taller de Jardinería Metafórica.Este taller formaba parte de una de las actividades programadas dentro de la Iniciativa "Ser Jardiner@s de la Igualdad" organizadas para la Noche Europea de L@s Investigador@s, la Semana de la Ciencia y la Innovación de Madrid, el Año Internacional de la Sanidad Vegetal (FAO, 2020) y las Jornadas de Cuidarse en Comunidad de la Facultad de Formación del Profesorado

Taller organizado en colaboración con la Asociación de Mujeres Arte-Terapia ALCE y la Asociación Violencia Machista 0 (ambas del municipio de El Casar en Guadalajara)

Taller de Creación y Diseño de Camisetas contra la Violencia de Género

PUBLICACIONES FORMATIVAS EN REDES SOCIALES

Se realizan publicaciones formativas en las diferentes Redes Sociales de GAAF_CoeduLAB con la intención de dar a conocer diferentes cuestiones y temáticas sobre la mujer y el feminismo.Principalmente, las publicaciones formativas realizadas han estado vinculadas a la celebración de los Días Internacionales y Mundiales con temática femenina.

Día Internacional de las Niñas (11 de octubre)

Día Internacional de las Luchas y Resistencia negra e indígena (12 de Octubre)

Día Internacional de la Mujer Rural (15 de Octubre)

Día Internacional contra el Cáncer de Mama (19 de Octubre)

Día Internacional de las Escritoras (19 de Octubre)

Celebración de Halloween Feminista (31 de octubre)

Día de la Maternidad libre y voluntaria (10 de mayo)

CREACIÓN DE MATERIALES COEDUCATIVOS

RETOS COEDUCATIVOS

Dada la situación de confinamiento por COVID-19, se lanzaron retos coeducativos a través de las Redes Sociales:Reto Dar voz a las niñasReto La Mujer RuralReto Mi escritora FavoritaReto Somos BrujasReto Mariposas contra la VGReto El Valor de un Gesto*Reto San Valentín con Amor PropioReto Las Mujeres son Peligrosas

CELEBRACIÓN DÍAS INTERNACIONALES Y MUNDIALES RELACIONADOS CON LA MUJER

PERFORMANCES

PERFORMANCE 8MPERFORMANCE ANIDARÁ

CONCURSOS COEDUCATIVOS

ACTIVIDADES DE DIVULGACIÓN

ACTIVIDADES COEDUCATIVASINICIATIVAS Y ACCIONES FEMINISTAS

Realización de Actividades Coeducativas e Iniciativas y Acciones Feministas propias y en colaboración con la UIG, el Vicedecanato de Políticas de Igualdad, Responsabilidad Social y Cultura, el Grupo de Trabajo ODS 5 Activate+ en Universidades, el Instituto de Ciencia de Materiales de Madrid (ICMM-CSIC), la Asociación de Mujeres Arte-Terapia ALCE (El Casar-Guadalajara), la Fundación Siglo 22, Fundación Kirira, ...)

INICIATIVAS FEMINISTAS

REDES SOCIALES

INICIATIVAS FEMINISTAS

La Casa Violeta

Creación de una sección de Feminismo en la Biblioteca de Educación con Donación de libros

InkMarch

Rayuela de la Igualdad

Espacio Violeta

Proyecto Invisible Women GO

El Baúl de los cuentos de Lola

ACTIVIDADES DE DIVULGACIÓN

Participación en el "Encuentro Regional de Diálogos de Ciudadanía: ODS para la Educación" a través de la docente y miembro de GAAF_CoeduLAB Mª José Álvarez Barrio, en la que a través de su ponencia ha dado a conocer nuestro proyecto de innovación docente como herramienta educativa para trabajar la igualdad de género en centros educativos.

Participación en la Noche Europea de l@s Investigador@s de la UAM, en la Semana de la Innovación y la Ciencia de Madrid, en el Año Internacional de la Sanidad Vegetal 2020 de la FAO y en las Jornadas de Cuidarse en Comunidad de la Facultad de Formación del Profesorado y la Educación, fundamentalmente con la Iniciativa Feminista “Ser Jardineras y Jardineros de la Igualdad”, con la que hemos creado también materiales coeducativos que pueden verse en nuestro canal de YouTube:https://www.youtube.com/playlist?list=PLt-TNCV9zGqHcHSKBPfmytLmWApRvzYZE

Materiales coeducativos: Presentaciones en Genial.ly

Infografías

Publicadas en redes sociales

Diccionario Feminista: 12 meses, 12 palabras

Cada mes, se publicaba en las redes sociales, una palabra feminista y su significado.

Materiales coeducativos para la Actividad "Ser Jardineras/os de la Igualdad"

Marcapáginas

Canción "Seguir Adelante" (Meer)

CREACIÓN DE DIVERSOS MATERIALES COEDUCATIVOS

Día Internacional de la Mujer Rural (15 de Octubre)

Día Internacional contra la Violencia de Género (25 de Noviembre)

Día Internacional de Lucha contra la Mutilación Genital Femenina (29 de noviembre)y Día Mundial de Tolerancia Cero a la Mutilación Genital Femenina (6 de febrero)

Día Internacional de la Mujer y la niña en la Ciencia (11 de febrero)

Día Internacional de la Mujer (8 de marzo)

Día del libro (23 de abril)

CELEBRACIÓN DE DÍAS INTERNACIONALES O MUNDIALES SOBRE LA MUJER

RESULTADOS

Gran cantidad de actividades coeducativas e iniciativas feministas realizadas

Gran cantidad de herramientas y recursos utilizados

Aunque dada la situación de pandemia por COVID-19, fundamentalmente han sido digitales

Adecuada repercursión en redes sociales

Dadas las condiciones sanitarias por la pandemia COVID-19 y ser el primer año que se pone en marcha esta Grupo de Acción Feminista, la repercusión en las redes sociales ha sido adecuada según de seguidores/as y las interacciones recibidas

Adecuación y ajuste a la programación prevista de actividades e iniciativa a realizar

Buen grado de satisfacción con el proyecto

Utilidad para la formación docente

Diversidad de intereses generados en función de las actividades e iniciativas

- Las actividades que más interés han suscitado en el alumnado han sido los Retos Coeducativos- El seminario o taller formativo que más interés ha suscitado ha sido "Romper estereotipos de género a través de los cuentos infantiles" realizado por el alumnado activista- El concurso que más interés ha suscitado ha sido el de Camisetas contra la VG

RESULTADOS

Análisis DAFO

Debilidades

· Falta de tiempo del alumnado del “grupo promotor” por incompatibilidad con estudios u otros aspectos.· Dificultades para compatibilizar horarios· Implicación desigual· Desconocimiento del funcionamiento de redes sociales o aplicaciones creativas para la creación de materiales.· Necesidad de contar con un mayor número de integrantes y miembros en el “grupo promotor” y de ambos sexos.

Amenazas

· Situación de Pandemia COVID-19 que ha limitado la realización de actividades e iniciativas presenciales.· Desconocimiento de este Grupo/Iniciativa por parte de un gran número de personas dentro de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, por ser algo novedoso.· Falta de implicación y apoyo de muchos compañeros y compañeras docentes en la Facultad y en la Universidad.· Posible falta de participación del alumnado de la Facultad a causa de la falsa sensación de igualdad sexual conseguida en nuestra sociedad.· Conflictos con personas ajenas al proyecto que no comparten los objetivos, misión y valores feministas del mismo.· Distintas dificultades producidas por la pandemia de la COVID-19 con relación a la realización de actividades, gestiones, reuniones y otros de manera presencial.· Imposibilidad de reuniones presenciales por la situación de pandemia· Abordar el tema de la igualdad tiene una amenaza social muy presente que viene del contexto social y político con muchas personas que niegan la existencia de la violencia o que haga falta trabajar en igualdad

Fortalezas

· El propio Equipo de Trabajo y el “grupo promotor” es la fortaleza principal- Creatividad y talento- Ambiente muy relajado y constructivo entre sus miembros.- Heterogéneo.- Concienciadas y sensibilizadas en feminismo e igualdad de género.· Elaboración y realización de numerosas actividades coeducativas e iniciativas feministas de distintos tipos, de naturaleza muy diversa, que consiguen atender a todas las habilidades y destrezas de los/as participantes del grupo, muy novedosas realizadas en la facultad.· Participación activa en diversas redes sociales.· Creación y visibilización de espacios físicos de igualdad en la facultad que eran inexistentes.· Fortalecimiento de la sororidad y del crecimiento personal a través de la información que se comparte gracias al proyecto.· Creación de un espacio de formación y reflexión feminista dentro de la Facultad entre alumnado – profesorado

Oportunidades

· Colaboraciones y participaciones en el proyecto de otros/as profesionales ajenos/as a la Universidad y de otras entidades privadas (Fundación Siglo 22, Asociación de Mujeres Arte-Terapia ALCE, Fundación Kirira, Asociación Violencia Machista 0).· Colaboración y apoyo del Equipo Decanal de la Facultad (Vicedecanato de compromiso social, igualdad y cultura) y de la Unidad de Igualdad de Género de la Universidad· Colaboración con el Grupo de Trabajo ODS-Igualdad de la Facultad de Formación de Profesorado, con la Biblioteca de Educación, con el Instituto de Ciencia de Materiales de Madrid (ICMM-CSIC) y con otros proyectos de innovación docente como "El Patio de mi casa".· Realizar actividades e iniciativas de concienciación del alumnado sobre la importancia de la Pedagogía Feminista para su futuro docente.· Dotar al alumnado de nuestra facultad de formación del profesorado en recursos didácticos basados en la coeducación.· Trabajar dentro del marco de la Agenda 2030 y los ODS nº 5. Oportunidades surgidas a lo largo del curso para difundir el proyecto en jornadas y congresos de divulgación científica.· Realización de actividades coeducativas en la Noche Europea de l@s investigador@s y en la Semana de la Ciencia y la Innovación de Madrid.

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ALUMNADO ACTIVISTA

Tan solo respondieron al cuestionario 31 alumnos/as

ALUMNADO PROMOTOR

ALUMNADO PROMOTOR

ALUMNADO ACTIVISTA

· “Le diría que es algo que acaba de empezar pero que tiene toda la ilusión y entusiasmo de las personas que lo conforman. Trata un tema esencial y muy invisibilizado, algo que no se puede permitir en ningún campo, pero menos en el académico. Persigue cubrir una necesidad muy grande con una serie de iniciativas muy buenas y puede llegar a ser un gran referente de los temas de género en la facultad si entre todas y todos nos sumamos de alguna manera”.· “Es un proyecto en el que seguro puede aportar mucho y aprender a usar múltiples recursos para trabajar en el aula desde una perspectiva feminista· “Que es un grupo en el que, aunque esté formado también por docentes, no hay nadie que sea más que nadie y que, a pesar de que tenemos discrepancias dentro de las corrientes feministas es un buen grupo que sirve para debatir y generar distintas opiniones sobre la igualdad y equidad de género. Además, es una forma de conocer otras personas y deconstruirte respecto a todo lo que nos ha enseñado el sistema patriarcal y machista.· “Que es una buena oportunidad para abrir horizontes y generar diferentes perspectivas, que juntas hacemos magia y que ha sido una experiencia maravillosa”

· “Que podrá ser más consciente del mundo en el que vivimos, con una sociedad desigual y machista. Y que gracias a estos retos podemos acercarnos un poco más a la ansiada y deseada igualdad de género”· “Es divertido y aprendes mucho”· “Que realmente mediante una serie de actividades se está trabajando temas que tienen gran importancia para la sociedad y para nosotros y nosotras”· “Que está muy bien y que aprendes mucho sobre el feminismo y como llevarlo a cabo· “Que es muy divertido no aburre y aparte aprendes muchísimo”· “Es algo diferente y que aporta grandes cosas”· “Que se anime y que no se cierre, es muy divertido, útil y entretenido. Haces feliz a los demás”· “Que le va a servir tanto a nivel personal como profesional y que es algo de lo cual se aprende muchísimo y, nos sirve, para deconstruir también ciertos aspectos propios”

Las opiniones grupales y el aprendizaje adquirido con el proyecto pueden verse en las publicaciones realizadas en los Blogs Educativos de los grupos de estudiantes.

La mayoría del alumnado “activista” consideran que el proyecto les ha servido para ser más conscientes de las desigualdades sociales de género y de las necesidades sociales y educativas presentes en nuestra sociedad, así como de ser más conscientes de sus posibilidades de participación social en la sociedad y en el ámbito universitario. También consideran que les ha ayudado a adquirir diferentes competencias personales y profesionales, de hecho, cuando se les pide que realicen un listado de valores y competencias personales y profesionales que han podido adquirir y desarrollar con el proyecto, algunos/as de ellos/as mencionan las siguientes:

Ha manifestado que el proyecto le ha resultado muy útil.

CONCLUSIONESY PROPUESTAS DE MEJORA

Constitución de GAAF_CoeduLAB

OBJETIVO CUMPLIDO

Visibilización de la Lucha Feminista

Impregnar el Feminismo y Coeducación en la filosofíca educativa de la comunidad educativa: Continuar trabajando en mejoras

a) Elaborar distintas estrategias para provocar una mayor participación de alumnado y equipo docente en general, y en particular de alumnado y docentes masculinos, con la finalidad de involucrar y captar a un mayor número de profesorado y alumnado de forma transversal en diferentes asignaturas de los grados y máster.b) Configurar diferentes estrategias para trascender al marco de la Facultad e involucrar a alumnado de otras facultades para hacer proyectos e iniciativas interfacultativas.c) Establecer un calendario previo de reuniones fijas e ineludibles del “grupo promotor” para que sus miembros puedan organizar su agenda específica relacionada con el proyectod) Asignar las tareas de forma más concreta a cada una de las miembros del “grupo promotor” con el fin de evitar difusión de la responsabilidad en las tareas y de generar un proceso de trabajo en equipo con roles muy bien definidos y establecidose) Organizar un cronograma mensual previo de propuesta de actividades a realizar con la finalidad de informar con anterioridad al alumnado “activista”f) Realizar actividades coeducativas e iniciativas y acciones feministas presenciales cuando las medidas sanitarias lo permitang) Ofrecer mayor difusión del proyecto dentro de la Facultad y de la Universidad con la finalidad de dar a conocer este proyecto para que las personas interesadas puedan formar parte de ella de diferentes formas y que se convierta en un referente dentro de la facultad y de la universidad en temas relacionados con el género, feminismo y la coeducación.h) Organizar actividades coeducativas, iniciativas y acciones feministas con las ideas y sugerencias que tenga el alumnado “activista” sobre aspectos que les gusten, que les interesen y les motiven para generar una mayor participación.i) Coordinar un mayor número de actividades e iniciativas en colaboración con docentes de otras materias y asignaturas.j) Tomar un contacto más asiduo y constante con estamentos ya configurados en la institución de la UAM, para poder colaborar en el ámbito del feminismo, tales como la Unidad de Igualdad de Género de la UAM, el Aula de Teatro, UAM_entiende, el IUEM, …