פעולות שכיחות במודל /רווית

פתיחת מרחב לימוד והוספת קבוצות לימוד

"אל תזלזלו בפעולה קטנה ופשוטה של שינוי. גם יערות העד של אפריקה היו פעם נבט אחד בודד." סדר פעולות:

1. כניסה ל"גוגל"
2. להקליד : למידה דיגיטלית בבית הספר
3. לעמוד על מרחב למידה וללחוץ על "קרא עוד".
4. לבחור "מרחב למידה עם תוכן מוכן"
5. בואו נתחיל
6. לאיזו קבוצת לימוד תרצו להקים מרחב למידה?
7. אם הכיתות קיימות במרחבים (כלומר ,הוגדרו לי קבוצות לימוד), יש למלא פרטים ולפתוח מרחב לימוד : חלופות בהערכה ומרחבים בתחומי דעת- עקרונות הכתיבה הממזגת (י-יא) / תלקיט חט"ע י' / קיוון העברית חט"ב / בקיוון העברית / משימות אורייניות מתוקשבות. (ט-י) הכניסות נספרות. כניסות מרובות מזכות בתקצוב לתקשוב.
8. אם הכיתות אינן קיימות במרחבים, יש ללחוץ על "אחר".
9. בקשת מרחב למידה: שם בית הספר, מקצוע, שכבת גיל, כיתה.
10. מרחב למידה עם תוכן מוכן.
11. הבא
12. חלופות בהערכה ומרחבים בתחומי דעת- תלקיט חט"ע י' / קיוון העברית חט"ב...
13. מרחב למידה ללא קבוצת לימוד:

כדי שתלמידים ירשמו למרחב הלמידה שפתחתם, יש לפתוח את המרחב לשיוך עצמי- ניהול- שיטות שיוך לתפקיד-לחצו על אייקון העין- שלחו לתלמידים את הקישור למרחב הלמידה.

1. הוספה והסרה של משתמשים מקבוצה:

במדריך זה נפרט כיצד להוסיף משתמש לקבוצה קיימת, או להסיר משתמש מהקבוצה. טרם הוספת משתמשים לקבוצה יש ליצור קבוצה אחת או יותר כפי שמפורט במדריך "יצירה ועריכה של קבוצות". על מנת להוסיף/להסיר משתמש מקבוצה קיימת באופן ידני יש לפעול לפי השלבים הבאים: 1 .במשבצת ניהול מרחב הלימוד יש ללחוץ על אפשרות "משתמשים", ולאחר מכן להקליק על "קבוצות" 2 .ייפתח מסך ניהול קבוצות. במסך זה מוצגות הקבוצות הקיימות במרחב הלימוד. בחרו את הקבוצה אליה תרצו להוסיף (או להסיר) משתמשים ע"י הקלקה על שמה, ולחצו על כפתור "הוספת/הסרת משתמשים מקבוצה" 3 .הוספת משתמש לקבוצה - בחרו משתמש אחד (או יותר) ע"י הקלקה על שמו, מתוך רשימת המשתמשים הזמינים בתיבה השמאלית, ולחצו על כפתור "הוספה" 4 .הסרת משתמש מהקבוצה – בחרו משתמש אחד (או יותר) ע"י הקלקה על שמו, מתוך רשימת חברי הקבוצה בתיבה הימנית, ולחצו על כפתור "הסרה". יצירה ועריכה של קבוצות: במדריך זה נפרט כיצד יוצרים קבוצה חדשה במרחב לימוד, עורכים קבוצה קיימת ומוחקים קבוצה. יצירת קבוצות : על מנת ליצור קבוצות חדשות במרחב לימוד באופן ידני יש לפעול לפי השלבים הבאים: 1 .במשבצת ניהול מרחב הלימוד יש ללחוץ על אפשרות "משתמשים", ולאחר מכן להקליק על "קבוצות" 2 .ייפתח מסך ניהול קבוצות. במסך זה מוצגות הקבוצות הקיימות במרחב הלימוד (במידה והוגדרו). ליצירת קבוצה חדשה יש ללחוץ על כפתור "יצירת קבוצה" 3 .במסך הנפתח (הגדרות כלליות) יש למלא את שם הקבוצה (שדה חובה) . כמו כן ניתן להוסיף תיאור לקבוצה, או להעלות תמונה. בסיום יש ללחוץ על כפתור "שמירת שינויים" בתחתית המסך 4 .נחזור למסך ניהול קבוצות ונראה שהקבוצה החדשה שיצרנו מופיעה ברשימת הקבוצות, עריכת קבוצות על מנת לערוך קבוצה קיימת במרחב לימוד ניתן להקליק על שם הקבוצה במסך ניהול קבוצות, וללחוץ על כפתור "עריכת הגדרות הקבוצה"בתיבה מצד ימין ייפתח מסך "הגדרות כלליות", בו תוכלו לשנות את שם או תיאור הקבוצה, להחליף תמונה וכו'. בסיום העריכה יש לשמור שינויים ע"י לחיצה על כפתור "שמירת שינויים" בתחתית המסך מחיקת קבוצות על מנת למחוק קבוצה קיימת במרחב לימוד ניתן להקליק על שם הקבוצה במסך ניהול קבוצות, וללחוץ על כפתור "מחיקת הקבוצה שנבחרה. תתקבל הודעת מערכת השואלת אם ברצונכם למחוק את הקבוצה. על מנת לסיים את תהליך המחיקה יש ללחוץ על כפתור "כן"

1וויקי טיוט

2מטלת משימה / בוחן

3פרום / שאלון והוספת חוצצים

4בלוג/ משוב והעתקת תכנים ממרחב למרחב

5ניהול הלמידה

פעולות שכיחות במודל

הסבר בליווי תמונות

יצירת מפת התמצאות בסביבת המודל

עקרונות הכתיבה הממזגת /נקודות מבט פדגוגיות וטכנולוגיות

חזרה

וויקי טיוט

שימוש בוויקי/ מודל וויקי: וויקי טיוט מאפשר לתלמידים ליצור דפי אינטרנט לכתיבה שיתופית או דפי כתיבה אישיים, בהם מתנהל תהליך של שיפור טיוטות בהתאם להערות המורה. מאפייני הויקי העיקריים: -ניתן ליצור דף ויקי אחד, או אוסף של דפים המקושרים ביניהם . -פעילות ויקי יכולה להיות שיתופית, כלומר ניתנת לעריכה על ידי כל התלמידים בכיתה, או אישית (לכל תלמיד יש ויקי משלו שרק הוא יכול לערוך) -המורה יכול להגדיר תבנית (תבנית תשובה/ טבלה) לדפי הוויקי, ותבנית זאת תופץ באופן אוטומטי לדפים האישיים של כל תלמידי הכיתה .התבנית תשמש את התלמידים ותהיה בסיס לכתיבה. -בפעילות ויקי היסטוריית העריכות נשמרת, כך שניתן לעקוב אחר התפתחות הכתיבה (גרסאות קודמות). -קיים מנגנון טיוט/מתן הערות – המנגנון מאפשר למשתמשים השונים לסמן קטעי טקסט ולהעיר עליהם הערות. ניתן לנהל התכתבות בין מורה לתלמיד, כאשר המורה יעיר לתלמיד על משפט או מילה מסוימת, והתלמיד יוכל להגיב על הערת המורה, ולשכתב את דף הויקי בהתאם. לאחר סיום טיפול בהערת המורה , התלמיד יסמן הערה מסוימת כ"פתורה". כל ההערות הפתורות נשמרות במערכת וניתנות לשחזור במידת הצורך. הוספת פעילות ויקי: 1 .יש לעבור ל"מצב עריכה" במרחב לימוד 2 .לאחר מכן ללחוץ על אייקון "הוספת משאב או פעילות" ביחידת לימוד אליה נרצה להוסיף את הפעילות 3 .לאחר בחירת הפעילות " ויקי טיוט" יש ללחוץ על כפתור "הוספה" 4. יש לתת שם למטלה, להזין את תכנה ולשמור שינויים. וויקי אישי: מיועד כמחברת אישית. 1.כשהתלמיד יכנס למטלת הוויקי שנוצרה ,עליו ללחוץ על "יצירת דף חדש" (הדף החדש שנוצר יכול לשמש ככותרת / כריכה ומשם ליצירת דפים נוספים או דף יחיד בו התלמיד יכתוב את המענה למטלה , מתאים בעיקר למטלות כתיבה ארוכות טווח שם התלמיד נדרש לערוך את אותה כתיבה). 2. שמירת שינויים. 3. בכל פעם שהתלמיד יכנס למטלה על מנת לערוך בה שינויים , הוא לא יוסיף דף חדש , אלא ייכנס למצב "עריכה" וימשיך מאותה נקודה בה הפסיק (כך נוצרות הסטוריית גרסאות), וכמובן שמירה. 4. אם המורה מעוניין ליצור דפים נוספים באותו וויקי (מתאים למשל בהוראת תורת הצורות ) כאשר כל דף הוא כותרת לנושא, עליו להיכנס ל "צרו קישור לדף חדש בתחתית דף זה", להקליד שם לדף ואז " צרו דף חדש" וכמובן שמירת נתונים. 5.כשהמורה/ התלמיד מעוניינים לחזור לנושא מסויים עבורו נוצר דף , יש להיכנס ל" תוכן העניינים". 6. במסגרת הערכת הכתיבה , המורה יכול למשב את התלמיד. ישנם שני סוגים של משוב: משוב ספציפי ומשוב גלובלי. משוב ספציפי- על המורה להיות במצב "צפייה", למרקר את הכתוב עליו הוא מעוניין להעיר, מיד ייפתח חלון בו המורה יכול לכתוב הערה ולשמור. התלמיד יראה את המרקור ובריחוף מעל יראה גם את ההערה. כך יוכל התלמיד להתייחס להערת המורה ,להגיב או ללחוץ על "פתור" (במצב זה יעברו ההערות להסטוריית ההערות, אותן ניתן לשחזר). משוב גלובלי/ ממני אליך- המורה יוסיף מלל בתחתית העמוד שנוצר ע"י התלמיד. חשוב: ברגע שהתלמיד ייכנס למצב "עריכה" הוא לא יוכל לראות את הערות המורה, על כן עליו לפתוח את הוויקי שלו בחלון נפרד (לגרור "מחברת אישית" למעלה ללשונית חדשה, או מקש ימני + שכפול, או לפתוח said by said). 7. אם ברצונו של המורה להוסיף תבנית מענה או טבלה יש לעשות זאת כבר בשלב יצירת הוויקי (לא ניתן להוסיף לאחר יצירת הוויקי). 8. הוספת טבלה: נכנסים בצד שמאל לניהול הוויקי- הגדרות. מגיעים ל"תבנית" שם יש לכתוב כותרת ראשית לטבלה, לבחור שורות/ עמודות/, גבולות הטבלה = סביב כל תא, עיצוב הגבולות= מלא, יש לבחור את צבע הגבולות ורוחב הטבלה= 100% כמובן "יצירת טבלה". 9. כשהתלמיד ירצה לערוך את הטבלה , הוא ייכנס למשימת הווקי במצב "עריכה" (גם התלמיד יכול ליצור טבלה באותו אופן). וויקי שיתופי:

1. יש להשאיר את ברירת המחדל בהגדרות הוויקי: וויקי אחד לכולם.
2. המורה תיצור דף שער ובו ההנחיות. על מנת שלא ליצור בלבול המורה ינחה את התלמידים ליצור דף חדש כשכותרתו היא שמו המלא של התלמיד.
3. התלמיד יכנס לוויקי וילחץ למטה על "צור קישור לדף חדש בתחתית דף זה", יכתוב את שמו המלא ככותרת לדף וכמובן "צור דף חדש" (התלמיד יידרש למלל בתוך הדף , אחרת לא ניתן ליצור דף ולשמור אותו).
4. כל תלמיד ייכנס לדף שלו (לפי השמות) ויערוך אותו במידת הצורך.
5. התלמידים יכולים להיכנס ל "תוכן העניינים" ולתת משוב לחבריהם (למשל: כל אחד ייתן משוב לתלמיד שמעליו בתוכן העניינים). המשוב יינתן במצב "צפייה" ובדיוק באותו האופן של הערות המורה, קרי, הערה ספציפית והערה גלובלית (ממני אליך).
6. המורה יכול לצפות "בצפייה מקוונת" דרך "תוכן העניינים" , כך יוכל לראות את הוויקי של כולם ברצף, דבר החוסך כניסה ויציאה מוויקי לוויקי.

וויקי לקבוצות: הדרך הפשוטה ביותר היא ליצור מספר וויקי כמניין הקבוצות ולשיים אותם לפי שמות חברי הקבוצה. לדוגמה: קבוצה1- ציפי, מלי, נופר, עדן, שי, עומר…. כך כל תלמיד יודע לאיזה וויקי להיכנס. הקבוצות הן קבועות מרגע יצירת הוויקי.

חזרה

מטלת משימה/בוחן

יצירת בוחן- יצירת בוחן והגדרות פעילות בוחן מאפשרת למורה ליצור אוסף שאלות מסוגים שונים בנושא הנלמד כגון: שאלות רב ברירה, נכון/לא נכון, תשובה קצרה ועוד. הבוחן משמש לצורך בחינה, מבדק, תרגולים שונים וכו'. לרב השאלות מוגדרות כשאלות שהמערכת בודקת באופן אוטומטי, אך קיימות גם שאלות פתוחות אשר נבדקות באופן ידני על ידי המורה. (מכיוון ששאלות פתוחות אינן נבדקות ע"י המערכת, בעמודות של שאלות פתוחות יופיע קישור "נדרש מתן ציון" בשורה של כל תלמיד שסיים לענות על השאלה והגיש את הבוחן. יש ללחוץ על קישור זה . לאחר מכן תיפתח חלונית בה מוצגת תשובת התלמיד. במידה והטקסט שהזין התלמיד ארוך, ניתן להגדיל את החלונית למסך מלא (בדומה לכל חלון של הדפדפן) או להשתמש בפס גלילה כדי לגלול את המסך למטה. על מנת לבדוק את השאלה - להזין ניקוד או הערה יש ללחוץ על קישור "הזנת הערה או עדכון ניקוד) תהליך בניית הבוחן מורכב מכמה שלבים: I .יצירת הבוחן וקביעת הגדרותיו - הוספת פעילות בוחן עצמה למרחב לימוד. כלומר הוספת "המסגרת" לתוכה יתווספו השאלות השונות בשלב מאוחר יותר. בהגדרות הבוחן ניתן לקבוע טווחי זמנים, מספר ניסיונות מענה מותרים, אפשרויות משוב ועוד, בהתאם למטרת הבוחן ושיטת ההוראה של המורה. II .יצירת שאלות - יצירת אוסף שאלות לשימוש בתוך פעילות בוחן III .עריכת הבוחן - בשלב זה מתבצע ארגון וסידור השאלות בבוחן ומתן ניקוד לכל שאלה שלבי הוספת פעילות "בוחן" : 1 .יש לעבור ל"מצב עריכה" במרחב לימוד 2 .ללחוץ על אייקון "הוספת משאב או פעילות" ביחידת לימוד אליה תרצו להוסיף את הבוחן 3 .במסך הנפתח יש לבחור "בוחן" וללחוץ על כפתור "הוספה" 4 .יפתח מסך הגדרות הפעילות הוספת משימת בוחן במודל:

1. כניסה למרחב המודל.(דרך גוגל : למידה דיגיטלית משרד החינוך- כניסה למערכת)
2. מעבר למצב עריכה.
3. בחירה ביחידת הלימוד בה ארצה לשבץ את משימת הבוחן.
4. + הוספת משאב או פעילות (ממוקם בסיום כל יחידת לימוד).
5. בחירה בדפי עבודה (אייקון בצבע סגול).
6. הוספה.
7. שם:
8. הנחייה לבוחן:
9. הצגת ההנחייה בעמוד הראשי (ניתן לסמן ב V)
10. תזמון: תחילה/ סיום (יש לסמן קודם כל פעיל ואז ללחוץ על לוח השנה) + זמן התחלה/ סיום.
11. לאחר שחלף זמן הבחינה: שלוש אופציות: כל נסיון מענה יוגש/ הארכת זמן לשאלות פתוחות בלבד/ הגשה בזמן בלבד.
12. ציונים: אם זה מבחן רצוי לתת נסיון מענה אחד/ ציון עובר 55. שיטת מתן הציונים: נסיון מענה ראשון.
13. סידור השאלות בבוחן (כמה שאלות בכל עמוד) אם הדבר ידוע מראש. אם לא להמתין לעריכת המבחן.
14. התנהגות השאלה: רצוי לדחות את המשוב עד להגשת הבוחן, ולערבב את סדר השאלות כשמדובר במבחן רב ברירתי או כשהשאלות לא מקושרות לטקסט .
15. אפשרויות לתצוגת משוב. עדיפות: לאחר סגירת הבוחן. יש לסמן ב V את ההעדפות.
16. הגבלות נוספות על נסיון המענה: ניתן להקליד סיסמה.
17. הערכה מילולית מסכמת למבחן. ניתן לכתוב מספר הערכות מילוליות לציון 100/90/80…
18. הגדרת רכיב כלליות: להסתיר.
19. הגבלת גישה: ניתן לכתוב תאריך ושעה בהם לא תהיה גישה לתלמיד למטלה , אם לא עמד בתנאי ההגשה.
20. תנאים להשלמת הפעילות: עדיף: הצג כהושלם כאשר התנאים מתמלאים. יש למלא את הגדרות התנאים.
21. מועד השלמה: התאריך שבו הפעילות תושלם. לא מוצג לתלמידים.
22. שמירת שינויים וחזרה למרחב ראשי.
23. חזרה ליחידת ההוראה במודל בה בחרתי למקם את משימת הבוחן. להיכנס אליה.
24. תוכלו לראות את הגדרות הבוחן.
25. צד שמאל , סרגל : ניהול הבוחן- רשימת תכנים.
26. הוספת תוכן.
27. שם התוכן: שם הטקסט/ המאמר.
28. ניתן להוסיף קישור מכל סוג.
29. שמירת שינויים.
30. אם יש טקסטים נוספים, לוחצים שוב על הוספת תוכן….עד שמירת שינויים.
31. בסיום עריכת התכנים חוזרים שוב לניהול בוחן- עריכת השאלות בבוחן (צד שמאל).
32. הוספה. הוספת שאלה
33. יש לבחור את סוג השאלה.
34. שם השאלה: שאלה מספר 1.
35. תוכן השאלה: יש לרשום את נוסח השאלה.
36. ניקוד: יש לציינן
37. גודל תיבת קלט: יש לבחור את היקף התשובה.
38. להוסיף שאלות לפי סדר הופעתן ולפי סוגן.
39. קישור השאלות לתוכן: יש לסמן את השאלה וללחוץ על גלגל השיניים שלה. ייפתח חלון עם רשימת התכנים. יש לבחור בתוכן הרצוי.
40. לסידור עמודים :חיבור חיצים או הפרדתם.
41. תצוגה מקדימה בסרגל בצד שמאל. המשימה ניתנת להערכה בכל עת (כניסה+ גלגל שיניים)

*חידוש בהוספת תכנים: בהוספת שאלות: moe marker הוספת טקסט סייד בי סייד המאפשר מרקור על גבי הטקסט . יש למקם אותו בראש השאלות ולכתוב טקסט / ניקוד: אפס העתקת שאלות ממאגר השאלות ליצירת בחנים/ מטלות:

1. להיכנס לעריכת שאלות בבוחן.
2. הוספה
3. בחירה מקטגוריה
4. textsearch
5. search answers

1. ניתן לבחור ולסמן מספר שאלות
2. ניתן להיכנס לשאלות הנבחרות ולערוך אותן, אם יש בכך צורך.
3. לגבי ניקוד ומשקל השאלות: יש לציין ציון מרבי- (או כל ציון) ולחלק את המשקל בין השאלות. המחשב יחלק באופן אוטו' את הניקוד לפי הציון המרבי שנקבע.

חזרה

פורום/ שאלון והוספת חוצצים

פורום: פורום הוא מרחב וירטואלי המאפשר למשתתפים לנהל שיח א-סינכרוני (בזמנים שונים) המתרחש ללא תלות בזמן ובמקום. שימושים אפשריים בפורום: מרחב חברתי ללומדים בו הם יכולים להביע את דעותיהם, לשאול שאלות או להכיר אחד את השני מרחב המאפשר דיון בתכנים הנלמדים בחלוקה לנושאים שונים (בכל דיון נושא) מרכז עזרה של מורים ותלמידים בו הם יכולים לתת עצות אחד לשני. שלבי הוספת פורום למרחב הלימוד: 1 .יש לעבור ל"מצב עריכה" במרחב לימוד. 2 .יש ללחוץ על אייקון "הוספת משאב או פעילות" ביחידת לימוד אליה נרצה להוסיף את הפורום. 3 .לאחר בחירת הפעילות "פורום" יש ללחוץ על כפתור "הוספה". 4 .לאחר בחירת הפעילות אותה נרצה להוסיף למרחב הלימוד יפתח מסך הגדרות הפורום. תוספת: בפורום יש מחוונים ניתן להגיב באופן אישי יש ציונים יש דו"ח מסכם בדר"כ נשתמש בפורום רגיל לשימוש כללי, בו נבחר את שיטת מתן הציון: ציון מספרי או מדרגת הערכה מחוון פשוט מחוון טבלת מדדים רצוי: תנאי להשלמת המשימה בפורום: תלמיד יהיה חייב בפרסום דיון (אפשר גם תגובה). הגדרת שאלון שאלון היא פעילות שמאפשרת יצירת סקר, המורכב ממספר שאלות, למשתתפי מרחב- הלימוד. בשאלון מבחר סוגי שאלות המאפשרות קבלת משוב מהתלמידים. מטרת השאלון אינה בדיקה או הערכת התלמידים אלא לצורך איסוף מידע. שימושים אפשריים בשאלון: קבלת חוות דעת על פעילות מסוימת או על מרחב-הלימוד. בדיקת העדפות התלמידים לגבי נושאים שונים. שלבי הוספת שאלון למרחב-הלימוד: 1 .יש לעבור ל"מצב עריכה" במרחב לימוד. 2 .יש ללחוץ על אייקון "הוספת משאב או פעילות" ביחידת הלימוד אליה נרצה להוסיף את השאלון. 3 .לאחר בחירת הפעילות "שאלון" יש ללחוץ על כפתור "הוספה". 4 .לאחר בחירת הפעילות אותה נרצה להוסיף למרחב הלימוד יפתח מסך הגדרות השאלון. שאלת בחירה: פעילות שאלת בחירה היא פעילות שמאפשרת יצירת שאלת סקר אחת למשתתפי מרחב- הלימוד. בשאלת בחירה מוצגת לתלמידים שאלה ומספר אפשרויות בחירה מהן ניתן לבחור אחת או יותר על-פי הגדרת המורה. שימושים אפשריים בשאלת בחירה: הצהרה על קריאה או הבנה של נושא מסוים. קבלת החלטה על פי דעת רוב התלמידים. שלבי הוספת שאלת בחירה למרחב-הלימוד: 1 .יש לעבור ל"מצב עריכה" במרחב לימוד. 2 .יש ללחוץ על אייקון "הוספת משאב או פעילות" ביחידת הלימוד אליה נרצה להוסיף את שאלת הבחירה. 3 .לאחר בחירת הפעילות "שאלת בחירה" יש ללחוץ על כפתור "הוספה". 4 .לאחר בחירת הפעילות אותה נרצה להוסיף למרחב הלימוד יפתח מסך הגדרות שאלת הבחירה. יצירת דפים עם חוצצים: דפי תוכן בחוצצים משאב מסוג "דפי תוכן בחוצצים" מאפשר להציג מספר דפי תוכן כפריט אחד עם חוצצים (לשוניות). המשאב יכול לשמש לארגון מידע לפי פרקים, תתי-יחידות או שלבים. תצוגה סופית של משאב מסוג "דפי תוכן בחוצצים": ניתן לדפדף בין הדפים ולצפות בתוכנם על ידי לחיצה על שם הלשונית. שלבי הוספת דפי תוכן בחוצצים למרחב הלימוד: 1 .יש לעבור ל"מצב עריכה" במרחב לימוד. 2 .יש ללחוץ על אייקון "הוספת משאב או פעילות" ביחידת לימוד אליה נרצה להוסיף את דפי התוכן בחוצצים . 3 .לאחר בחירת המשאב "דפי תוכן בחוצצים" יש ללחוץ על כפתור "הוספה". 4 .לאחר בחירת המשאב אותו נרצה להוסיף למרחב הלימוד יפתח מסך הגדרות המשאב.

חזרה

בלוג /משוב והעתקת תכנים ממרחב למרחב

בלוג: בלוג או יומן רשת (Log Web, Blog )הוא יומן כתיבה המתנהל ברשת ומאפשר תהליכי כתיבה אישיים או קבוצתיים. הפרסום בבלוג מכונה "פוסט". בדרך כלל מטרתו היא לבטא ולתעד דעות, חוויות ועוד על תהליך או פרויקט כלשהו. הבלוג בMoodle יכול להיות אישי או שיתופי(קבוצתי). בלוג אישי יכול לשמש לצרכי רפלקציה של התלמיד על עבודתו. הבלוג יכול להיות גלוי לכל הלומדים בקורס או נסתר (גלוי רק לתלמיד ולמורה של מרחב הלימוד). שלבי הוספת בלוג למרחב הלימוד: 1 .יש לעבור ל"מצב עריכה" במרחב לימוד. 2 .יש ללחוץ על אייקון "הוספת משאב או פעילות" ביחידת לימוד אליה נרצה להוסיף את הבלוג. 3 .לאחר בחירת הפעילות "בלוג" יש ללחוץ על כפתור "הוספה". 4 .לאחר בחירת הפעילות אותה נרצה להוסיף למרחב הלימוד יפתח מסך הגדרות הפעילות. העתקת תוכן ממרחב למרחב: א. כניסה למרחב ממנו רוצים להעתיק תכנים. ב. לעבור למצב עריכה (צד שמאל למעלה לעבור מירוק לאדום) ג. להעתיק (להיכנס לעריכה- העתקה למחסן שיתוף- אישור) למחסן השיתוף את הפעילות או היחידה המבוקשת. ד. להיכנס למרחב שלי. לשים לב שאני נמצאת במצב עריכה. ה. לגלול בסרגל הניהול בצד שמאל עד שאגיע ל"משבצת שיתוף פעילויות ומשאבים" (ממוקם ממש למטה). ו. לחפש במשבצת זו את הפעילות / היחידה ששמרנו. ז. ללחוץ על סימן המגש (העתקה למרחב לימודי נוכחי) ח. ייפתחו לי מסגרות למיקום היחידה המבוקשת ("להעתיק לכאן"). עלי לבחור היכן למקם את הפעילות שבחרתי/ העתקתי . במרחבים החדשים: במרחב ממנו רוצים לשתף- סרגל ניווט ימני הוספת משבצת שיתוף משאבים ופעילויות למחסן שיתוף למרחב אליו רוצים להעתיק תכנים סרגל שמאלי- מחסן שיתוף העתקה. (אם רוצים להעתיק יחידה נוספת , יש ללחוץ בהוספת משבצת על פעילות אחרונה). העתקת יחידה מוכנה ועריכתה: נכנסים ליחידה, עומדים על האיש הקטן, נכנסים לשכפול. נכנסים לעיפרון, ואז עושים שינויים, נגיד משנים שם מ"פעיל / סביל" ל"בניינים". עושים את כל השינויים הנדרשים (כי זהו בוחן הנשען מבחינה מבנית על הבוחן הקודם), ואז משנים תזמון, ואת כל הפרטים של העריכה. עוברים אחד אחד ועושים מה שנדרש. ואז שמירת שינויים במלבן ירוק למטה. עכשיו נכנסים שאלה שאלה ומשנים מה שרוצים. יש אפשרות לסוגי שאלות שונות, צריך לעבור שלב שלב וללמוד את זה, לתרגל אפילו "על ריק" בהמצאת בחנים ומטלות כדי להכיר את המערכת.

חזרה

ניהול למידה

ניהול הלמידה: 1.רצוי לפתוח יחידה חדשה ולקרוא לה בשם : ניהול הלמידה. 2. בתוך היחידה החדשה יש להכניס את כל המטלות שאחריהן אני מתעתדת לבצע מעקב למידה (בכניסה ל "צפייה בהתקדמות" אוכל לעקוב אחר ביצועי התלמידים ) 3. אם הגדרתי מראש למערכת מהם התנאים להשלמת המשימה, היא תיצבע בירוק כשהתנאים ימולאו . 4. אוכל כמובן גם לסמן ידנית: אכנס ל"עריכת סימונים" ואסמן כן/לא+ שמירה. 5. אוכל להסתכל על התקדמות ביצוע המטלות כגרף. אז מה עושים?

1. מצב עריכה.
2. פתיחה יחידה חדשה ולקרוא לה : ניהול הלמידה.
3. הוספת משאב או פעילות - רשימת סימון ( כאן יש את כל המשימות הקיימות במרחב)
4. הגדרות: משתמש יכול להוסיף פרטים משלו- לא
5. עודכן ע"י - מורים בלבד.
6. הצגת פעילות במרחב הלימוד ברשימה- מרחב הלימוד כולו.
7. סימון בוצע בסיום השלמת הפעילויות ולאפשר: כן, עם אפשרות עקיפה+שמירה.
8. אז… אקבל את כל מה שמופיע במרחב. יש להיכנס לעריכת רשימת סימון ולהסיר את כל המשימות שאיני מעוניינת לעקוב אחריהן ע"י סגירת האייקון של העין. רק המשימות שאותן השארתי יופיעו ביחידה : ניהול הלמידה שפתחתי.
9. ביחידה: ניהול הלמידה ,יופיעו לתלמידים כל משימות ההערכה עליהן אני מעוניינת לקיים מעקב למידה + קישורים ישירים למשימות. בצפייה מוקדמת אראה את הרשימה הנבחרת.
10. אם אני מעוניינת להוסיף לרשימת הסימון משימה שאין במרחב, עליי לפנות לעריכת רשימת הסימון- הוספה- לתת כותרת- להוסיף קישור למשימה- הוספה (כמובן שכאן אצטרך לעקוב ידנית אחר ביצוע המשימה)

חזרה

...עופו על זה