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NOVENO "B"
GABRIELA HERRERA
LA PRÁCTICA EDUCATIVA
CÁTEDRA INTEGRADORA
UNIVERSIDAD INDOÁMERICA
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UNIVERSIDAD INDOÁMERICA

CÁTEDRA INTEGRADORA

LA PRÁCTICA EDUCATIVA

GABRIELA HERRERA

NOVENO "B"

PERSONAL

Cada docente como ser humano posee ciertas características y dificultades propias, con ideales, motivos, proyectos, circunstancias de vida personal que orientan sus decisiones dentro de su actividad profesional.

SOCIAL

Conjunto de condiciones y demandas de una realidad derivada de las condiciones familiares y de vida de cada uno de sus alumnos y la forma en como el docente interviene tomando en cuenta los diferentes contextos

INTERPERSONAL

Se refiere a las relaciones del docente y las personas que participan en el proceso educativo, alumnos, docentes, padres, directivos, estas relaciones son complejas pues se construyen en base a las diferencias individuales, entre estas, metas, intereses, ideologías frente a la enseñanza y cuestiones políticas y religiosas.

INSTITUCIONAL

La práctica docente se desarrolla dentro de un vínculo organizacional, esta tarea se convierte en colectiva y privilegiada de socialización profesional que busca una construcción cultural.

DIDÁCTICA

Habla sobre el papel que cumple el docente a través de los procesos de enseñanza, orientando, dirigiendo, y facilitando la interacción de los estudiantes en el saber colectivo para que construyan su propio conocimiento.

VALORAR

La educación no es neutral, siempre busca la consecución de ciertos valores que se manifiestan en los distintos niveles de la práctica docente. Esta se manifiesta a través de sus preferencias, actitudes y juicios de valor que adopta frente a situaciones diversas y toma de decisiones.

DIMENSIONES DE LA PRACTICA EDUCATIVA

LA PRÁCTICA EDUCATIVA

La práctica educativa son todas las acciones que los docentes complementan en su quehacer en el aula, en este sentido, el concepto de buenas prácticas podría ser aplicado en diferentes situaciones pedagógicas y didácticas. La práctica educativa se convierte en buena siempre y cuando se reflexione y se vea con claridad cuál fue su aporte al contexto social en donde se realiza (Pérez de Maza, 2016).

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REALIZA LA PRÁCTICA

RENUEVA LA PRACTICA Recoge ideas y las imagina teóricamente

TRANSFORMA LA EXPERIENCIA EDUCATIVA

RENUEVA LA PRÁCTICA

RENUEVA LA PRÁCTICA La práctica de aplica y se ejecuta y al final se evalúa los resultados obtenidos.

INTERPRETA LA PRÁCTICA

INTERPRETA LA PRÁCTICA Se identifica que estrategias y técnicas se pueden utilizar para desarrollar el proceso.

CICLO DE LA SISTEMATIZACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=OhBBWmDhdpU&t=2s

LA PRÁCTICA EDUCATIVA

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