Sesión 4

4a. Sesión 22 de junio 2021

Instituto Politécnico Nacional

Taller para el Diseño de Programas de Estudio

3. Actividad en pequeños grupos

2 Matriz de vinculación de competencias

1. Propósito y descripción de la Unidad de Aprendizaje

Introducción

Índice

Pilares en la formación

Programas de Estudio

t.

El Programa de Estudios y la formación para el perfil de egreso

El propósito y las competencias en el Programa de Estudios

El Programa de Estudios con enfoque del Talento 4.0

Componentes del Programa de Estudios

... Trayecto recorrido

Los programas de estudio y sus referentes

Referentes externos

Referentes internos

02

04

+ INFO

Siglo XXI

• Nuevos escenarios
• Innovaciones en la industria
• Transformación cultural
• Nuevos problemas

Pensamiento crítico

Habilidades escenciales

Solución de problemas y retos

Cultura digital

Creatividad e innovación

Nuevas capacidades en la Educación 4.0

Sustentabilidad

regar y abonar

Compromiso social

Flexibles e innovadorescon uso de TIC

Formación integral

Centrado en el aprendizaje

Identificación de habilidades blandas, socioemo-cionales y del talento 4.0

Propósito y descripción de la Unidad de Aprendizaje

05

04

Sesión 04Las competencias en el Programa de Estudios

El propósito de la Unidad de Aprendizaje

Escribe un subtítulo aquí

Verbo de alto desempeño

Habilidades, actitudes, conocimientos

Desarrollo gradual de capacidades

Unidades de competencia

Conocimiento funcional

Intención formativa

Propósito de la Unidad de Aprendizaje

Realiza diagnósticos a equipos y sistemas eléctricos básicos relacionados con sistemas mecatrónicos para proporcionar soporte técnico con base en la normatividad vigente bajo un enfoque empático con los requerimientos de usuario.

¿Qué verbo utilizar para el diseño del Programa de Estudios?

Taxonomía Marzano

Taxonomía Bloom

Niveles de desempeño socioformativos S.Tobón

Taxonomia SOLO J. Biggs

Diseña estrategias innovadoras de Neuromarketing, a partir de entender el comportamiento del consumidor, utilizando herramientas tecnológicas, sin perder de vista un sentido ético y un aspecto sustentable, que impacte favorablemente en la resolución de los problemas actuales.

Unidad de Competencia

Diseña estrategias de neuromarketing, utilizando herramientas tecnológicas vanguardia, posicionar con el consumidor a la empresa con su producto o servicio.

Analiza las principales influencias psicológicas en el comportamiento del consumidor, para motivarlos en la compra de un producto o servicio

Distingue las características del comportamiento del consumidor en un proceso de compraventa para mejorar la experiencia de compra, bajo un enfoque ético.

Propósito de la Unidad de Aprendizaje Diseña estrategias innovadoras de Neuromarketing, a partir de entender el comportamiento del consumidor, utilizando herramientas tecnológicas, sin perder de vista un sentido ético y un aspecto sustentable, que impacte favorablemente en la resolución de los problemas actuales.

Reconoce, con base en las buenas prácticas de compra-venta, los factores internos y externos que afectan el comportamiento del consumidor digital y las necesidades que existen sobre los bienes y servicios, resaltando la cultura sustentable.

Identifica los diferentes tipos de consumidor que existen en la actualidad

Unidad de Competencia

Aprendizajes Esperados

Distingue las características del comportamiento del consumidor en un proceso de compraventa para mejorar la experiencia de compra, bajo un enfoque ético.

Propósito de la Unidad de Aprendizaje Diseña estrategias innovadoras de Neuromarketing, a partir de entender el comportamiento del consumidor, utilizando herramientas tecnológicas, sin perder de vista un sentido ético y un aspecto sustentable, que impacte favorablemente en la resolución de los problemas actuales.

Producto: Formato de la descripción de la Unidad de Aprendizaje

Actividad 4: Propósito y descripción de la Unidad de Aprendizaje

La matriz de vinculación de competencias

Escribe un subtítulo aquí

Talento 4.0

desarrollode competencias

Un saber puesto en acción

competencias

saber ser

saber hacer

saber

Actividad 5 Identificación de habilidades y competencias blandas, socio emocionales y del talento 4.0

Actividades por Programa Académico y Unidad Aprendizaje

Escribe un subtítulo aquí

Actividad

Actividad