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Regards croisés sur les expressions idiomatiques françaises et espagnoles

Regards croisés sur les expressions idiomatiques françaises et espagnoles

Début du projet

Le temps des échanges

Tout pour la culture

02

FÉVRIER

01

JANVIER

03

MARS

INFO

INFO

Créativité

04

AVRIL

05

MAI

En route vers la production finale

MERCI à TOUS!

06

juin

Les élèves entrent en action.

Pas à pas

Tiens, tiens. HABLAR POR LOS CODOS.Mais qu’est-ce que ça peut bien vouloir dire ?

Réunion virtuelle entre professeurs, le 31 mars 2021.

Les élèves complètent leur présentation en faisant leur portrait chinois.Ils continuent à découvrir les expressions de la langue cible.

Nous faisons connaître notre projet.

Les professeurs échangent via le Twinmail et font unepremière réunionvirtuelle le 30 janvier. Elles mutualisent leurs idées et prennent connaissance des fonctionnalités du TwinSpace.Elles introduisent le thème des expressions idiomatiques aux élèves.

Les élèves ont de plus en plus envie de communiquer entre eux.

J’ai compris le message ! ÊTRE UN MOULIN À PAROLES !

Quelle satisfaction d'avoir pu mener le projet à son terme!

Nouvelles réunions virtuelles entre professeurs le 13 et le 23 février!De nombreuses informations à échanger notamment sur le fonctionnement du TwinSpace.

Les élèves s’approprient les expressions de la langue cible en créant divers documents (dessins, scénettes, jeux).

Ouf, encore deux mois! On va y arriver! Tout le monde tient bon!

Professeurs et élèves évaluent le projet eTwinning dans son ensemble.

Chaque classe réalise une production finale.

Vidéoconférence entre professeurs le 11 mars (préparation de la rencontre entre élèves).Vidéoconférence entre classes le 16 mars!Vidéoconférence entre professeurs le 31 mars sur la planification et l'organisation du TwinSpace.Les élèves partagent aussi leurs opinions sur le projet via un forum.

Un vote est organisé pour élire le meilleur portrait chinois.Les élèves peuvent utiliser le Twinmail pour féliciter les gagnants.

Les élèves rédigent des fiches en langue cible pour présenter des expressions idiomatiques de leur propre pays.Ils apportent des informations sur l’origine et donnent des exemples concrets d’utilisation en mettant en valeur les aspects socioculturels.

Les élèves complètent leur profil avec une image et un texte de présentation.La découverte des expressions idiomatiques se poursuit.