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Acreditación Internacional • ARCU-SUR

PROGRAMA DEMEDICINA VETERINARIA

Resultados de Autoevaluación

En esta presentación interactiva compartimos los resultados del proceso de autoevaluación con miras a la acreditación internacional ARCU-SUR del programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Antioquia.Les agradecemos su participación en este proceso. Los invitamos a ver el video en esta página y a permanecer activos para la visita de pares.

Bienvenidos

Acreditación de ata calidad

¿Para quésirve?

¿Qué sepretende?

¿Quiéneslo hacen?

Los procesos de acreditación en el Programa han permitido adelantar actividades de autoevaluación continua para la identificación de fortalezas, debilidades y oportunidades de mejoramiento, encaminadas a lograr la excelencia académica.

La búsqueda de la acreditación internacional pretende afianzar la cultura de calidad con criterios nacionales e internacionales, articular con programas regionales, obtener reconocimiento internacional y posibilitar la homologación de títulos o asignaturas de grado universitario para el ejercicio profesional.

Para el proceso de acreditación internacional del programa de Medicina Veterinaria con ARCU-SUR, se creó una Comisión de Autoevaluación y Acreditación para el programa, conformada por profesores y una estudiante del mismo, y se tuvo en cuenta la participación de los estudiantes, los profesores, los egresados, el personal administrativo y los empleadores del sector.

Contexto institucional

Dimensión 1

Proyecto académico

Dimensión 2

Comunidad universitaria

Dimensión 3

Infraestructura

Dimensión 4

Según los criterios de calidad para la acreditación con ARCU-SUR,los programas académicos en medicina veterinaria se deben autoevaluar en 4 dimensiones, 19 componentes, 60 criterios y 145 indicadores.

Componentes:Características de la carrera y su inserción institucionalOrganización, gobierno, gestión y administración de la carreraSistema de evaluación del proceso de gestiónProcesos de admisión y de incorporaciónPolíticas y programas de bienestar institucionalProceso de autoevaluación

Componentes:Plan de estudiosProcesos de enseñanza - aprendizajeInvestigación y desarrollo tecnológicoExtensión, vinculación y cooperación

Componentes:EstudiantesGraduadosDocentesPersonal de apoyo

Componentes:Infraestructura física y logísticaBiblioteca y recursos de informaciónHospital veterinarioCampo de práctica y experimentaciónLaboratorios y otras instalaciones específicas

1.Contexto institucional

Resultados deautoevaluaciónpor dimensiones

2. Proyecto académico

3. Comunidad universitaria

4. Infraestructura

Convencionespara navegar:

Aspectos favorables

Aspectos desfavorables

Reflexión final

Plan de mejoramiento

Aspectos favorables

Contexto institucional

Normatividad: El Programa tiene un respaldo institucional, una vez que soporta la normatividad para el aseguramiento funcional de sus componentes académicos y administrativos.

Organigrama: La Facultad cuenta con una estructura organizacional académico-administrativa y financiera.

Directrices: Se cumple a cabalidad con las directrices institucionales, lo que contribuye al desarrollo y posicionamiento de sus áreas del saber en la sociedad.

Autoevaluación: Aplica estrategias de autoevaluación permanente para fines de mejoramiento de la calidad académica de sus futuros profesionales.

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Falta de representante estudiantil

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Aspectos desfavorables

Contexto institucional

Pedagogía sobre cambios

Estudiantes de estratos bajos

Aspirantes Vs. Admitidos

Reclasificación de la RCCP

Información en página web

Baja presencia de representantes estudiantiles en los órganos administrativos, a pesar de conocer los espacios de representación y de convocatorias a elecciones.

Falta de pedagogía de los cambios académico-administrativos que suceden en la Institución.

Por el elevado número de estudiantes de estratos bajos que ingresan a la Universidad, el sistema de Bienestar empieza a ser insuficiente.

A pesar de un elevado número de aspirantes, solo un número establecido de estudiantes nuevos son admitidos.

La reclasificación de A1 para B de la Revista Colombiana de Ciencia Pecuarias (RCCP), una vez que se ha considerado como el principal órgano de divulgación científica del área para la Unidad y el País.

Ausencia de información sobre el profesorado y del Programa en el micrositio de la página web de la FCA.

La Facultad tiene autonomía en aspectos académicos y complementa el programa de Bienestar y de reinversión con la generación de recursos propios por los servicios que brindan a través de las diferentes actividades de extensión y proyectos de investigación, donde el programa de Medicina Veterinaria aporta a través de su comunidad académica a los ejes misionales.

El Programa se beneficia de todo el contexto normativo institucional, de un programa de bienestar universitario robusto para la naturaleza pública de la institución; la admisión es un proceso organizado y bien valorado por el estamento estudiantil, cuenta con estrategias para la transición de los estudiantes nuevos y aplica estrategias de autoevaluación permanente para fines de mejoramiento de la calidad académica de sus futuros profesionales.

Reflexión final

Contexto institucional

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Características de la carrera y su inserción institucional

Plan de mejoramiento

Contexto institucional

Organización, gobierno, gestión y administración de la carrera

Sistema de evaluación del proceso de gestión

Programas de bienestar institucional

Proceso de autoevaluación

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Aspectos favorables

Proyecto académico

PEP: El Programa presenta un proyecto académico acorde a las necesidades del país y ajustado a las tendencias globales en la formación de las ciencias veterinarias, lo que le permite pensar en doble titulación y homologar con otras instituciones suramericanas.

Plan de estudios: Todo el alcance del proyecto educativo se ha construido corporativamente con el apoyo de los actores involucrados y las funciones de un Comité de Currículo que lidera todos los procesos de adaptación, mejoramiento y transformación de la malla curricular. Dentro todos los aspectos que confluyen en el plan de estudio del Programa se resaltan las preclínicas, el internado veterinario, el componente evaluativo y la investigación como eje transversal en el plan de estudio.

Desarrollo de programas: La Facultad genera recursos financieros que invierte en procesos fundamentales para el desarrollo de sus programas, como es la capacitación de su recurso humano, compra de equipos, remodelación, mantenimiento y dotación de laboratorios y aulas de clase, movilidad nacional e internacional, investigación y extensión.

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Infraestructura de prácticas insuficiente

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Aspectos desfavorables

Proyecto académico

Desempeño en Saber Pro

Falta de pedagogía de los cambios académico-administrativos que suceden en la Institución.

No existe un centro de simulación permanente

Por la naturaleza del Programa y el desarrollo del plan de estudio, se requieren disponibilidad de espacios en infraestructura y sitios de práctica, por el elevado volumen de horas encaminadas a desarrollar habilidades y, en estos momentos la Facultad debe de suplirlos con convenios con instituciones privadas.

El desempeño en las pruebas Saber Pro no es regular, es decir que existen diferencias entre los periodos de presentación, indicando diferencias y falta de uniformidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

A pesar de iniciativas por parte del profesorado y del estudiantado en la búsqueda de modelos didácticos, aun no existe un centro de simulación permanente con equipos o instrumento que disminuya la manipulación de animales vivos con fines de docencia de procedimientos invasivos.

Se obtiene un concepto positivo sobre los aspectos relacionados con el proyecto académico del Programa. Sin embargo, en una visión global de esta dimensión, se detectó un desequilibrio en el desarrollo de los pilares institucionales, donde la docencia y la investigación aportan mayores indicadores, frente al pilar de la extensión, a pesar de evidenciarse grandes avances y mejoras en la organización de actividades que contempla la extensión y presencia de la institución en la sociedad. Esta apreciación refleja la misma realidad de otras dependencias de la misma Universidad y en otras instituciones del país. Por tanto, es recomendable reforzar, implementar e incentivar la extensión como pilar fundamental para la institución y la Unidad académica, con el fin de validar integralmente la función social e impacto en las problemáticas generales y específicas de la comunidad.

La Institución posee normatividad en su estructura organizacional que brinda respaldo a cada una de las unidades académicas. Al mismo tiempo cada dependencia genera sus propias reglamentaciones ajustadas a las dictadas por órganos superiores. En este sentido, el Programa sigue directrices institucionales y de Facultad en los pilares de docencia, investigación y extensión. La Facultad genera recursos financieros que invierte en procesos fundamentales para el desarrollo de sus programas, como es la capacitación de su recurso humano, compra de equipos, remodelación, mantenimiento y dotación de laboratorios y aulas de clase, movilidad nacional e internacional, investigación y extensión, en conjunto o independiente de fuentes de financiación institucional.

Reflexión final

Proyecto académico

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Procesos de enseñanza-aprendizaje

Plan de mejoramiento

Proyecto académico

Investigación y desarrollo tecnológico

Extensión, vinculación y cooperación

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Aspectos favorables

Comunidad universitaria

Normatividad: Se evidenció solidez institucional en la normatividad que considera los derechos y deberes de cada una de las audiencias.

Bienestar universitario

El sistema de Bienestar Universitario se constituye en un eje transversal para todos los estamentos; ofrece un portafolio de servicios con una variedad de actividades para toda la comunidad, existiendo registros de beneficiarios del Programa. Adicionalmente, lidera estrategias de combate contra los diferentes tipos de deserción estudiantil y busca aminorar situaciones de impacto social y de salud de los estudiantes, una vez que la mayoría de los estudiantes de la Universidad son de los estratos sociales 1 y 2, siendo similar para la Facultad y el Programa. Contar con una Coordinación de Bienestar en la Facultad se convierte en una fortaleza, al permitir mayor acceso de los estudiantes de la Unidad y diseñar estrategias más acordes a las particularidades de los programas.

Investigación

Se resalta la producción científica de los profesores durante el periodo evaluado, sin duda alguna queda claro que la investigación también es una fortaleza en la Facultad como en la Universidad. El Programa se ha posicionado dentro del aparato investigativo de la institución y del país, con respaldo de los grupos de investigación clasificados y reconocidos por Minciencias y el volumen de grupos de estudios y semilleros donde participan los estudiantes de medicina veterinaria. Por todo lo anterior, la investigación formativa que se profesa en el plan de estudio del Programa explica la participación de los estudiantes en todos estos escenarios de la unidad académica y en la presentación de productos de investigación en publicaciones y ponencias en diferentes eventos científicos.

Convenios: Existe un gran número de convenios específicos con universidades y empresas de varios países.

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Pocos estudios sobre causas de deserción

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Aspectos desfavorables

Comunidad universitaria

Seguimiento a egresados

Falta de pedagogía de los cambios académico-administrativos que suceden en la Institución.

Extensión

Se requiere de estudios más profundos para determinar la causalidad de la deserción y lograr disminuirla, una vez que existen estudios en otros programas y las dinámicas y el perfil de los estudiantes pueden variar o ser diferentes.

El Programa no cuenta con un seguimiento propio de sus egresados y depende lo que haga la Asociación, creándose la necesidad de desarrollar un centro de información y de seguimiento de egresados del Programa.

Bajo número de proyectos de extensión desarrollados por profesores del Programa.

Desde la Institución se reconoce la importancia que tienen los estamentos para el cumplimiento de las actividades que configuran los pilares institucionales.Se evidenció solidez institucional en la normatividad que considera los derechos y deberes de cada una de las audiencias, a través de la existencia de reglamentos, estatutos y manuales que regulan las funciones de acuerdo con su participación en la institución.

La movilidad nacional e internacional asume un papel importante dentro los proyectos de internacionalización de los programas académicos, conforme se describe en los planes de acción tanto de la Institución como de la Facultad.Lo anterior es respaldado en el Programa por la existencia de un gran número de convenios específicos con universidades y empresas de varios países.

Reflexión final

Comunidad universitaria

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Adicionalmente, todo el aparato normativo de la Institución y de cada unidad académica se encuentra en acceso público y dispuesto a ser consultado. Las audiencias de profesores y estudiantes del Programa conocen y valoraron los aspectos positivos de los reglamentos y estatutos que regulan sus acciones dentro la Universidad. Igualmente, se destaca el modelo de gestión administrativa, estructura financiera, arquitectura de procesos, estructura organizacional, manual de procedimientos y funciones y, todos los procesos de control interno y externos que la institución aplica y ha adoptado en aras de cumplir las exigencias de entes gubernamentales por ser entidad pública. A nivel de Programa, se reflejan y se aplican las directrices administrativas y organizacionales que existen en la Institución.

Además, la Universidad tiene convenios marco alrededor del mundo y la Facultad cuenta con una Coordinación de Relaciones Internacionales de la Facultad, que se relaciona con la Dirección de Relaciones Internacionales en el novel central. Existen registros de profesores y estudiantes tanto entrantes como salientes; sin embargo, la salida de profesores se encuentra en desequilibrio en comparación de los estudiantes y, por tanto, se debe de buscar mecanismo que incentiven los intercambios de los profesores del Programa.Por otro lado, la Extensión se viene promoviendo en la Facultad con una mayor difusión de las actividades que realiza su comunidad; para ello se ha constituido la Coordinación de Extensión, lo que ha permitido un mayor volumen de actividades de esta naturaleza, con participación tanto de profesores como estudiantes. Sin embargo, es una prioridad incentivar más el interés por el desarrollo de proyectos de extensión articulados con organismos financiadores, y no quedar simplemente en actividades de extensión.

Estudiantes

Plan de mejoramiento

Comunidad universitaria

Graduados

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Aspectos favorables

Infraestructura

Planes estratégicos: Se evidencian planes estratégicos de mantenimiento e inversión en la infraestructura, diseñados desde la administración central a través de la oficina de gestión de la infraestructura, junto a las directivas de la Unidad, donde se pudo observar inversión de recursos propios de la Unidad, de la Universidad y mixtos.

Construcciones nuevas

Existen proyectos de infraestructura para la Ciudadela Robledo, como la construcción de los tres bloques (48, 49 y 50), a corto y mediano plazo; que aportarían mayores espacios de aulas para los estudiantes del Programa.Así como también del espacio asignado por la Universidad en la Seccional Oriente para la construcción del Complejo Hospitalario Universitario Veterinario, en alianza estratégica con empresas privadas y que aportará inicialmente un espacio para el área médica y quirúrgica de grandes y pequeños animales, y la sala de necropsia, que han sido recomendadas en anteriores procesos de acreditación nacional. Este complejo también aportaría otras dependencias que facilitaría actividades de docencia de pregrado y posgrado, investigación y extensión.

Remodelaciones

Se constató que durante el periodo evaluado se realizaron varías remodelaciones, adaptaciones e implementaciones en la infraestructura asignada para la Unidad Académica en la Ciudadela Robledo y en las dependencias externas como en los CPDA, encaminado a ofrecer disponibilidad y eficiencia a las actividades académicas enmarcadas tanto en el plan de estudio del Programa y formación complementaria o extracurricular. Por todo lo anterior se evidenció planes estratégicos de mantenimiento e inversión en la infraestructura, diseñados desde la administración central a través de la oficina de gestión de la infraestructura, junto a las directivas de la Unidad, donde se pudo observar inversión de recursos propios de la Unidad, de la Universidad y mixtos.

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Movilidad de discapacitados

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Aspectos desfavorables

Infraestructura

Hospital de grandes especies

Falta de pedagogía de los cambios académico-administrativos que suceden en la Institución.

Número limitado de aulas

CPDA no son autosostenibles

Se identificó que la accesibilidad y movilidad para personas con discapacidad no está contemplado a cabalidad en las actuales instalaciones.

Ausencia de infraestructura hospitalaria veterinaria para grandes animales y ausencia de sala de necropsia.

Las audiencias de profesores y estudiantes expresaron que hay un número limitado de aulas.

A pesar de cumplir el papel fundamental de ser laboratorio de docencia, los sistemas productivos de cada CPDA aún no son autosostenibles productivamente.

En todos los componentes de esta dimensión, el Programa respondió satisfactoriamente, aunque en la apreciación de algunas audiencias manifestaron que la infraestructura física faltaba ser ampliada e implementar espacios faltantes para el Programa.Sin embargo, se desconoce por parte de estos estamentos, los proyectos de infraestructura que se van a desarrollar en la Ciudadela Robledo, mencionados en los aspectos favorables.

Por todas las evidencias recogidas para la evaluación de la dimensión, se podría emitir un concepto de elevado cumplimiento y favorabilidad de la infraestructura física para el desarrollo de actividades por parte de la comunidad académica del Programa.Adicionalmente, con el desarrollo de los proyectos de intervención en el espacio físico a corto y mediano plazo, contribuiría a un mayor crecimiento académico y de reconocimiento del Programa y de la Facultad a nivel nacional e internacional.

Reflexión final

Infraestructura

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Infraestructura física y logística

Plan de mejoramiento

Infraestructura

Biblioteca y recursos de información

Hospital Veterinario

Campo de práctica y experimentación, laboratorios y otras instalaciones

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Decana Liliana Mahecha Ledesma Vicedecano Nicolás Fernando Ramírez Vásquez Director Escuela de Medicina Veterinaria Jorge Arturo Fernández Silva Comisión de Autoevaluación José R. Martínez Aranzales, CoordinadorJorge A. Fernández Silva, Director de Escuela Jaime A. Londoño Rueda, Coordinador de Pregrado Profesores Escuela de Medicina Veterinaria:Carlos H. Riaño Benavides Carlos A. Giraldo Echeverri José A. Osorio Estudiante de Medicina Veterinaria:Angie L. Medina Bolívar