LAS CLASES DE VERDADES Y LA MISION DE LA EDUCACION

(JACKSON 2015) LAS CLASES DE VERDADES Y LA MISON DE LA EDUCACION

Jackson (2015) identifica cinco tipos de verdades que, aunque no considere que sean las únicas, tienen existencia en el funcionamiento de la educación y, de hecho, son el núcleo de la misión educativa: verdades fácticas, sistemáticas, instrumentales, morales y subjetivas.

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Bibliografía Jackson, W. P. (2015.). La Educacion Como Empresa Moral. En W. P. Jackson, "¿Que Es La Educacion?" (pág. 37...). Buenos Aires.: Paidós.

Las verdades sistemáticas “se presentan con la forma de estructuras complejas cuyos elementos se adhieren entre sí mediante miríadas de hilos de razonamiento lógico e inferencial” (Jackson, 2015, p. 40).

Las verdades instrumentales se refieren a como hacer las cosas es decir muestran los pasos a seguir y se concentra en lo técnico.

Las verdades morales se vinculan con cómo vivir la propia vida. Se enseñan desde temprana edad para el bienestar de la comunidad.

Las verdades subjetivas lo que las distingue, en una perspectiva educacional, es su carácter personalizado. Son lo que los individuos consideran que es verdad sobre sí mismos, sobre los demás y sobre el mundo en general. Este tipo de verdad es la que verdaderamente debe interesar a los docentes y educadores y de algún modo su tráfico de verdades debe tender “hacia la subjetividad” generando debates, disensos, preguntas, objeciones, etc.

Las verdades fácticas son aquellas que “suministran el tipo de información que a menudo puede comunicarse en un instante y que puede verificarse fácilmente mediante los sentidos” (Jackson, 2015, p. 40).