PRÉSENTATION_OFFICIELLE

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Inspiré des travaux de Thérèse Bouffard sur le sentiment d’efficacité personnelle

La dimension socioaffective : puissant pouvoir d'influence sur l'apprenant

Charlie

Tout au long d'une journée, plusieurs situations déclenchent des réactions émotionnelles.Afin d’illustrer les concepts impliqués dans ce processus, nous vous proposons une mise en situation fictive vécue par notre personnage, Charlie, en mathématiques. Bonne découverte!

MISE EN SITUATION

Que pouvez-vous faire ?

Yes! J'aime lamathématique.

Ha, non!Pas des maths!

Réaction immédiate de l'élève

Scénario anticipatoire

Que pouvez-vous faire ?

C'est trop difficile! Je ne réussirai jamais!

Je vais devoir faire des efforts, mais je suis capable!

Manifestations émotionnelles

Activation émotionnelle

Que pouvez-vous faire ?

Pas facile ce problème! C’est le moment de sortir mon aide-mémoire!

Qu'est ce que ça me donne de faire des efforts? Je vais couler «anyway» !

Manifestations observables

Engagement

Que pouvez-vous faire ?

J'abandonne!Je ne le fais pas!

Impacts

Résultats

J'ai eu à demander de l'aide, mais j'ai compris!

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Merci à tous les collaboratreurs et collaboratrices

Extrait de l'entrevue avec Mme Bouffard, 2021

Pour conclure

Pour prendre soin du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des autres, il est essentiel de prendre soin de son propre SEP. Ce pouvoir d’influence du personnel enseignant sur la réussite des apprenants est hors du commun.