Organigramme EPLE

Equipe d'entretien et de maintenance

Equipe de direction

Equipe Restauration

Equipe administrative, technique, ouvrière et de service

Equipe pédagogique et de vie scolaire

Equipe médicale et sociale

Organigramme de l'équipe éducative

Enseignants

CPE

Psychologue Education nationale

Les missions du psychologue de l'Éducation nationale de la spécialité "éducation, développement et apprentissages" Il exerce auprès de collégiens, lycéens et étudiants. Sa mission est de contribuer à créer les conditions d’un équilibre psychologique des élèves favorisant leur réussite et leur investissement scolaires. Le psychologue de l’Éducation nationale "éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle" accompagne les élèves et les étudiants dans l'élaboration progressive de leur projet d'orientation. En lien avec les équipes éducatives, il participe à la conception et à la mise en œuvre d’actions permettant l’appropriation d’informations sur les formations et les métiers et l’évolution de leurs représentations. Il contribue à l’élaboration de parcours de réussite des élèves en leur permettant de prendre conscience des enjeux de leur formation et de s’orienter vers une qualification visant leur insertion socioprofessionnelle. Il informe ainsi les élèves et leurs familles ainsi que les étudiants, et les conseille dans l’élaboration de leurs projets scolaires, universitaires et professionnels. Il porte une attention particulière aux élèves en difficulté, en situation de handicap ou donnant des signes de souffrance psychologique. Il participe également à la prévention et à la remédiation du décrochage scolaire. Le psychologue de l’Éducation nationale "éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle" mobilise ses compétences sous l’autorité du directeur du centre d’information et d’orientation dans lequel il est affecté.

AED (assistants d'éducation)

AESH (accompagnants d’élèves en situation de handicap)

Les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) sont des personnels chargés de l’aide humaine. Ils ont pour mission de favoriser l’autonomie de l’élève en situation de handicap, qu’ils interviennent au titre de l’aide humaine individuelle, de l’aide humaine mutualisée ou de l’accompagnement collectif. Ils sont des acteurs-clés qui contribuent à la mise en place d’une École pleinement inclusive, pour offrir à chaque élève, de la maternelle au lycée, une scolarité adaptée à ses besoins. Les AESH sont des personnels sous contrat de droit public, recrutés sur critères de qualification professionnelle.

Infirmièr.e

Assistant.e sociale

Missions :

Accueillir, conseiller et accompagner les élèves, les étudiants, les personnels, de manière individuelle ou collective : évaluation de la situation, élaboration de plan d’aide négocié, orientation vers les organismes susceptibles de les soutenir, information sur l’accès aux droits, aux soins.
Apporter conseil et expertise à l’institution, des élèves, des étudiants, des personnels, de leurs conditions de vie et de travail et participer ainsi à la politique sociale de l’institution.
Participer à la prévention, à la protection des mineurs ou des personnes en danger ou susceptibles de l’être, en intervenant dans le repérage, l’évaluation, la transmission aux autorités administratives ou judiciaires.
Collaborer au projet d’établissement ou de service et participer aux instances institutionnelles relevant du champ d’intervention ou de compétences, en y apportant un avis technique.
Développer des actions de prévention et d’informations collectives afin de sensibiliser, informer sur des problèmes ayant un retentissement social ou sur l’action sociale.
Intervenir au sein d’une équipe pluri-professionnelle sur le lieu d’exercice et, le cas échéant, avec les partenaires extérieurs
Assurer une fonction de médiation.
Intervenir dans la formation initiale et continue des personnels et des étudiants en service social.

Médecin scolaire

Gestionnaire

Equipe administrative et gestion financière

Chef d'établissement (Principal.e en collège / Proviseur.e en lycée)

Les personnels de direction participent à l'encadrement du système éducatif et aux actions d'éducation. Ils occupent principalement des emplois de direction d'établissement ou de formation relevant du ministre chargé de l'Éducation nationale : ils dirigent l'établissement en qualité de représentant de l'État et de président du conseil d'administration, sous l'autorité du recteur et du directeur académique des services de l'Éducation nationale. Ils conduisent la politique pédagogique et éducative de l'établissement, en concertation avec l'ensemble de la communauté éducative, pour offrir aux élèves les meilleures conditions d'apprentissage. Ils travaillent avec les représentants des collectivités territoriales et veillent au développement de partenariats avec le monde économique, social et culturel. Ils collaborent avec les autres services de l'État, les corps d'inspection pédagogique et les autres chefs d'établissement, afin d'améliorer la qualité de l'offre éducative. Ils occupent les fonctions suivantes :

proviseur et proviseur adjoint de lycée
proviseur et proviseur adjoint de lycée professionnel
principal et principal adjoint de collège.

Adjoint.e

Agent comptable

Le comptable d’un E.P.L.E. est un agent de l’État nommé par le ministre chargé de l’éducation parmi les personnels de l’administration scolaire et universitaire, après information préalable de la collectivité de rattachement (article R. 421-65 du code de l’éducation). S’il appartient aux corps de catégorie A de l’administration scolaire et universitaire (conseillers ou attachés), il est néanmoins soumis aux obligations réglementaires inhérentes à sa qualité de comptable public (serment, cautionnement, hypothèque légale). http://cache.media.education.gouv.fr/file/Guide_juridique/02/4/EPLE-fiche8-agent-comptable_61024.pdf

Directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques

Le directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques exerce son activité au sein des établissements dans lesquels sont dispensés des enseignements professionnels et/ou technologiques : Placé sous l'autorité directe du chef d'établissement, il participe, en tant que conseiller et proche collaborateur de ce dernier, au même titre que le(s) adjoint(s) et l'adjoint gestionnaire, aux travaux de l'équipe de direction et aux instances de l'établissement où sa présence est requise. Du fait de la richesse et de la variété de ses missions et activités, la fonction de directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques concerne l'ensemble des formations professionnelles et technologiques de l'établissement. Ses missions principales: - organisation des enseignements professionnels et technologiques ; - coordination et animation des équipes pédagogiques impliquées dans les formations professionnelles et technologiques ; - conseil au chef d'établissement ; - relations avec les partenaires extérieurs.

Sources

Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et des sports.https://www.education.gouv.fr/metiers-de-l-enseignement-et-de-l-education-89624. Consultation juin 2021

Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et des sports. https://www.education.gouv.fr/metiers-de-l-encadrement-99932. Consultation juin 2021

Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et des sports . Répertoire des métiers : https://www.education.gouv.fr/repertoire-des-metiers-de-l-education-nationale-de-l-enseignement-superieur-et-de-la-recherche-9287. Consultation juin 2021

Savoirs CDI : https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/metier/reflexion-regards-pluriels-sur-le-metier-de-documentaliste-de-cdi/lenseignant-documentaliste-referent-culture-quel-bilan-detape/les-missions-des-referents-culture.html. Consultation juin 2021

DANE Versailles. https://www.dane.ac-versailles.fr/la-dane/qu-est-ce-que-la-dane/lettre-de-mission-du-referent-numerique. Consultation juin 2021

référent numérique

Les missions du référent numérique pour les usages pédagogiques numériques varient selon les établissements. Par exemple :

Accompagner l’équipe éducative:
- impulser et accompagner l’équipe éducative dans le développement des projets et pratiques pédagogiques numériques et notamment des expérimentations.
- proposer à l’équipe éducative des sessions de prise en main des outils et ressources de l’établissement ou de l’académie
- promouvoir la certification des élèves à l’aide du service PIX
- sensibiliser les usagers à la protection des données à caractère personnel.
Conseiller le chef d’établissement:
- apporter aide et conseils au chef d’établissement pour le pilotage du numérique ;
Communiquer:
- relayer dans l’établissement les informations communiquées par le réseau académique d’accompagnement de la DANE (délégation académique au numérique éducatif) ;
- informer l’équipe éducative des outils et ressources disponibles dans l’établissement ;
- orienter les enseignants vers les formations adaptées à leurs besoins ;
- présenter aux élèves et parents les outils et ressources à leur disposition ;
- valoriser les usages du numérique au niveau de l’établissement et de l’académie.
Se former:
- mener une veille à la fois technologique, documentaire et réglementaire en lien avec les structures d’accompagnement académiques ;
- participer aux formations et aux animations proposées par la DANE.
Gérer et administrer les outils

Un référent pour les usages pédagogiques numériques doit se limiter aux missions technico-pédagogiques.

référent culture

Désigné dans tout établissement, Le « Référent culture » est le plus souvent un enseignant volontaire, et « a pour mission d'assurer la cohérence, la qualité et le suivi de la mise en œuvre du volet culturel du projet d'établissement». Selon trois axes primordiaux qui président à l'action du « Référent culture » au sein de son lycée, il s'agit pour lui d'animer et coordonner la vie culturelle de l'établissement, de faciliter l'émergence et la mise en place des projets culturels, et de valoriser les actions d'éducation artistique et culturelle.

Activités principales :

Concevoir et mettre en œuvre des situations d’apprentissage ou d’enseignement dans le cadre des programmes nationaux.
Transmettre des connaissances disciplinaires.
Concevoir et mettre en œuvre des modalités d’évaluation des acquis des élèves.
Assurer un suivi personnalisé des élèves en lien avec les familles et participer à leur projet d’orientation.
Contribuer au fonctionnement de l’école ou de l’établissement et au travail d’équipe.
Faire acquérir des compétences incluant des capacités, des attitudes et des savoir-faire.
Analyser les besoins éducatifs particuliers d’élèves et leurs répercussions sur les apprentissages (maître spécialisé).
Mettre en œuvre des pratiques pédagogiques ou rééducatives différenciées et adaptées (maître spécialisé).
Accompagner les étudiants effectuant des stages d’observation, de pratique accompagnée. ou de responsabilité et assurer le tutorat d’un ou de plusieurs professeurs stagiaires (maître-formateur).
Intervenir dans le cadre de la formation initiale et continue (maître-formateur).
Former des adultes.
Contribuer à faire acquérir la maîtrise et la culture de l’information (professeur documentaliste).
Mettre en œuvre la politique documentaire de l’établissement (professeur documentaliste).

Les conseillers principaux d'éducation participent aux activités éducatives du second degré sans enseigner. Les fonctions sont exercées sous la responsabilité du chef d'établissement. Elles se situent dans le cadre général de la vie scolaire et contribuent à placer les élèves dans les meilleures conditions possibles pour leur scolarité. Leurs responsabilités sont réparties principalement dans les trois domaines suivants :

le fonctionnement de l'établissement : organisation de la vie collective quotidienne hors du temps de classe, en liaison avec la vie pédagogique dans l'établissement
la collaboration avec le personnel enseignant : travail en liaison étroite avec les professeurs afin d'assurer le suivi des élèves et participation aux conseils de classe
l'animation éducative : création des conditions du dialogue dans l'action éducative, sur le plan collectif et sur le plan individuel, organisation de la concertation et de la participation des différents acteurs à la vie scolaire au sein de l'établissement

Missions (selon les établissements) :

Surveiller et encadrer les élèves durant le temps scolaire, gérer les absences et les relations avec les parents
Encadrer les sorties scolaires
Aider à l’étude et aux devoirs
Animer les bibliothèques et centres documentaires et appuyer les documentalistes
Participer à l’encadrement et à l’animation des activités culturelles, artistiques et sportives
Apporter dans le cadre du soutien scolaire, une aide au travail personnel de l’élève ainsi qu'une aide méthodologique
Accompagner les élèves handicapés (aides pédagogiques, aide aux déplacements, à la manipulation de matériels scolaires, accomplissement de gestes techniques non médicaux, aide aux gestes d'hygiène).

Les membres des corps d'infirmiers affectés dans un service ou un établissement public de l'État, participent à la mise en œuvre de la politique de santé publique, et notamment aux actions destinées à prévenir toute altération de la santé des agents publics du fait de leur travail. Ils accomplissent les actes professionnels et dispensent les soins infirmiers sur prescription ou conseil médical, ou dans le cadre du rôle propre qui leur est dévolu. Les membres des corps d'infirmiers qui sont affectés dans les établissements d'enseignement participent aux actions de prévention et d'éducation à la santé auprès des élèves et des étudiants. Ils assurent un accompagnement et un suivi personnalisé des élèves tout au long de leur scolarité.

Missions :

Accueillir, conseiller et accompagner les élèves, les étudiants, les personnels, de manière individuelle ou collective : évaluation de la situation, élaboration de plan d’aide négocié, orientation vers les organismes susceptibles de les soutenir, information sur l’accès aux droits, aux soins.
Apporter conseil et expertise à l’institution, des élèves, des étudiants, des personnels, de leurs conditions de vie et de travail et participer ainsi à la politique sociale de l’institution.
Participer à la prévention, à la protection des mineurs ou des personnes en danger ou susceptibles de l’être, en intervenant dans le repérage, l’évaluation, la transmission aux autorités administratives ou judiciaires.
Collaborer au projet d’établissement ou de service et participer aux instances institutionnelles relevant du champ d’intervention ou de compétences, en y apportant un avis technique.
Développer des actions de prévention et d’informations collectives afin de sensibiliser, informer sur des problèmes ayant un retentissement social ou sur l’action sociale.
Intervenir au sein d’une équipe pluri-professionnelle sur le lieu d’exercice et, le cas échéant, avec les partenaires extérieurs
Assurer une fonction de médiation.
Intervenir dans la formation initiale et continue des personnels et des étudiants en service social.

Leurs missions : ils contribuent à la réussite des élèves et participent à l'accueil et l'accompagnement de chaque élève en fonction de ses besoins spécifiques liés notamment à sa santé physique ou psychique, en apportant leur expertise diagnostique le plus précocement possible. Leur participation à la politique de santé publique dans une démarche de promotion de la santé leur permet d'identifier les besoins et les demandes des publics concernés pour construire et évaluer des actions en milieu scolaire avec l'ensemble de la communauté éducative. Les médecins de l'éducation nationale sont chargés des actions de prévention individuelle et collective et de promotion de la santé auprès de l'ensemble des enfants scolarisés dans les établissements d'enseignement des 1er et 2nd degrés de leur secteur d'intervention.

Le gestionnaire d’établissement assure le fonctionnement matériel de l’établissement ou du service auquel il est affecté. Il coordonne les activités des personnels qui concourent à la gestion et au fonctionnement de l’établissement ou du service . mais aussi : - anime et gère tout ou partie de ces personnels, - prépare le budget et en suit la réalisation, - tient la comptabilité administrative et assure le contrôle de gestion, - organise les services de restauration et d’hébergement, - anime et coordonne éventuellement des activités d’achat public, - organise l’entretien et la maintenance du patrimoine et des installations techniques, - organise et contrôle l’utilisation des locaux et installations, - fait assurer la sécurité des biens et des personnes, - participe aux relations avec les collectivités territoriales, - tient éventuellement une régie d’avances et de recettes.

proviseur et proviseur adjoint de lycée
proviseur et proviseur adjoint de lycée professionnel
principal et principal adjoint de collège.

Organigramme EPLE

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