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jE SUIS EN :

• Dès que j'ai mon sujet jepense à regarder l'OE
• je regarde si je connais l'auteur
• je note ce que je connais sur le siècle en Histoire Littéraire
• Je pense à souligner les titres
• Je rédige intégralement mon introduction au brouillon
• les titres des parties n'apparaîssent que dans mon plan et non sur la copie lorsque je rédige
• Je propose 2 ou 3 parties
• je propise une ouverture à la fin du devoir
• je pense à faire des transition
• Je pose ma problématique directement
• L'intro se compose :
• de la phrase d'amorce, un mot sur l'auteur, la période, le mouvementn , un mot sur l'oeuvre , un mot sur le texte (bref résumé de la situation) , une problématique littéraire , le plan
• JE PARLE à "nous" je ne dois jamais utiliser le JE

• 3 plans possibles
• je pense à expliquer les mots clés dans mon intro
• Je pense à faire un alinéa pour l'intro / la partie 1 , 2 , 3
• je pense à faire des transitions
• je pense à faire une ouverture à la fin de mon devoir
• je souligne les titres des oeuvres
• je pense à mes citations
• L'intro se compose :

De la phrase d'amorce / de l'explication du sujet/disseratation / je fais le point sur mes connaissances en présentant l'oeuvre à l'étude / J'introduit ma problématique / Je propose un plan en 3 parties JE PARLE à "nous" je ne dois jamais utiliser le JE

COMMENTAIRE

DISSERTATION

• Dès que j'ai mon sujet jepense à regarder l'OE
• je regarde si je connais l'auteur
• je note ce que je connais sur le siècle en Histoire Littéraire
• Je pense à souligner les titres
• Je rédige intégralement mon introduction au brouillon
• les titres des parties n'apparaîssent que dans mon plan et non sur la copie lorsque je rédige
• Je propose 2 ou 3 parties
• je propise une ouverture à la fin du devoir
• je pense à faire des transition
• Je pose ma problématique directement
• L'intro se compose :
• de la phrase d'amorce, un mot sur l'auteur, la période, le mouvementn , un mot sur l'oeuvre , un mot sur le texte (bref résumé de la situation) , une problématique littéraire , le plan
• JE PARLE à "nous" je ne dois jamais utiliser le JE

• Je respecte la situation d'énonciation
• je ne fais pas une explication du texte je dois simplement le réduire
• je ne dépasse pas le nombre de mots
• je respecte les paragraphes
• je ne dois pas reprendre les mêmes mots
• je cherche des synonymes
• je garde l'essentiel
• je ne garde pas les exemples
• Pour l'essai :
• Je propose une introduction type commentaire en montrant mes connaissances sur les fables et La Fontaine
• Je dois faire deux parties
• je dois faire une conclusion et proposer une ouverture
• JE PARLE à "nous" je ne dois jamais utiliser le JE

COMMENTAIRE

CONTRACTION/ ESSAI

Je maîtrise la méthode 50% de la note !!!!

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La poésie

PASSONS AUX CHOSES SéRIEUSES !

L'argumentation

Le roman

Le théâtre

Ce que je sais : Le théâtre, dès l'antiquité est conçu comme un spectacle qui requiert des acteurs pour endosser les rôles écrits par le dramaturge. Le texte de théâtre est principalement composé des paroles des personnages effectivement prononcées sur scène ( les répliques). Il comprend également les indications silencieuses ( les didascalies) DOUBLE ENONCIATION / MONOLOGUE / EXPOSITION / STICHOMYTHIE ..... du texte à la représentation : metteur en scène - comédiens - interprétations ...théâtre au XVIIE siècle Sous le règne de Louis XIII la scène se trouve dominée par la pastorale et la tragi-comédie. Au milieu du siècle, l'esthétique classique consacre la tragédie et ka comédie en les ramenant aux règles strictes de la dralmaturgie antique L'esthétique classique repose sur différents codes et règles inspirés de la Poétique d'Aristote REGLE DES TROIS UNITES / BIENSEANCE / VRAISSEMBLANCE / CATHARSIS

Le théâtre

tragédie : imitation d'actions propres à inspirer terreur et pitié au spectateur - personnages de haut rang - sujet noble emprunté à la mythologie ou à l'Histoire - dénouement généralement malheureux funeste avec la mort du héros - fonctions : plaire / émouvoir / catharsis CORNEILLE / RACINE Comédie : - imitation du ridicule des hommes- personnages issus de la bourgoisie ou de la catégories plus modestes- sujets empruntés au quotidien - dénouement heureux (souvent un mariage) - fonctions : rire de manière à corriger les défauts MOLIERE

Le théâtre

THéâtre du XVIIIE ET XIX E S souhaitant dépasser l'opposition classique entre la tragédie et la comédie, les dramaturges ont, dès le XVIIIe siècle, inventé un 3e genre : LE DRAME; il devient, une des formes d'expression de la révolution romantique (1ere moitié du XIXe) VICTOR HUGO DRAME ROMANTIQUE : -liberté de création qui s'affranchit des règles du théâtre classique - volonté de mélanger les genres et les registres - souci d'ancrer la scène dans la temporalité HISTORIQUE - préférence pour des Héros passionnés persévérants en dépit de la fatalité L'après romantisme Drame bourgeois ou romantique : se fonde sur une atmosphère mystérieuse, se rapproche de la poésie. Théâtre de boulevard : LABICHE ET FEYDEAU = comédies satiriques( vaudevilles) quiproquos bouffons Avant garde provocatrices ALFRED JARRY Ubu Roi qui renverse les codes du théâtre préfigure les grands bouleversements à venir

Le théâtre

THéâtre du XX et XXIe siècle En tournant le dos à la tradition, la dramaturgie contemporaine s'interroge sur son propre fonctionnement et s'attache à rendre compte des désordres de l'Histoire 1. réécritures des mythes antiques COCTEAU LA MACHINE INFERNALE GIRAUDOUX ELECTRE ANOUILH ANTIGONE 2. Dramaturges engagés SARTRE (rapport à l'autre) CAMUS (la révolte) 3. L'absurde sentiment de l'absurdité de l'existence humaine après les guerres - nouveau théâtre (pb de l'incommunicabilité entre les êtres et la cruauté des rapports humains) SARRAUTE IONESCO BECKETT (plus de gestes que de paroles)

Le théâtre

Théâtre du XXIe siècle au XXI e siècle le théâtre poursuit ses réflexions métaphysiques sur le langage et les rapports humains en proposant de nombreuses mises en scèneEchappant aux dramaturges, le théâtre devient l'affaire des metteurs en scène qui puisent dans ke répertoire légué par les siècles passés et le revisitent.JE TOMBE SUR DU THEATRE JE DOIS : - Caractériser l'extrait : quelle est la forme de l'extrait ? quelle est la fonction du passage ? - analyser son genre - etudier les personnages quelques oeuvres / auteurs XVII : Le Cid CORNEILLE / Dom Juan MOLIERE / Phèdre RACINE XVIII : Le jeu de l'amour et du hasard MARIVAUX / Le fils naturel DIDEROT / Le mariage de Figaro Beaumarchais XIX : Hernani VHUGO / Les caprices de Marianne MUSSET / Pelléas et Mélisandre MAETERLINCK / Ubu Roi A. JARRYXX XXI : Le soulier de Satin CLAUDEL / Rhinocéros IONESCO / Oh les beaux jours, BECKETT/ Dans la solitude des champs de coton KOLTES / Incendies MOUAWAD

Le théâtre

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Le roman

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L'argumentation

Ce que je sais : XVIe : siècle par excellence de la poésie : ITALIE / PETRARQUE / POESIES D'amour / IMPORTANCE DE LA LANGUE / FORMES FIXES / SONNETS / ALEXANDRINS / ODES/ RONSARD / DU BELLAY ... XIXe : trois influences : Le romantisme : qui marque l'histoire des idées au cours de la première partie du XIXe siècle, expression des sentiments / Lyrisme / Je / poète divin / spiritualité / mémoire de l'âme / souffrance / HUGO / LAMARTINE / MUSSET Le parnasse : L'art pour l'art / poésie qui cherche le beau et non l'utile/ poésie impersonnelle / GAUTIER / LISLE / HEREDIA/ BANVILLE/ ISLE-ADAMLe symbolisme : contre le naturalisme qui prétend expliquer mécaniquement l'homme. Sens suggéré par des images / Le symbole ==> les clés pour déchiffrer sont données par le poète. RIMBAUD/ VERLAINE/ MALLARME (HERMETIQUE) / BAUDELAIRE XXe : REPRISE DES FORMES ANCIENNES / LIBERATION DU VERS/ PROSE / POESIES ENGAGEES / SURREALISME

La poésie

DISSERTATION ALCHIMIE POETIQUE : LA BOUE ET L'OR toute poésie, par ses contraintes formelles, sa forme brève, opère une transformation du réel. Transformer la boue en or, ce n'est pas mettre du vernis doré sur la boue pour la rendre plus acceptable, c'est chercher le choc des contraires, c'est la violence de l'oxymore !

si je tombe sur un poème : - caractériser la forme du poème - identifier l'énonciation - repérer le ou les thèmes - déterminer la tonalité dominante, les registres - analyser les images et la musicalité quelques oeuvres clés : XIX - Châtiments, Comtemplations V HUGO - Les fleurs du mal, Baudelaire - Une saison en enfer, Illuminations, Rimbaud- Jadis et Naguère , VerlaineXX- Alcools, Apollinaire - La prose du transsibérien, Cendrars - La nuit remue, Michaux- Le parti pris des choses, PongeXXI - Où vont les arbres? Khoury-Ghata - Le poème des morts, NOël

La poésie

merci !