Aprender es una actitud Edición Verano 2021

EDICIÓN FIN DE CURSO 2021

APRENDER ES UNA ACTITUD

¿Quieres inspirarte? Bucea en...

7. Centros que comparten.

6. Proyecto de Formación en Centros.

8. Roboreto.

Actividades destacadasCurso 2020-2021

5. III Jornadas de Buenas Prácticas en la Campiña Sur.

4. Retotech

3. Proyectos de Innovación

2. Seminarios

1. Grupos de trabajo

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GRUPOS DE TRABAJO CURSO 2020-2021

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¿QUIERES INSPIRARTE CON EL TRABAJO DE ESTOS DOCENTES?

Junto a una Candela

C.R.A. Gloria Fuertes.

Material Didáctico. Guía Cómic

E.O.E.P. Azuaga

EMOCIÓN-ES

C.E.I.P. Nuestra Señora (Valverde de Llerena)

Elaboración de materiales para la enseñanza a distancia

C.E.P.A. Miguel de Cervantes. (Azuaga)

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C.E.I.P. Santiago Ramón y Cajal (Ahillones)

leemos por placer II

AQUÍ PUEDES VER MÁS EJEMPLOS DE LOS GT DEL CURSO 2020-2021 EN NUESTRA DEMARCACIÓN

Ecocentro

C.E.I.P. Suárez Somontes. (Llerena)

¿Quiéres que te cuente un cuento?

C.E.I.P. Eulalia Pajuelo. (Campillo de Llerena)

Classroom y herramientas Google

C.E.I.P. Santiago Ramón y Cajal (Ahillones)

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Seminarioscurso 2020-2021

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Encuentros Virtuales con Autores

AQUÍ PUEDES VER EN QUÉ HA CONSISTIDO EL TRABAJO DE LOS 2 SEMINARIOS QUE HAN ESTADO FUNCIONANDO EN LA DEMARCACIÓN EN EL CURSO 2020-2021

Seminario de Biblioteca

I.E.S. Bembézar

I.E.S.O. Cuatro Villas. (Berlanga)

Proyectos de Innovación

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Proyecto de Formación en Centro: "Trabajamos el ABN en nuestro cole"

C.E.I. El Parque (Azuaga)

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Lee el artículo publicado por este cole en la revista Educa21

Desde el C.E.I.P. Santiago Ramón y Cajal, de Ahillones, también nos ha hecho llegar muy amablemente un documento donde resumen sus actividades más destacadas. ENHORABUENA!

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Desde el C.E.I.P. Alcalde Paco de la Gala, de Granja de Torrehermosa, nos comparten un enlace a las actividades qe han desarrollado en su cole en el 3er trimestre. ¡GRACIAS!

Coordinador: Joaquín Suárez Díaz.

Con el presente proyecto se va a intentar dar un impulso a las actividades organizadas desde la biblioteca. Vamos a participar 11 profesores/as del centro, que van a realizar y planificar diferentes actividades desde la biblioteca, ya que se considera necesario que la enseñanza escolar contribuya a crear lectores/as competentes y a despertar interés por la lectura como medio de entretenimiento y como espacio importante para el ocio. Con dicho proyecto se pretende crear un espacio de colaboración, en la que los diferentes profesores/as compartamos nuestras inquietudes y experiencias y llevarlas a la práctica en nuestra biblioteca.

Seminario de Biblioteca I.E.S.O Cuatro Villas (Berlanga)

Visita el blog en el que han trabajado los docentes en este Seminario

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Coordinadora:Mª Fernanda Grueso Dávila

Autores seleccionados: Ada Salas, Isaac Rosa y Susana Martín Gijón. Te invitamos a ver más información en la sección "III Jornadas de Buenas Prácticas"

Seminario Encuentros Virtuales con Autores I.E.S. Bembézar (Azuaga)

En la CIRCULAR Nº 4/2020, de 13 de noviembre de 2020, de la Secretaría General de Educación, la Consejería de Educación y Empleo desarrolla el proyecto piloto denominado ‘Encuentros virtuales con autores’ para centros educativos que forman parte de la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (REBEX), con el fin de facilitar la relación entre autores, profesorado y alumnado para fomentar la lectura. El I.E.S. Bembézar ha sido seleccionado en la demarcación del CPR de Azuaga, por ser el centro educativo que ha obtenido mayor número de créditos en el proyecto de innovación desarrollado durante el curso 2019-2020 en el ámbito de las bibliotecas escolares. En definitiva, esta actividad pretende despertar gran interés entre los lectores y supone un importante estímulo para el desarrollo de la afición lectora en niños y jóvenes. El contacto directo con un autor ofrece a los participantes la oportunidad de descubrir el pensamiento, el rostro y la voz de un escritor o ilustrador. Este, por su parte, puede conocer a sus lectores, responder a sus preguntas y explicarles su proceso de creación de historias.

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III Jornadas de Buenas Prácticas Educativas en la Campiña Sur

Buenas ideas que funcionan en el aula.

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Roboreto

Os invitamos a ver el site oficial de esta competición de robótica tan vinculada desde sus orígenes al C.P.R. de Azuaga

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¿En qué consiste el proyecto de nuestro C.E.I.P? Ellos contestan:El acceso a nuestro centro es peligroso, porque es transitado por muchos vehículos que se incorporan directamente desde una carretera nacional. Por eso, mis alumnos han elaborado coches, una maqueta del colegio y una red de sensores, que permite avisar al alumnado y sus familias de que se aproximan coches: si detecta movimiento se enciende una luz, si se acercan suena la placa y finalmente se hubiese colisión, llama al 112.

El C.E.I.P. Nuestra Señora, de Valverde de Llerena, seleccionado para participar en la VI Edición de Retotech_Fundación_Endesa

¿Qué es RetoTech? Descubre este novedoso proyecto de innovación educativa basado en el desarrollo de proyectos tecnológicos a través de distintas técnicas de robótica, programación y creación de apps.

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PROYECTO DE INNOVACIÓN A.C.M.E.

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Coordinadora:Mª del Carmen del Puerto Chicote

P.F.C. TRABAJAMOS EL ABN EN NUESTRO COLE

Objetivos

• Introducir la metodología ABN en todos los niveles de educación infantil de nuestro centro.
• Acercar a los niños al mundo de las matemáticas de una forma manipulativa y divertida.
• Fomentar el hábito lector a través de la abenización de cuentos.

Contenidos

• CONTEO: Cuantificadores, Colecciones y equivalencias, Patrones físicos, Distribución de objetos en el conteo, Aplicación de la cadena numérica, Fases del conteo, La decena, Subitización.

SENTIDO DEL NÚMERO: Repartos, Ordenación de conjuntos, Comparación de conjuntos, Estimación,

• LAS TRANSFORMACIONES NUMÉRICAS: Suma o adición, Resta o sustracción, Multiplicación, División.

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

VÍDEO FINAL PROYECTO INNOVACIÓN - MALETA + MOCHILA

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Cordinador: Manuel Porras Marrón

Cordinadora: Mª del Mar Morillo Martín

VER VÍDEO

I.E.S. Bembézar (Azuaga)

C.E.I.P San Pedro Apóstol (Retamal de Llerena) y C.E.I.P Inmaculada Concepción (Higuera de la Serena)

PROYECTOS DE INNOVACIÓN CURSO 20-21

OBJETIVOS DEL PROYECTO

• incorporar estrategias metodológicas novedosas a la práctica docente del profesorado de nuestro centro.
• Promover la colaboración entre el
• profesorado para dotar de un verdadero carácter interdisciplinar al proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Motivar y fomentar en el alumnado una actitud favorable hacia dicho proceso favoreciendo así un efectivo desarrollo competencial.

ACME: Adquisición de Competencias a través de Metodologías Emergentes

OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Utilizar el portfolio digital SEESAW como medio de gestión de aula.
• Salvar a Extremadura de la despoblación.
• Fomentar la EPS a través de la Misión Destroyer Covid 19 (O.D.S 3).
• Cambiar el sistema de evaluación tradicional.
• Trabajar en competencias, desde la interdisciplinariedad con pedagogías activas y
• atendiendo a la diversidad.

- Maleta + Mochila. La Extrema Dorii "Mi Primer ePortfolio II" (Seesaw)

+ info en la sección "III Jornadas de Buenas Prácticas"

Coordinadora: Mª José García Sabido

GT "MATERIAL DIDÁCTICO: GUÍA COMIC"

Por otro lado, cada vez más las investigaciones están demostrando la importancia de la ergonomía digital y la práctica de mindfulness. Hasta tal punto que mejoran las condiciones conductuales: no sólo mejores promedios académicos sino y sobre todo mejoras en la gestión emocional, empatía, generosidad, optimismo y autoconcepto.Es por ello, que tanto la salud física como mental se convierten, no ahora sino desde siempre, en un pilar importante de todo el ser integrador del ser humano.

Actualmente estamos viviendo una revolución en la metodología de enseñanza- aprendizaje donde, cada vez más, están presentes el uso de las tecnologías. Este uso lleva implícito situaciones emocionales en el alumnado que han hecho que desde nuestro equipo de orientación reflexionemos y prioricemos la necesidad urgente de ayudarlos/as, dado el grado de exigencia que presentan por las nuevas formas de aprender, que les exigen un alto nivel de actividad mental y de estrés, yello les produce una sobreestimulación que no siempre saben gestionar.

¿Por qué este GT?

+ info en la sección "III Jornadas de Buenas Prácticas"

Docente coordinador: Juan Antonio Borrega Hernández

GT "JUNTO A UNA CANDELA"

Hacer por tanto suyo el proyecto, supone al alumnado un nivel de actividad, de implicación, de trabajo, de creatividad y de amor a la lengua y la literatura, que les hace gamificar el sentido de su desarrollo. Buscamos ``...Descubrir y fomentar las habilidades emprendedoras...(creatividad, autonomía, trabajo en equipo) ´´, basado en una metodología basada en aprendizaje por proyectos, donde el docente participe de ``acompañante-guía´´ del mismo en conjunción con otros maestros, cuya base sea el aprendizaje significativo y sobre todo que se favorece el interés del alumnado por el entorno así como la capacidad de intervención en el mismo.

Este proyecto sorprende al final por la elaboración de un producto, llámese libro, cómic y edición digital, pero, además, sorprende durante el propio proceso.El alumnado se implica tanto en las producciones propias que le acercan a su afición de escritor@, como el ser oyentes activos y transcriptores exhaustivos de la tradición oral de sus propios familiares, sus vecinos, su entorno. Hacen suyo el proyecto porque se les entrega en sus manos lo que es suyo, su tradiciónpotenciando una magia maravillosa de interés, curiosidad, fascinación, recuerdos y sentimientos.

``Junto a una Candela´´, es un proyecto que inicialmente pretendía centrarse en el área de lengua Castellana y Literatura donde entre sus perspectivas de desarrollo buscaba abordar de lleno la Competencia Básica Comunicativa y Lingüística en su faceta de lectura, escritura, escucha activa y del habla; pero nunca olvidándose otras Competencias de como la Digital o el Aprender a Aprender, Competencias como la Social y Cívica o la competencia en Conciencia y Expresiones Culturales.. Sin embargo el proyecto fue creciendo poco a poco y adquirió un caracter trasversal.

¿En qué consiste?

GT "Elaboración de materiales para la enseñanza a distancia"

Coordinadora:Anabel Benítez Merino

El objetivo principal ha sido realizar propuestas didácticas para los ámbitos de comunicación, social y científico-tecnológico, focalizando los contenidos básicos e imprescindibles para lograr una educación a lo largo de la vida de calidad. Los productos son las unidades didácticas

OBJETIVOS

Este grupo de trabajo nace para elaborar materiales didácticos para la enseñanza a distancia, debido a las exigencias actuales de reestructurar la educación, adoptando metodologías alternativas a las clases presenciales. En esta la situación de pandemia sanitaria, debemos estar preparados para adoptar medidas de distanciamiento social en los centroseducativos y optar por la enseñanza a distancia en la medida de lo posible, sin perder la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

JUSTIFICACIÓN

Coordinadora:Ana Mª Fernández Rodríguez

GT "EMOCIÓN-ES"

• Ayudar al alumnado a identificar emociones.
• Aumentar la autoestima para desarrollar en el alumnado mayor autonomía.
• Productos finales: E-MOTION TV (telediario de las emociones que se va subiendo a su canal Youtube). Juego EMOTIONTEXT (de EF) EMOTIONPLAY (desde el área de música, playlists de canciones que evoquen emociones)

Objetivos

La situación de crisis sanitaria y la aceptación de nuevas normas de distanciamiento social y protección higiénicas, así como la realización de la escuela no presencial, han motivado un aumento significativo del uso de dispositivos individuales, así como la desconexión social del alumnado. En este contexto creemos más necesaria que nunca la implicación de la escuela como agente socializador y por ello hemos propuesto un proyecto en el que las emociones sean canalizadas a través de diversas actividades dinámicas, lúdicas y cooperativas.

¿Por qué este GT?

Productos

• Programa de radio dedicado a la narración de cuentos.
• Representación de cuentos en la biblioteca del centro. Elaborando el decorado y el vestuario.
• Collage por clase utilizando los personajes de los cuentos para la semana del carnaval.
• Exposición de cuentos originales para la semana del libro.

GT "¿QUIÉRES QUE TE CUENTE UN CUENTO?"

Coordinadora:Sara Valenzuela Caballero

• Fomentar hábitos lectores.
• Despertar el interés por los cuentos, en particular, y los libros en general.
• Contribuir al aprendizaje de los alumnos a través de la enseñanza y valores que aparecen en los cuentos.
• Enriquecer el vocabulario.
• Desarrollar el lenguaje oral y su expresión a través de la memorización de frases representativas de los personajes.
• Desarrollar la capacidad de narrar lo que ve partiendo de escenas concretas.
• Favorecer la convivencia y formación en valores de forma motivadora.

Objetivos

La realización de este proyecto surge como continuidad al grupo de trabajo que ya se había iniciado en el curso 19-20 y que debido a la pandemia no pudimos concluir. A través de este GT se ha decorado el patio del colegio, dándole un aspecto más alegre y motivador, propiciando un clima adecuado para llevar a cabo distintas actividades pedagógicas. Se han utilizado para ello, escenas de cuentos y personajes favoritos del alumnado. Además, se ha aprovechado esta decoración para fomentar los hábitos lectores y para trabajar la educación en valores.

Justificación

GT "ECOCENTRO"

Coordinadora:Gemma Valero Rodríguez

Te invitamos a ver el blog de este cole, donde podrás encontrar muestras del trabajo realizado

A través de este grupo de trabajo se han ideado, planificado y materializado actividades diversas para concienciar al alumnado de la importancia de tener unos hábitos de higiene apropiados como prevención de la Covid-19, tanto en la clase como en los recreos.

¿Por qué este GT?

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ELECCIONES ESCOLARESColegio Ntra. Sra. de La Granada-Sto. Ángel (Llerena)

ENCUENTROS CON AUTORESI.E.S. Bembézar (Azuaga)

PROYECTO ABENICUENTOC.E.I. El Parque (Azuaga)

EMO TIC CÓMICE.O.E.P. Azuaga

CqAEC.E.P. Miramontes (Azuaga)

PROYECTO ETWINNING “DR MATH” I.E.S. Llerena

Pincha en el nombre de cada ponencia para acceder a sus contenidos

EDICIÓN DE IMÁGENES DIGITALES “TOONYTOOLS”C.R.A. Gloria Fuertes

PROYECTO QUÉDATEI.E.S.O. Cuatro Villas (Berlanga)

JUNTO A UNA CANDELAC.R.A. Gloria Fuertes

GT: LEEMOS POR PLACER II

• Disfrutar de los principales géneros y formatos literarios.
• Desarrollar a través de este plan el placer de leer.
• Ampliar y enriquecer el vocabulario.
• Implicar al profesorado para que se realice un plan de lectura en el centro y que lo pongan en práctica con sus alumnos.
• Informar a las familias de la necesidad de la lectura e implicarlas en e Proyecto.
• Dinamizar las Bibliotecas tanto del Centro como las de Aula con actividades motivantes.
• Realizar actividades lectoras de interrelación con el centro y las familias.
• El objetivo principal es dar a conocer a todo el Centro los distintos tipos géneros de lectura que hay y trabajarlos puntualmente en cada trimestre.

Coordinador:César Monroy León

• Que nuestros alumnos lean con fluidez y autonomía.
• Valorar el uso frecuente tanto de la Biblioteca del Centro así como en las Bibliotecas de aula.
• Defender sus preferencias lectoras y hagan sus propias valoraciones con respecto a lo que han leído.
• Utilizar estrategias de lectura para abordar interpretaciones significativas.
• Contactar diariamente con la lectura y sus oportunidades.
• Descubrir en la lectura un espacio propio para imaginar, sentir, sensibilizarse, pensar, comunicarse con otros y consigo mismos.

Objetivos

Se considera necesario que la enseñanza escolar contribuya a crear lectores/as competentes en la utilización de diversos tipos de textos, a promover actitudes reflexivas y críticas ante los distintos medios de transmisión y difusión de la cultura, y a despertar interés por la lectura como medio de entretenimiento y como espacio importante para el ocio. Es igualmente necesario ofrecer una formación los suficientemente versátil como para adaptarse a una sociedad cambiante, en la que la recogida, selección, archivo, recuperación y transmisión de información son aprendizajes imprescindibles y en la que el alumno/a debe disponer de las estrategias precisas para aprender por sí solo.Es evidente que el educar en la comprensión lectora implica estimular el desarrollo de las capacidades para recibir e interpretar la información recibida. Por tal motivo, el presente Proyecto para fomentar la comprensión lectora a través del trabajo de varios libros de lectura con sus pertinentes actividades se hará a lo largo de todo el curso académico 2020 -2021, con el objetivo principal es que los niños no tengan dificultad a la hora de leer textos, motivándolos y trabajando de una forma competencial.

Justificación

GT "CLASSROOM Y HERRAMIENTAS GOOGLE"

Coordinadora:Silvia Kolling Toscano

Capacitar al alumnado y al profesorado en el manejo de las herramientas digitales en un contexto de enseñanza telemática

Objetivos

De acuerdo con el escenario sanitario y educativo que nos hemos encontrado al inicio del curso escolar 2020-2021 desde el colegio se pretende mejorar la competencia digital tanto del alumnado como del profesorado, donde debemos adaptar la enseñanza digital a las necesidades y niveles del alumnado mediante la utilización de la herramienta educativa Classroom, con el fin de desarrollar un uso de la misma con suficiente destreza en un contexto de enseñanza telemática

JUSTIFICACIÓN