ÉCO CIUDADANOS POUR LA PLANÈTE

Don Benito - Calvi

2020-2021

ÉCO CIUDADANOS POUR LA pLANÈTE

13. Sitographie

12. Agradecimientos- Remerciements

11. Témoignages d'élèves

10. Concurso de logotipo

9. Campañas de defensa del medioambiente

7. Consecuencias del cambio climático

6. Causes du changement climatique

5. Presentación del cambio climático

4. Activités éco-citoyennes

3. Classe Défense et Sécurité Globale

2. Lista de los alumnos

8. Notre jeu Pasapalabra

1. Presentación del proyecto

Indice- Sommaire

Le projet se base sur le thème eTwinning 2020 du changement climatique. Il fait partie de l'édition 2 du projet Erasmus + KA 229 "Bouillon de culture, citoyens européens", il s’agit ainsi de l’un des deux projets eTwinning en lien avec le projet Erasmus et vise à créer une association écologiste européenne virtuelle.En plus d'étudier les causes et conséquences liées au changement climatique, les groupes mixtes français- espagnols réalisent des activités collaboratives comme des présentations, des concours, des affiches publicitaires, des enquêtes ou des visioconférences afin de créer comme production finale ce magazine numérique.

PRÉSENTATION

Collège Orabona IES Luis Chamizo

EXTREMADURACLASE 4º ESO (Français langue étrangère)AbelAngelCarmenChristianDanielaDaniel IndiasDaniel SerranoElenaEstelaInèsIzanJavierLauraLucìaManuelaMarìaMiriamSamuelSantiagoSergio

Maxim Nicolas Noé Olivier Raphaël Ratib Riad Sabrina Yaroslav Zoé

CORCEGA Abdoul Alex Anaë Chjara Daniel Gloria Houcine Jade N Jade S Kathryn Leo Liem Lili-Rose Lionel Lucas Marie-Alice

Lista de los alumnos participantes

La clase de calvi es una clase específica, la clase defensa que es una clase en asociación con el 2°REP que es la legión extanjera militar . El responsable de esta clase es un profesor de matemáticas del colegio de Calvi, Nicolas Stebe . El objetivo es llevar a cabo acciones ciudadanas en relación con los valores republicanos, europeos, el medioambiente…

Clase Defensa y Seguridad Global

Hemos hecho muchas actividades con la clase Defensa.Un ejemplo de actividad:Hemos arrancado «les griffes de sorcière» que son plantas invasoras . También aprendimos gracias a la actividad cómo reconocer las plantas como el cistus y las flores del matorral (maquis) corso . Luego, hemos hecho una carrera de orientación en equipo. Colaborar es importante. Lola , Lena , Chjara y Emma-Rose han ganado .

La clase realiza mumerosas acciones, cuidadanas como el desarraigo de la planta INVASIVA carpobrotus edulis.

Las acciones ciudadanas

Se celebra en Europa . Es una manera de promover la unión europea y la colaboracion entre países y entre escuelas europeas.

El dia de Europa y de eTwinning como acción ciudadana

El camalote en Extremadura

El camalote es una planta invasora originaria de las cuencas del Amazonas y el Orinoco. Se utilizaba hasta hace pocos años como elemento ornamental en estanques .ha conseguido invadir más de cincuenta países. HA poblado el río Guadiana, grave problema medioambiental en Extremadura.

El carpobrotus edulis es una planta procedente de África que se introdujo accidentalmente en Córcega en el siglo XX. Gracias a sus largas raíces, absorbe el agua de otras plantas del matorral y se extiende muy rápidamente, es una planta invasora. Por lo tanto, un gran número de plantas están amenazadas. Para intentar preservar la biodiversidad hay que arrancarlas para que no vuelvan a crecer...

El carpobrotus edulis

* Intercambio de opiniones de los alumnos en tricider

Definición y ejemplos :El calentamiento de la atmósfera provoca por ejemplo:– el deshielo de los glaciares– la desaparición de ciertas especies animales y vegetales– la disminución de la capa de ozono a causa de los gases de efecto invernadero

Estudiamos vídeos de Greta Thunberg. El lema del vídeo es PROTECT RESORE Y FUND.El árbol es una solución al cambio climático.

Hay doscientos animales que se extinguen cada día.Greta thumberg manifesta contra esto con sus amigos.

DefiniciónEl cambio climatico es la causa de todos los problemas del planeta.

El cambio climático

Greta Thunberg

El planeta..

CAUSES DU CHANGEMENT CLIMATIQUE

1. GAZ À EFFET DE SERRE. 2. DÉFORESTATION ET DES INCENDIES.3. L’ÉLEVAGE ET AGRICULTURE INTENSIVE.4. ACTIVITÉ HUMAINE: AUGMENTATION DE LA POPULATION, SOCIÉTÉ DE CONSOMMATION MASSIVE.5. ÉNERGIES FOSSILES.6. GESTION DE DÉCHETS.

CAUSES ET CONSÉQUENCES DU CHANGEMENT CLIMATIQUE

Les élèves présentent ici les causes et les conséquences du changement climatique. Ils illustrent leurs présentations d'un exemple propre à leur région, les élèves espagnols présentant les causes et les élèves corses les conséquences. Ils doivent proposer des solutions en les mettant en rapport avec les objectifs du développement durable établis par l'ONU dans l'agenda 2030.

* Presentaciones de los alumnos corsos sobre las consecuencias del cambio climático

Las consecuencias del cambio climático

Primero, las consecuencias sobre este cambio son numerosas. La destrucción del planeta causa un desequilibrio en la biodiversidad y la extinción de las especies animales y vegetales. Después, la temperatura no deja de aumentar y hace cada vez más calor. La contaminación y el uso de los productos químicos para la agricultura intensiva provoca enfermedades, epidemias nuevas y la contaminación de los suelos y del aire. Los animales cambian su habitaciones a causa de las temperaturas y la condiciones de vida que no son adecuadas. Las estructures geográficas se transforman debido a los deshielos de los mares. Por ejemplo, hay un desequilibro climático porque la temperatura a cada estación no es la misma. Por fin, los océanos y los mares son muy contaminados por la contaminación atmosférica y los residuos. Los suelos son contaminados también por los productos químicos.

Nous avons participé ensemble à une séance en visioconférence au jeu "PASAPAlABRA" / "EN TOUTES LETTRES", avec du lexique que nous avons proposé par rapport aux recherches faites sur les causes et conséquences du changement climatique. Les gagnants du concours ont eu quelques prix et il y a eu des petits cadeaux pour tout le monde.PHOTOS DE L'ACTIVITÉ:

Hemos creado el pasapalabra sobre las causas y consecuencias del cambio climático. Se han utilizado los diferentes conceptos estudiados y presentados en las producciones de todos los socios.Pinchad en el dibujo para jugar.

El Pasapalabra: nuestro juego colaborativo

Presentación de la actividad

Campañas de defensa del medioambiente

Los alumnos crean diferentes campañas publicitarias fomentando la protección de nuestro medio ambiente. Toman la forma de un cártel o infografía. Los alumnos utilizan el imperativo estudiado en clase en España y Córcega, y que está en el plan de estudios de ambos países.

El concurso de logotipos

Hay diferentes logotipos finalistas. El logo ganador será elegido como logo del proyecto.

El logotipo ganador

El Logotipo ganador del proyeto Etwinning: ECO-ciudadanos pour la planete es el logotipo de Zoé P.K. en 4 D

¡Somos alumnos eTwinning ! Nous sommes des élèves eTwinning ! Nous sommes très contents de notre collaboration et nous espérons Obtenir le label de qualité ! ¡ Estamos muy contentos de nuestra colaboración y esperamos recibir el sello de calidad !

Cistian González Gómez: He aprendido que hay que cuidar el planeta debiado a que lo estamos destrozando/ J'ai appis que nous devons prendre soin de la planète parce que nous la détuisonsLaura Matínez: ce qui est quelque chose d'intéressant dont nous devions être plus infomés et conscients

4. ¿Qué has aprendido acerca del cambio climático y de los objetivos europeos?

3)He aprendido que el cambio climático cambia la temperatura de las estaciones.

Chjara 4D

Yaroslav 4D

2)Sí, me ha gustado mucho el proyecto porque trata del cambio climático y es muy interesante. 2)Sí, me ha gustado mucho el proyecto porque trata del cambio climático y es muy interesante.

Daniel Indias: Créer le jeu collaboratif PasapalabraManuela Camona González: Ce qui m’a le plus plu, c’est le Pasapalabra et la conversation avec Rocío.Ángel Rebolledo Jiménez: Ce que j’ai aimé le plus a été le Pasapalabra et faire la présentation en groupe.Izan: les logosDaniel Serano: El compañeismo entre nosotros / Relation entre les copainsSergio Acedo: Ce que j’aime le plus c’est l’appel vidéo et faire le Pasapalabra

1)P ienso que el proyecto es muy bien y interesante . El proyecto permite aprender nuevas cosas del cambio climático.

1)Pienso que el proyecto es interesante porque hablamos del cambio climático y de las consecuencias en el mundo.

3) ¿Qué cosas nuevas has aprendido?

2) ¿Qué te ha gustado en el proyecto ?

1) ¿Qué piensas del proyecto ?

Testimonios de alumnos / Témoignages des élèves

3)He aprendido que ochos millones de residuos van a los ríos cada año y muchos animales se extinguen cada año .

Nous voulons vous remercier d’avoir participé à ce projet et d’avoir partagé vos recherches, vos cours, vos projets et votre quotidien avec nous ! Merci pour cette riche collaboration !

¡Gracias por haber participado en este proyecto y haber compartido vuestras investigaciones, clases, proyectos y vuestro día a día con nosotros! ¡Gracias por esta colaboración tan rica !

Agradecimientos/Remerciements

Sources des informations

Documentación

Socios/ Junta de Extremadura/ IES Luis Chamizo/ Collège Jean Félix Orabona/ wikipedia/ moteur de recherche internet qwant/ Bouillon de culture, citoyens européens (Edition 1).

Twinspace:

Sitographie

Paginas del twinspace/ Pages du twinspace.

Photos-Fotos: Sources des photos avec respect du droit d'auteur, du RGPD, des licences en lien avec des images (voir page 1.4 du twinspace), sitios web de los dos institutos/ pixabayHerramientas digitales :Unos ejemplos: wordart/ paint/ genially/tricider/canva/kahoot/ presentaciٌón digitales tipo powerpoint/ google tools /socrative...

GRACIAS - MERCI

2020-2021 : Edition 2

PROYECTO – PROJET ERASMUS + KA 229