PERIODICOLE Nº5

CEIP JUAN DE YEPES (YEPES) TLFNO: 925 15 42 88 (Primaria) – 925 15 45 86 (Infantil) WEB: www.ceip-yepes.centros.castillalamancha.es TWITTER: @CeipYepes

NÚMERO

JUNIO 2021

5

EDITORIAL

Como tod@s sabemos, las TIC cada vez están más presentes en nuestras vidas y, por supuesto, en nuestro cole también. En cursos anteriores, nuestro centro ya disponía del aula Althia, la cual estaba dotada de ordenadores para el uso del alumnado, pero este año dicho espacio se ha transformado en la clase de 1º C. Entonces, ¿qué ha pasado con el aula TIC?Podríamos decir que ahora son las tecnologías las que se trasladan hasta las clases de nuestros alumnos y alumnas. Nuestro centro dispone de tablets que se encuentran a disposición del alumnado para realizar diferentes actividades y a ell@s… ¡les encanta! Destacar también, que en el cole disponemos, en algunas aulas, de pizarras digitales interactivas. En Internet encontramos multitud de recursos educativos que contribuyen al aprendizaje: de Lengua, de Matemáticas, de Ciencias, de Música,…, los cuales, además, despiertan la motivación.

También es importante señalar que son muchos los maestros y maestras que comparten sus ideas, materiales y trabajos en páginas web, redes sociales,… lo que supone un enriquecimiento para los docentes. El uso educativo de las TIC es un mundo por descubrir en el que encontramos herramientas muy útiles, novedosas y motivadoras. El CEIP Juan de Yepes apuesta por las nuevas tecnologías y un ejemplo de ello, lo encontramos en nuestro Periodicole digital. ¡Que disfrutéis de su quinta publicación!

Comisión de Periódico

"USO EDUCATIVO DE LAS TIC"

En este número encontramos...

FANTASTIC TIME:

- ECOESCUELAS- ENTREVISTAS A EUGENIA Y MARTA

EL LAPICERÍN PARLANCHÍN:

- CONOCEMOS A...- CURIOSIDADES- PASATIEMPOS

ECTI:

- ACTIVIDADES DE RELIGIÓN- DÍA DEL LIBRO- HUERTO ESCOLAR- GRADUACIONES: INFANTIL, 5 AÑOS Y 6º DE PRIMARIA

VIAJAMOS A...:

- ESPACIOS NATURALES DE YEPES

Edición especial

E.C.T.I.

El Colegio Te Informa

1. Actividades de Religión

2. Día del Libro

3. Huerto escolar

4. Graduaciones:Infantil, 5 años y 6º de Primaria

Actividades de Religión

Durante este curso, en Religión, hemos querido celebrar de una manera especial algunos momentos, como la Cuaresma, Semana Santa y el mes de mayo. Para preparar nuestro corazón para Semana Santa, durante la Cuaresma, tanto en infantil como en primaría, realizamos un mural.Lo comenzamos el Miércoles de Ceniza y lo fuimos completando cada semana, uniéndonos a la parroquia, con unos símbolos que nos explicaban la alianza de Dios con todos nosotros, recordando así, que Él nunca nos deja.

Maestras de Religión CEIP Juan de Yepes

El mes de mayo, es el mes de las flores, el Mes de María. Por ello, hemos querido celebrarlo de manera especial, para que los niños descubran y no olviden que María es nuestra madre del cielo y que ella es nuestra escalera para llegar a Jesús. Para ello, en Infantil y Primaria hemos realizado un puzzle de gran tamaño, el cual, formaba una imagen de la Virgen. En Primaria hemos recordado las diferentes apariciones de la Virgen María con vídeos y juegos. En los cuatro primeros cursos hemos aprendido sobre la Virgen de Fátima. En los dos últimos también, y además, sobre la Virgen de Guadalupe.

En 1° y 2° realizamos un altarcito para nuestra mesilla, de la Virgen de Fátima. Con los alumnos de 3° y 4° hicimos un rosario de plastilina. Por último en 5º y 6º realizamos una Virgen a través de una plantilla, de goma eva y fieltro, que se puede utilizar como marcapáginas o para decorar. Todas estas manualidades se han realizado con el fin de hacer crecer nuestro amor hacia María, para ayudarnos a rezarle y recordar como cuida de nosotros cada día. Nuestro objetivo con todas estas actividades, no es sólo adquirir unos conocimientos, pues la Religión no se trata sólo de aprender cosas, sino de que los niños la vivan.

Lo terminamos con los símbolos más importantes y que resumen lo que se celebra en Semana Santa.

También hemos realizado diferentes manualidades.En Infantil hemos hecho un colgador para la puerta de nuestra habitación con una imagen y oración de la Virgen.

Día del Libro

Un año más celebramos un día muy especial en la educación de nuestros alumnos, el Día del Libro. Con el lema “Érase una vez…”, en Educación Infantil, y con el eslogan “Abre un libro y deja volar tu imaginación”, en Educación Primaria, dimos apertura a este día. Cada uno de los alumnos pegó una mariposa en un mural a la entrada de cada edificio, elaboradas utilizando distintas técnicas de papiroflexia o plásticas, que representaban la imaginación, fantasía e ilusión que se despierta cada vez que abrimos un libro.En Infantil se elaboraron marcapáginas y se realizaron diferentes actividades sobre el precioso cuento “El hospital de Litera Tura” a lo largo de la semana.En Educación Primaria, disfrutaron de la narración o audición de diferentes cuentos. Y con palabras sacadas de éstos se realizó una actividad muy divertida, un Bingo literario. Lo más divertido no fue ganar sino participar.

Conchi Gómez de la Torre (Tutora 1º Primaria B)

A continuación, en cada clase se pudo disfrutar, en nuestras pizarras digitales, de un teatro del plan Clm-Actúa, a través del cual, la Junta de Comunidades, nos acercó al teatro adaptándonos a la situación actual que nos ha tocado vivir. Pudimos disfrutar de “El gato con botas”, “El mago de Oz” y “Los hermanos Dorado en concierto”. Todos disfrutamos mucho pero ojalá el próximo curso podamos disfrutar de estas actividades todos juntos y poder hacer alguna salida al teatro.

Día del Libro

Un año más celebramos un día muy especial en la educación de nuestros alumnos, el Día del Libro. Con el lema “Érase una vez…”, en Educación Infantil, y con el eslogan “Abre un libro y deja volar tu imaginación”, en Educación Primaria, dimos apertura a este día. Cada uno de los alumnos pegó una mariposa en un mural a la entrada de cada edificio, elaboradas utilizando distintas técnicas de papiroflexia o plásticas, que representaban la imaginación, fantasía e ilusión que se despierta cada vez que abrimos un libro.En Infantil se elaboraron marcapáginas y se realizaron diferentes actividades sobre el precioso cuento “El hospital de Litera Tura” a lo largo de la semana.En Educación Primaria, disfrutaron de la narración o audición de diferentes cuentos. Y con palabras sacadas de éstos se realizó una actividad muy divertida, un Bingo literario. Lo más divertido no fue ganar sino participar.

Conchi Gómez de la Torre (Tutora 1º Primaria B)

A continuación, en cada clase se pudo disfrutar, en nuestras pizarras digitales, de un teatro del plan Clm-Actúa, a través del cual, la Junta de Comunidades, nos acercó al teatro adaptándonos a la situación actual que nos ha tocado vivir. Pudimos disfrutar de “El gato con botas”, “El mago de Oz” y “Los hermanos Dorado en concierto”. Todos disfrutamos mucho pero ojalá el próximo curso podamos disfrutar de estas actividades todos juntos y poder hacer alguna salida al teatro.

Día del Libro

Un año más celebramos un día muy especial en la educación de nuestros alumnos, el Día del Libro. Con el lema “Érase una vez…”, en Educación Infantil, y con el eslogan “Abre un libro y deja volar tu imaginación”, en Educación Primaria, dimos apertura a este día. Cada uno de los alumnos pegó una mariposa en un mural a la entrada de cada edificio, elaboradas utilizando distintas técnicas de papiroflexia o plásticas, que representaban la imaginación, fantasía e ilusión que se despierta cada vez que abrimos un libro.En Infantil se elaboraron marcapáginas y se realizaron diferentes actividades sobre el precioso cuento “El hospital de Litera Tura” a lo largo de la semana.En Educación Primaria, disfrutaron de la narración o audición de diferentes cuentos. Y con palabras sacadas de éstos se realizó una actividad muy divertida, un Bingo literario. Lo más divertido no fue ganar sino participar.

Conchi Gómez de la Torre (Tutora 1º Primaria B)

A continuación, en cada clase se pudo disfrutar, en nuestras pizarras digitales, de un teatro del plan Clm-Actúa, a través del cual, la Junta de Comunidades, nos acercó al teatro adaptándonos a la situación actual que nos ha tocado vivir. Pudimos disfrutar de “El gato con botas”, “El mago de Oz” y “Los hermanos Dorado en concierto”. Todos disfrutamos mucho pero ojalá el próximo curso podamos disfrutar de estas actividades todos juntos y poder hacer alguna salida al teatro.

Graduaciones

Tutoras de Infantil, 5 añosCEIP Juan de Yepes

Ya ha llegado el final de curso y... ¡nuestros pequeños se gradúan!Bueno, ya no son tan pequeños porque este año han crecido un montón, han aprendido muchas cosas y están deseando conocer Primaria.Pero antes de subir a Primaria es momento de graduarse. Para ello, el próximo jueves 17 de junio, celebraremos una fiesta. En ella nuestros tres grupos de 5 años realizarán un baile, se hará la entrega de las orlas y después una fiesta en cada una de las aulas.¡Lo pasaremos genial!

Educación Infantil: 5 años"¡Nos vamos al cole de los mayores!"

6º de Educación Primaria"¡Adiós CEIP Juan de Yepes!"

6ºB

6ºD

6ºA

6ºC

Alumnado de 6º de Primaria

Huerto escolar

Beatriz García(Tutora 2º Primaria B)

Desde el cole pensamos que otra manera de aprender divertida y motivadora sería la creación de un huerto escolar, ya que aporta multitud de beneficios a los niños y niñas que participan en la actividad.Este año los alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria, hemos creado el nuestro. Desde el centro nos han facilitado las semillas de fresas, tomates cherry, calabacines y pimientos. Antes de comenzar a sembrar, en las clases hemos investigado cada planta, reconociendo las semillas, su tiempo de plantación, crecimiento, germinación y recogida del fruto.Se ha trabajado también el reciclaje, utilizando botellas de plástico como macetas para llevar a cabo la siembra. Una vez que teníamos toda la información trabajada y con el material en nuestras manos, ¡EL HUERTO HA EMPEZADO A NACER!

"Aprendiendo en el huerto de la escuela"

Los niños y niñas, elegían las semillas que iban a plantar, ellos mismos las plantaban, regaban y colocaban en el huerto. En él podemos encontrar la planta en suelo y en maceta. Para su cuidado diario hay encargados de cada clase todos los días, cuya función es observar las plantas, crecimiento, necesidad de riego y durante el tiempo de recreo, 5 o 10 minutos, se dedican a su cuidado. Desde el cole, a través del huerto, hemos desarrollado habilidades motrices, trabajo en equipo, responsabilidad, sostenibilidad y aprendizaje sobre los alimentos.

Sección fotográfica "Huerto escolar"

El Lapicerín Parlanchín

• 1000
• 80
• 3
• 800

1- Conocemos a...

2- Curiosidades

3- Pasatiempos

cRUCIGRAMA

PARACLASE

Si quiereshacerlo onlineen casa

PINCHAAQUÍ

Raquel del Moral (5ºA)

Aarón SánchezJesús Miguel CobosJuan Roldán(5ºB)

PERIODICHISTES

- ¿Qué le dice un espagueti a otro espagueti?- ¡Oye! ¡Mi cuerpo pide salsa!

Tenía la boca tan pequeña, tan pequeña, que para decir tres, tenía que decir: "uno, uno, uno".

- ¿Qué le dice una roca a otra roca?- ¡La vida es dura!

- ¿Cada cuánto tiempo le gana Messi al Real Madrid?- Cada "messimedio".

Un niño le dice a su padre: - Papá, me ha picado una serpiente.Y su padre le pregunta: - ¿Cobra?Y su hijo le responde: - No, gratis.

- ¿Cuál es la fruta que más se ríe?- La naranja ja ja ja.

Raquel del Moral (5ºA)

cRUCIGRAMA

Pasatiempos

Periodichistes

Crucigrama

Diferencias

Dobbledelverano

Aarón SánchezJesús Miguel CobosJuan Roldán5ºB

VALIDER

ENCUENTRA LAS 9 DIFERENCIAS...

Llanos Herrero (5ºA)

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Cayetana de la Iglesia (5ºA)Inas Adsouli (5ºA)

DOBBLE DEL VERANO

Indica qué objeto veraniego está repetido en los dos círculos. ¿Conseguirás descubrir cinco antes de que te quedes sin vidas?

Aquí tienes dos comodines para ayudarte. Utilízalos solo si te hace falta...

5

#

Desde principios de este curso, nuestro centro educativo ha pasado a formar parte de la red de Ecoescuelas, que en la provincia de Toledo gestiona la Diputación provincial. El objetivo de pertenecer a esta red internacional de centros no es otro que el de tratar de educar a nuestros alumnos en el respeto hacia el medio ambiente. Es importante comprender que el proyecto de Ecoescuelas no es (no puede ni debe serlo) exclusivo del centro educativo, sino que para poder ser desarrollado en plenitud necesitamos de toda la ayuda y colaboración de la comunidad educativa (alumnos, familias, profesorado, otros trabajadores, Ayuntamiento, entidades colaboradoras…) ya que el proyecto Ecoescuelas nace con el compromiso de que todo lo que se aprenda en la escuela repercuta positivamente en la sociedad en la que esa escuela está inmersa.

así mismo, hemos lanzado una actividad para realizar en casa por parte de las familias, consistente en tomar alguna foto de cómo en casa podemos reutilizar algunos residuos que se generan en el día a día y subir esa foto a un muro colaborativo; y, por último, aunque este año no se ha podido llevar a cabo por distintas circunstancias, se ha planteado la posibilidad de que en el futuro se realicen carteles explicativos para situar en los puntos de reciclaje de la localidad en los que se indiquen qué materiales no pueden ser depositados en cada contenedor ya que se ha percibido que aún existe cierta confusión al respecto (vasos de cristal o bombillas en el contenedor verde, ordenadores y otros dispositivos electrónicos en la basura, aceites utilizados arrojados por el váter…).Así mismo, se ha procedido a desarrollar otras actividades como la creación de los rincones de Ecoescuelas en cada edificio de los que dispone el centro y renovación de los contenedores de reciclaje del centro, creación de página web para mostrar la evolución del proyecto.

Hasta el momento hemos constituido el comité y elaborado la ecoauditoría para desarrollar el proyecto que incluye los objetivos que habrán de guiarnos en los próximos cursos para que dentro de dos años podamos conseguir la bandera verde de Ecoescuelas y poder decir con orgullo que pertenecemos a esa red internacional de colegios que se preocupan de que sus alumnos se desarrollen en todas las dimensiones de su persona.

Para ello, desde el centro se ha trabajado principalmente el tema de los residuos ya que se trata de uno de los tres puntos clave que componen el eje vertebrador del proyecto (agua-energía-residuos). Centrándonos exclusivamente en lo que hemos trabajado acerca de los residuos, hemos dividido el trabajo en las tres R que están relacionadas con los residuos, tratando cada una desde un ámbito diferente que hemos de profundizar en los años venideros. De esta manera, en el centro nos hemos centrado en la reducción de la producción de residuos, premiando a nuestros alumnos y alumnas cuando traen almuerzos que no generan ningún residuo;

ECOESCUELAS

Comprender el significado de las tres “R” y realizar acciones dirigidas a la reducción, principalmente, al reciclaje y la reutilización.

Vicente Palomo (Tutor 3º Primaria B)

ENTREVISTAS

MARTA Y EUGENIA

Tal y como nos cuentan nuestras dos Auxiliares Técnicas Educativas, el trabajo de ATE consiste en atender y ayudar a todos los alumnos que presentan alguna discapacidad para que adquieran habilidades (sociales y cognitivas) y tratar de individualizar la educación para ellos. El trabajo lo determinan la tutora y la profesora de Pedagogía Terapéutica con el asesoramiento de la Orientadora para garantizar que todos los alumnos con alguna discapacidad de nuestro centro reciban una atención personalizada.

"lo más importante es luchar por la normalización de las personas con discapacidad"

¿Te cuesta que los alumnos con los que trabajas aprendan?El que establece las tareas es el tutor o tutora y sí, cuesta mucho porque suelen tener la atención dispersa y no tienen mucho interés en determinadas tareas del cole. Además, en función de la discapacidad que presenten, el nivel de aprendizaje es probable que sea más bajo que el de otros alumnos; un niño con una discapacidad profunda debe aprender otras cosas distintas a las vuestras: debe aprender a vestirse y desvestirse, a comer, a lavarse, a las habilidades de la vida diaria.Otras veces he trabajado con alumnos con discapacidad motórica (de movilidad) y sí podían seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros de clase, pero lo más normal es que los alumnos que requieren de la intervención de un ATE presenten problemas en la adquisición de conocimientos básicos como sumar, restar, reconocer distintas figuras geométricas…Hay niños con los que he trabajado en otros centros que son totalmente dependientes ya que no pueden moverse ni controlan esfínteres y necesitan ayuda constante durante toda su vida.

¿En qué consiste tu trabajo? (Día a día)En Infantil, yo ayudo a tres niños a los que tengo que recoger a la entrada y llevarlos a clase. Además, tengo un horario establecido que permite que pase, al menos, una sesión diaria con cada uno de ellos y

¿De pequeña querías ser ATE?Risas… !NO¡ De pequeña yo quería ser arqueóloga y estudié la licenciatura de Geografía e Historia, especializándome en Historia del Arte. De hecho, la figura de ATE se contempla en CLM solo desde hace 25 años, más o menos. Antes de esa fecha los niños con discapacidad no se escolarizaban, ya que se consideraba que “como no iban a aprender” no era necesario.

¿Por qué decidiste trabajar de ATE?Por motivos laborales. Hace ya unos años, me encontraba en paro (sin trabajo) y surgió la posibilidad de presentarme a estas oposiciones. Las preparé y aprobé el examen, empezando ese año a trabajar en un centro de Educación Especial.Es un trabajo muy bonito siempre que te guste trabajar con niños. Si no te gustan los niños en general, no te va a gustar la Educación Especial.

"Antes no se escolarizaba a niños con discapacidad porque se consideraba que no podían aprender"

EUGENIA (infantil)

consiste en que permanezcan sentados, realicen su ficha, estén tranquilos y relajados. Todo va a depender también de en qué estado vengan ellos al cole: tenemos días más tranquilos y otros más movidos en los que tenemos que asegurarnos de que no se “escapen” del cole.

MARTA (PRIMARIA)

¿Por qué aceptaste este trabajo?De siempre me ha gustado trabajar con niños con necesidades especiales y ha sido una oportunidad única. Yo soy profesora de Infantil aunque nunca he trabajado en infantil. Me saqué el título de inglés y he sido profesora de inglés en educación no reglada (extraescolares por las tardes). Me surgió la posibilidad en 2017 de preparar las oposiciones para ATE y decidí probar suerte y cambiar mi vida profesional. De esta manera, este año por fin me han llamado para trabajar de ATE y, aunque tenía la posibilidad de continuar con mi trabajo de profesora de inglés en una academia, he decidido aceptar este trabajo y realizar el cambio que estaba buscando.

¿Te gusta, entonces, tu nuevo trabajo? ¿Te está gustando trabajar en nuestro cole?Mucho. Me gusta mucho. Sí. La verdad es que es la primera vez que trabajo en un cole y no es como me esperaba. En el cole me siento feliz, activa, reconocida en mi trabajo e ilusionada. Me gusta el ambiente que hay respecto a las niñas con las que yo trabajo, me gustan los compañeros que tienen aunque creo que podrían hacer algunas cosas mejor.

"No imaginé que trabajar en un colegio sería así"

Autores:Andrés del Cerro, Sebastián García, Alonso Herrero, Pilar Ruiz, Aitor Adán, Arwa Mohamed y Esther Rivera (6ºA).

¿Qué formación tienes que tener para ser ATE?El requisito mínimo es tener el bachillerato o el grado medio de FP en cualquiera de sus ramas. Después tienes que presentarte a un examen y si lo apruebas quedas en bolsa de empleo o consigues una plaza.

¿En algún momento te has planteado dejar tu trabajo como ATE y tratar de ser profe en instituto puesto que eres licenciada en Historia?Ahora mismo no, ya que para preparar una oposición como la que requiere trabajar en secundaria necesitaría dedicar unos años y ya estoy próxima a la jubilación, por lo que los años que me quedan no quiero dedicarlos a preparar una oposición y sí a seguir trabajando con niños.

No solo en infantil necesitamos la ayuda de una ATE, también en primaria contamos con su ayuda. En este caso Marta es quien se dedica a ayudar a las alumnas y alumnos que así lo necesitan.

¿Qué hay que hacer para trabajar de ATE? ¿Te has presentado muchas veces al examen para ATE?Los requisitos son tener bachiller y aprobar una oposición, que ahora mismo consta de 24 temas. Yo solo me he presentado en una ocasión. La verdad es que no lo había preparado mucho, pero gracias a que muchos de los temas de los que se compone el examen ya los había estudiado en la carrera para ser profesora de Educación Infantil, lo aprobé.

"No me planteo dejar de trabajar con alumnos con necesidades especiales"

¿Crees que vas a seguir mucho tiempo trabajando como ATE? ¿Hasta que te jubiles?Me gustaría. Tengo aparcado ahora la parte de infantil y de inglés y estoy centrada en el trabajo de ATE. Me gustaría que mi vida continúe por esta línea mientras pueda, aguante y tenga la suficiente paciencia para poder seguir llevando a cabo mi trabajo. Además, las condiciones son más favorables cuantos más años has estado trabajando.

¿Cuándo supiste que querías ser profesora?De pequeña yo siempre quise ser veterinaria aunque siempre he considerado la opción de ser profesora. Mi padre fue profesor y mi hermano mayor también; en mi colegio siempre fui a clase con un niño con síndrome de Down y, todo eso unido a mi pasión por los niños, me condujo hasta aquí.

¿Seguirás el año que viene en el cole?Aunque vuestras compañeras con las que yo trabajo ya terminan primaria y se marchan del cole, los otros niños con necesidades que hay en el centro, junto con algún caso que ya sabemos que viene de cara al curso que viene, hacen que próximo año me tenga que quedar en el cole, aunque estaré en el edificio de Educación Infantil.

¿Te gustaría trabajar con niños más pequeños? ¿Te ves como profe de inglés en un colegio?Sí y creo que lo voy a hacer. No me veo, porque me gusta enseñar inglés y me gusta el inglés pero creo que la forma en que a mí me gustaría, y como hacía en la academia de idiomas, no es viable en un colegio.

"De pequeña quería ser veterinaria"

¿Por qué dices que no es como te esperabas? ¿Qué tal es trabajar de manera conjunta con otros compañeros?Porque no hay competitividad entre los profes; todo es compañerismo y ayudar a los demás y no pensaba que eso fuera así.¿Qué es lo que más te gusta de trabajar con niños con necesidades especiales?Todo lo que aprendo de ellas, lo cariñosas que son y la forma que tienen de enfrentarse a la vida a pesar de las dificultades que encuentran.

¿Te planteas opositar por infantil y cambiar de trabajo? No. No me planteo dejar de trabajar con niños con necesidades

Autores:Hugo BalandÍn, Joaquín Montesinos, Nayara Cantarero, Tamara Pérez, Jesús Granados, Carla Santiago y Natalia López-Palomino (6ºC).

YEPESAunque seguimos sin poder hacer excursiones como las de antes, este trimestre hemos podido hacer salidas con nuestra clase y algunos profes, para conocer mejor nuestro pueblo. ¡LO HEMOS PASADO FENOMENAL!

REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE 5ºC:Cristina Trigo, Arancha Fernández, Alejandro Gil Sara Ruiz, Ariel Chuvieco.Isabel Sipos y Adrián Martín- Almonacid.

El jueves 27 de mayo, todos los alumnos de quinto fuimos a las canteras y lo pasamos muy bien. Fuimos con la profe Lucía.¿Sabiaís que desde el año 2004 un proyecto de restauración ecológica de los terrenos ha finalizado la actividad extractiva necesaria para la fabricación de cemento en su fábrica de Villaluenga de la Sagra?

Todos los alumnos de 6º, fuimos de paseo al campo a ver cultivos y nos explicaron que eran.Después fuimos a ver una casa con paneles solares y un pozo. Todos fuimos con el profe José Angel.

EXCURSIÓN DE PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA

PRIMERO A

PRIMERO B

PRIMERO C

SEGUNDO A

SEGUNDO B

SEGUNDO C

EXCURSIÓN DE TERCERO Y CUARTO DE PRIMARIA

TERCERO A

TERCERO B

TERCERO C

CUARTO A

CUARTO B

CUARTO C

EXCURSIÓN DE QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA

QUINTO A

QUINTO B

QUINTO C

SEXTO A

SEXTO B

SEXTO C

SEXTO D

Vicente palomo martín

conocemos a

1. ¿Qué vas a hacer este verano?

En julio prepararé material para el curso que viene, para un proyecto en el que participo y, en agosto, descansar mucho.

2. ¿Te gusta estar en el colegio con tus alumnos?

Sí me gusta trabajar de profe porque cada día me plantean nuevos retos que tengo que resolver aprendiendo y siendo creativo.

Vicente palomo martín

conocemos a

3. Si no hubieras sido profesor, ¿qué te hubiera gustado ser?

Algo relacionado con las nuevas tecnologías, ya que me gusta todo lo relacionado con el diseño de herramientas digitales.

4. ¿Qué haces en tu tiempo libre?

Jugar con mis hijos y viajar en familia.

5. ¿En qué proyecto estás trabajando aparte de ser maestro?

Estoy haciendo un proyecto con otros profes dentro y fuera de España, en el que trabajamos los objetivos de desarrollo sostenible dentro de una gamificación en cualquier etapa educativa. Somos 15 personas en el equipo de coordinación y se está llevando a cabo en más de 50 colegios. Además, nos han concedido un premio importante y estamos seleccionados para otros, así que, estamos muy contentos.

marta baños lópez

conocemos a

1. ¿Qué vas a hacer este verano?

Pues en julio, terminar oposiciones además de hacer un curso de Dirección de Bandas. Y luego en agosto, descansar y empezar a preparar el nuevo curso.

2. ¿Te gusta estar en el colegio con tus alumnos?

Sí que me gusta trabajar con ellos, ya que aprendo muchas cosas cada día y me sirven para mejorar como profesional en la enseñanza.

marta baños lópez

conocemos a

3. Si no hubieras sido profesora, ¿qué te hubiera gustado ser?

Realmente, desde muy pequeña siempre he querido ser profesora, a lo que, unos años más tarde, se unió mi pasión por la música. Esto me llevó al mismo tiempo a ser clarinetista profesional y directora de banda y orquesta.

4. ¿Qué haces en tu tiempo libre?

La verdad es que tengo muy poco tiempo libre durante la semana, pero el tiempo que tengo, lo aprovecho para estar con mi familia y mis amigos.

5. ¿En qué proyecto estás trabajando aparte de ser maestra?

Pues, a parte de ello, me dedico a dirigir la Banda de Música de Bailén (Jaén), por lo que, en cada trimestre del año, tengo que preparar, como directora musical y artística, nuevos proyectos musicales (conciertos, encuentros con otras bandas, cursos...) para ofrecer al público en general.

Realizado por:

Ángela Agudo (6º B) Álvaro Gómez-Caro (6º B) Alba Valdeomos (6º B)

Curiosidades

Gimpi Gimpi

¿Sabías que existe un árbol que se llama Gimpi Gimpi y es el más peligroso del mundo?Su traducción al español es "agujón del suicidio", así que, con ese nombre, uno no puede esperar nada bueno. Este árbol australiano, miembro de la familia de la ortiga, es una de las plantas más venenosas del mundo y causa un dolor extremo que puede durar semanas.¿Cómo puede ser tan urticante? Investigadores de la Universidad de Queensland (UK) han descubierto el motivo. El arbusto contiene neurotoxinas, hasta ahora desconocidas, similares a las que se encuentran en las arañas.

Curiosidades

Los Furry's

El Furry Fandom (también conocido como Furris, Furries, Furros...) es una subcultura basada en el género Furry (castellanizado tamibén como Furro), es decir, interesada en la ficción de personajes animales normales y antropomórficos. También conocidos como Furrsonas, que son los personajes en sí pero como humanos.

Curiosidades

El Anime

Anime es una palabra de origen francés que significa animado o vivo, y que los japoneses adoptaron en su lenguaje desde el año 1985 para referirse a los dibujos animados en la televisión ("dessin anime", en francés).

Realizado por:

Leyre Montesinos (6ºD) Mandalina Aniela Nastiva (6ºD)

El anime tradicionalmente es dibujado a mano y, al principio, los procesos realizados de forma digital eran muy específicos (retoque y montaje). Sin embargo, en la actualidad las tareas se hacen con aplicaciones digitales.

¡¡GRACIAS!!

Como habéis visto en la portada de este número, esta es la quinta edición de Periodicole y no podríamos haber llegado hasta este número sin el trabajo, dedicación e ilusión que ha puesto Jorge en este proyecto.

Seguro que muchos le conocéis solo por ser el profe de AL del cole, pero, además, ha sido el coordinador del periódico escolar desde el inicio y por ello tod@s los que hemos trabajado con él en este proyecto le vamos a echar de menos ahora que cambia de cole.

Estamos convencidos de que te va a ir muy bien donde vayas por lo buena persona y buen compañero que eres.

Hasta pronto...