PRESENTACIÓN INTROSPECCIÓN ABP

Gonzalo Toval

introspección

¿Cuándo y Cómo se evalúa?

¿Qué y Quién evalúa?

NivelSatisfacción

Valorar Competencias

ActuaciónAprendices

Tipo Evaluación

Pract. Evaluación

Est. Evaluación

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índice

Práctica de la Evaluación

Mi práctica de evaluación durante este curso ha sido la siguiente:En el inicio de la unidad he realizado unas actividades de Conocimientos previos sobre lo que sabían.Durante la unidad les pido un trabajo a realizar relacionado con la unidad.Valoro también la libreta de trabajo diario con una rúbrica.La actitud que muestra en clase, el esfuerzo que realiza por mejorar su rendimiento, su participación y ganas de aprender.Por último, la tarea final como evaluaciones orales, escritas, trabajos cooperativos, etc.

Durante este curso he utilizado estas herramientas

• Rúbrica.
• Check list.
• Textos orales y escritos.
• Test utilizando Kahoot o Quizizz.
• Obra de teatro.
• Elaboración deun cómic.
• Lapbook.
• Mapas mentales.
• Visual Thinking.
• Escape Room/Breakout.

Estrategias de Evaluación

De inicio*Al inicio de cada proceso de Enseñanza-Aprendizaje.Principales motivos:*Determinar conocimientos previos, adecuar los contenidos.*Ajustar currículum.*Retro-alimentación.

Continua o de desarrollo.*Durante el proceso.Principales motivos:*Diagnóstico de la evolución.*Reforzar las competencias en desarrollo y adquiridas.

De inicio*Al inicio de cada proceso de Enseñanza-Aprendizaje.Principales motivos:*Determinar conocimientos previos, adecuar los contenidos.*Ajustar currículum.*Retro-alimentación.

Tipo de Evaluación

Al inicio de curso, se les tuvo que dar una pauta para el funcionamiento diario para el alumno.Poco a poco, fui experimentando con ellos realizando pruebas orales donde debían de actuar y buscar estrategias de expresión oral sin olvidar lo que se les iba a pedir en la evaluación del final de la unidad.Con estos tipos de evaluación me ha dado mucha más información que realizando la típica evaluación de pregunta respuesta.He observado como han actuado ante un problemas y se han enfrentado a sus miedos de hablar en público y equivocarse.Por tanto prefiero que los alumnos puedan crear en vez de replicar los contenidos de la evaluación, ya que al realizarla más práctica, he podido ver 25 evaluaciones individuales diferentes.

Actuación de los Aprendices

Actitudes

Destrezas

Conocimientos

Desde mi punto de vista, sería considerable valorar de dos a tres competencias básicas de cada alumno en cada unidad didáctica relacionándolas con los objetivos que queremos que vayan a alcanzar.Para evaluar competencias se deben de considerar:

Valorar Competencias

Así pues las competencias hay que entenderlas como desempeños. Evaluar competencias es evaluar desempeños. El desempeño hay que graduarlo en grados de dominio del desempeño. Los distintos grados constituyen una “escala de logro” del desempeño, que se materializa en un instrumento denominado rúbrica que contiene indicadores para cada uno de los grados de la “escala de logro”.

Valorar Competencias

Mi nivel de satisfacción es muy satisfecho ya que durante el curso escolar 2020/2021 han realizado muchas actividades.El alumno se ha visto seguro de si mismo y ha sido muy creativo por ejemplo cuando han sido evaluados por rúbricas, dianas o lista de cotejo.Esto les ha permitido ser más libres y no basarse solamente en responder de forma cerrada a los ejercicios propuestos en las evaluaciones escritas.

NIVEL DE SATISFACCIÓN

En mi centro se han evaluado los contenidos propios del saber, los contenidos del saber hacer y las actitudes.Además de evaluar al alumno por conseguir las competencias básicas que se requieren en cada unidad didáctica.Tanto profesores como alumnos han podido evaluar, es decir:Profesores a los alumnos con el día a día, pruebas orales, escritas, trabajos individuales, cooperativos...Alumno a profesor: Evaluaciones sobre la actuación del profesor en clase.Autoevaluaciones de profesor y alumno, mediante un cuestionario.

¿Qué y Quién evalúa en mi centro?

En mi centro evaluamos diariamente mediante la observación directa con el día a día.No obstante evaluamos:Al principio de la unidad, para saber los conocimientos previos.Durante la unidad, mediante las actividades o trabajo como refuerzo.Al final de la unidad, mediante trabajos finales, evaluaciones orales, escritas, tests, rúbricas, dianas,

¿Cuándo y Cómo se evalúa en mi centro?

¡GRACIAS!