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ÉCO CIUDADANOS POUR LA pLANÈTE

2020-2021

Don Benito - Calvi

Indice- Sommaire

1. Presentación del proyecto

8. Notre jeu Pasapalabra

2. Lista de los alumnos

3. Classe Défense et Sécurité Globale

4. Activités éco-citoyennes

5. Presentación del cambio climático

6. Causes du changement climatique

7. Consecuencias del cambio climático

9. Campañas de defensa del medioambiente

10. Concurso de logotipo

11. Témoignages d'élèves

12. Agradecimientos- Remerciements

13. Sitographie

PRÉSENTATION

Le projet se base sur le thème eTwinning 2020 du changement climatique. Il fait partie de l'édition 2 du projet Erasmus + KA 229 "Bouillon de culture, citoyens européens", il s’agit ainsi de l’un des deux projets eTwinning en lien avec le projet Erasmus et vise à créer une association écologiste européenne virtuelle.En plus d'étudier les causes et conséquences liées au changement climatique, les groupes mixtes français- espagnols réalisent des activités collaboratives comme des présentations, des concours, des affiches publicitaires, des enquêtes ou des visioconférences afin de créer comme production finale ce magazine numérique.

Lista de los alumnos participantes

CORCEGA Abdoul Alex Anaë Chjara Daniel Gloria Houcine Jade N Jade S Kathryn Leo Liem Lili-Rose Lionel Lucas Marie-Alice

Maxim Nicolas Noé Olivier Raphaël Ratib Riad Sabrina Yaroslav Zoé

EXTREMADURACLASE 4º ESO (Français langue étrangère)AbelAngelCarmenChristianDanielaDaniel IndiasDaniel SerranoElenaEstelaInèsIzanJavierLauraLucìaManuelaMarìaMiriamSamuelSantiagoSergio

Collège Orabona IES Luis Chamizo

Clase Defensa y Seguridad Global

La clase de calvi es una clase específica, la clase defensa que es una clase en asociación con el 2°REP que es la legión extanjera militar . El responsable de esta clase es un profesor de matemáticas del colegio de Calvi, Nicolas Stebe . El objetivo es llevar a cabo acciones ciudadanas en relación con los valores republicanos, europeos, el medioambiente…

Las acciones ciudadanas

La clase realiza mumerosas acciones, cuidadanas comoel desarraigo de la planta INVASIVA carpobrotus edulis.

Hemos hecho muchas actividades con la clase Defensa.Un ejemplo de actividad:Hemos arrancado «les griffes de sorcière» que son plantas invasoras . También aprendimos gracias a la actividad cómo reconocer las plantas como el cistus y las flores del matorral (maquis) corso . Luego, hemos hecho una carrera de orientación en equipo. Colaborar es importante. Lola , Lena , Chjara y Emma-Rose han ganado .

El carpobrotus edulis

El carpobrotus edulis es una planta procedente de África que se introdujo accidentalmente en Córcega en el siglo XX. Gracias a sus largas raíces, absorbe el agua de otras plantas del matorral y se extiende muy rápidamente, es una planta invasora. Por lo tanto, un gran número de plantas están amenazadas. Para intentar preservar la biodiversidad hay que arrancarlas para que no vuelvan a crecer...

El camalote es una planta invasora originaria de las cuencas del Amazonas y el Orinoco. Se utilizaba hasta hace pocos años como elemento ornamental en estanques .ha conseguido invadir más de cincuenta países. HA poblado el río Guadiana, grave problema medioambiental en Extremadura.

El camalote en Extremadura

El dia de Europa y de eTwinning como acción ciudadana

Se celebra en Europa . Es una manera de promover la unión europea y la colaboracion entre países y entre escuelas europeas.

https://youtu.be/Y8nnhA3kL3M

El planeta..

Greta Thunberg

El cambio climático

DefiniciónEl cambio climatico es la causa de todos los problemas del planeta.

Hay doscientos animales que se extinguen cada día.Greta thumberg manifesta contra esto con sus amigos.

Estudiamos vídeos de Greta Thunberg. El lema del vídeo es PROTECT RESORE Y FUND.El árbol es una solución al cambio climático.

Definición y ejemplos :El calentamiento de la atmósfera provoca por ejemplo:– el deshielo de los glaciares– la desaparición de ciertas especies animales y vegetales– la disminución de la capa de ozono a causa de los gases de efecto invernadero

* Intercambio de opiniones de los alumnos en tricider

https://youtu.be/DE0lfkOrEZ4

https://youtu.be/LMCrjQrzX2M

Les élèves présentent ici les causes et les conséquences du changement climatique. Ils illustrent leurs présentations d'un exemple propre à leur région, les élèves espagnols présentant les causeset les élèves corses les conséquences. Ils doivent proposer des solutions en les mettant en rapport avec les objectifs du développement durable établis par l'ONU dans l'agenda 2030.

CAUSES ET CONSÉQUENCES DU CHANGEMENT CLIMATIQUE

1. GAZ À EFFET DE SERRE.2. DÉFORESTATION ET DES INCENDIES.3.L’ÉLEVAGE ET AGRICULTURE INTENSIVE.4. ACTIVITÉ HUMAINE: AUGMENTATION DE LA POPULATION,SOCIÉTÉ DECONSOMMATION MASSIVE.5.ÉNERGIES FOSSILES.6.GESTION DE DÉCHETS.

CAUSES DU CHANGEMENT CLIMATIQUE

https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/Les Objectifs de développement durable17 objectifs pour sauver le monde Les objectifs de développement durable nous donnent la marche à suivre pour parvenir à un avenir meilleur et plus...Développement durable

Primero, las consecuencias sobre este cambio son numerosas. La destrucción del planeta causa un desequilibrio en la biodiversidad y la extinción de las especies animales y vegetales. Después, la temperatura no deja de aumentar y hace cada vez más calor. La contaminación y el uso de los productos químicos para la agricultura intensiva provoca enfermedades, epidemias nuevas y la contaminación de los suelos y del aire. Los animales cambian su habitaciones a causa de las temperaturas y la condiciones de vida que no son adecuadas. Las estructures geográficas se transforman debido a los deshielos de los mares. Por ejemplo, hay un desequilibro climático porque la temperatura a cada estación no es la misma. Por fin, los océanos y los mares son muy contaminados por la contaminación atmosférica y los residuos. Los suelos son contaminados también por los productos químicos.

Las consecuencias del cambio climático

* Presentaciones de los alumnos corsos sobre las consecuencias del cambio climático

El Pasapalabra: nuestro juego colaborativo

Hemos creado el pasapalabra sobre las causas y consecuencias del cambio climático. Se han utilizado los diferentes conceptos estudiados y presentados en las producciones de todos los socios.Pinchad en el dibujo para jugar.

Nous avons participé ensemble à une séance en visioconférence au jeu "PASAPAlABRA" / "EN TOUTES LETTRES",avec du lexique que nous avons proposé par rapport aux recherches faites sur les causes et conséquences du changement climatique. Les gagnants du concours ont eu quelques prix et il y a eu des petits cadeaux pour tout le monde.PHOTOS DE L'ACTIVITÉ:

Los alumnos crean diferentes campañas publicitarias fomentando la protección de nuestro medio ambiente. Toman la forma de un cártel o infografía. Los alumnos utilizan el imperativo estudiado en clase en España y Córcega, y que está en el plan de estudios de ambos países.

Campañas de defensa del medioambiente

Presentación de la actividad

Hay diferentes logotipos finalistas. El logo ganador será elegido como logo del proyecto.

El concurso de logotipos

El Logotipo ganador del proyeto Etwinning: ECO-ciudadanos pour la planete es el logotipo de Zoé P.K. en 4 D

El logotipo ganador

¡Somos alumnos eTwinning ! Nous sommes des élèves eTwinning ! Nous sommes très contents de notre collaboration et nous espérons Obtenir le label de qualité ! ¡ Estamos muy contentos de nuestra colaboración y esperamos recibir el sello de calidad !

3)He aprendido que ochos millones de residuos van a los ríos cada año y muchos animales se extinguen cada año .

Testimonios de alumnos / Témoignages des élèves

1) ¿Qué piensas del proyecto ?

2) ¿Qué te ha gustado en el proyecto ?

3) ¿Qué cosas nuevas has aprendido?

1)Pienso que el proyecto es interesante porque hablamos del cambio climático y de las consecuencias en el mundo.

1)P ienso que el proyecto es muy bien y interesante . El proyecto permite aprender nuevas cosas del cambio climático.

Daniel Indias:Créer le jeu collaboratif PasapalabraManuela Camona González:Ce qui m’a le plus plu, c’est le Pasapalabra et laconversation avec Rocío.Ángel Rebolledo Jiménez:Ce que j’ai aimé le plus a été le Pasapalabra et faire laprésentation en groupe.Izan:les logosDaniel Serano:El compañeismo entre nosotros / Relation entre les copainsSergio Acedo:Ce que j’aime le plus c’est l’appel vidéo et faire lePasapalabra

2)Sí, me ha gustado mucho el proyecto porque trata del cambio climático y es muy interesante. 2)Sí, me ha gustado mucho el proyecto porque trata del cambio climático y es muy interesante.

Yaroslav 4D

Chjara 4D

3)He aprendido que el cambio climático cambia la temperatura de las estaciones.

C

4. ¿Qué has aprendido acerca del cambio climático y de losobjetivos europeos?

Cistian González Gómez:He aprendido que hay que cuidar el planeta debiadoa que lo estamos destrozando/ J'ai appis que nousdevons prendre soin de la planète parce que nous ladétuisonsLaura Matínez:ce qui est quelque chose d'intéressant dont nousdevions être plus infomés et conscients

Agradecimientos/Remerciements

¡Gracias por haber participado en este proyecto y haber compartido vuestras investigaciones, clases, proyectos y vuestro día a día con nosotros! ¡Gracias por esta colaboración tan rica !

Nous voulons vous remercier d’avoir participé à ce projet et d’avoir partagé vos recherches, vos cours, vos projets et votre quotidien avec nous ! Merci pour cette riche collaboration !

Paginas del twinspace/ Pages du twinspace.

Sitographie

Twinspace:

Socios/ Junta de Extremadura/ IES Luis Chamizo/ Collège Jean Félix Orabona/ wikipedia/ moteur de recherche internet qwant/ Bouillon de culture, citoyens européens (Edition 1).

Documentación

Sources des informations

Photos-Fotos: Sources des photos avec respect du droit d'auteur, du RGPD, des licences en lien avec des images (voir page 1.4 du twinspace), sitios web de los dos institutos/ pixabayHerramientas digitales :Unos ejemplos: wordart/ paint/ genially/tricider/canva/kahoot/ presentaciٌón digitales tipo powerpoint/ google tools /socrative...

PROYECTO – PROJET ERASMUS + KA 229

2020-2021 : Edition 2

GRACIAS - MERCI