Livret d'accueil Petite section

est. 2019

Presentation à destination des parents et des enfants

Livret d'accueil PS École Thomas Pesquet

Les Horaires

Prévention/ Santé

Les programmes

L'équipe

Parents d'élèves

L'adaptation PS

Visite virtuelle

Abécédaire

Le temps scolaire

INDEX

LES PROGRAMMES OFFICIELS D'ENSEIGNEMENT

LE JEU A L'ECOLE MATERNELLE

En s'appuyant sur le besoin d'agir et sur le plaisir du jeu et en respectant les besoins et les rythmes biologiques de chacun, l’école organise des modalités spécifiques :- Apprendre en jouant- Apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes- Apprendre en s’exerçantApprendre en se remémorant et en mémorisant

• Développer du goût pour les pratiques artistiques.
• Découvrir différentes formes d'expression artistique.
• Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix.

• Agir dans l’espace, la durée, sur les objets
• Adapter ses équilibres et ses déplacements .
• Communiquer avec les autres .
• Collaborer, coopérer, s'opposer.

• Oser entrer en communication
• Comprendre et apprendre Echanger et réfléchir avec les autres .
• Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique.
• Ecouter de l’écrit et comprendre
• Découvrir la fonction de l’écrit Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement.
• Commencer à écrire tout seul.

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

LES CINQ DOMAINES D'APPRENTISSAGE

• Se repérer dans l’espace et le temps.
• Explorer le monde du vivant, des objets et de la matièr.

• Découvrir les nombres et leur utilisation.
• Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées.

Explorer le monde

Acquérir les premiers outils mathématiques

LES CINQ DOMAINES D'APPRENTISSAGE

LE TEMPS SCOLAIRE

LA SIESTE / LE TEMPS DE REPOSC’est un temps nécessaire aux enfants de petite section.

LES RECREATIONSElle sont au nombre de deux, une par demi-journée. Elles sont organisées et surveillées par les enseignants. Elles permettent aux élèves de profiter de l’air extérieur, de bénéficier de l’alternance des lieux et d’inventer des jeux. La cour est aménagée en différents espaces adaptés aux besoins des enfants.

LES TEMPS DE RASSEMBLEMENTCes temps collectifs permettent aux élèves de découvrir les activités et de communiquer sur leurs apprentissages, leurs démarches, leurs émotions.

LES TEMPS D'APPRENTISSAGEIls sont organisés soit en grand groupe, soit en petits groupes. Le temps est un facteur important : répétition et régularité sont essentielles dans la stabilisation des acquisitions.

L'ACCUEILC’est un temps privilégié d’écoute et d’attention porté à chaque enfant. C’est un sas entre le monde de la famille et celui de l’école, qui permet de passer du statut d’enfant à celui d’élève. Ce moment d’accueil est limité dans le temps (8h15- 8h25).

LES RITUELSIls sont organisés le matin ou au fil de la journée. Ces temps collectifs permettent aux élèves d’entrer dans les activités. Ils font partie intégrante des apprentissages.

La journée est organisée dans le respect des besoins des enfants et au regard duprogramme de l’école maternelle. Chaque enseignant est accompagné d’une assistante spécialisée (ATSEM). Les différents moments clés:

La signification des sigles

ABÉCÉDAIRE DE L'ÉCOLE MATERNELLE

Inspecteur de l'Éducation nationale.

IEN

ASSURANCE SCOLAIRE

Elle est obligatoire pour toutes les activités périscolaires (cantines, goûters, activités débordant du cadre scolaire).

ATSEM

Agents de Service des Écoles Maternelles Ces personnes spécialisées sont employées par la mairie. Elles donnent les soins aux enfants (passages aux toilettes, habillages, lavage des mains...). Elles sont chargées de l'aide au personnel enseignant (peinture, motricité, ...). Elles sont chargées de l'entretien du matériel et des locaux. Elles encadrent les enfants à la cantine et pendant les activités périscolaires.

APC

ABÉCÉDAIRE

Activités Pédagogiques Complémentaires pour l’aide aux élèves pouvant rencontrer des difficultés ou pour des activités prévues dans le projet d’école.

Réseau d'Aide Spécialisé aux Elèves en Difficultés: il pour mission de fournir des aides spécialisées à des élèves en difficulté dans les classes ordinaires des écoles primaires, à la demande des enseignants de ces classes.

RASED

Projet Personalisé de réussite Educative mis en place quand l'équipe éducative détecte chez votre enfant des difficultés risquant de le gêner dans sa scolarité. Il prévoit des actions pour aider votre enfant à acquérir des connaissances et des compétences précises.

PPRE

Projet d'Accueil Personalisé: est destiné à des enfants qui, pour leur scolarité, ont besoin seulement d'aménagements pédagogiques. Il vise essentiellement un public d'enfants présentant des troubles des apprentissages.

PAP

PAI

ABÉCÉDAIRE

Projet d'Accueil Individualisé: il permet de définir les adaptations nécessaires (aménagements d'horaires, dispenses de certaines activités, organisation des actions de soins...). Il est rédigé avec le médecin de l'éducation nationale.

Une fois par trimestre les membres du conseil se réunisent : l'équipe enseignante, le représentant du Maire, l'IEN, les parents d'élèves élus. Le conseil donne son avis et présente des suggestions sur le fonctionnement de l'école, la restauration scolaire, le règlement intérieur de l'école et adopte le projet d'école.

CONSEIL D'ECOLE

Périscolaire

Animateurs de la Ville de Villepreux : ils interviennent lors de la pause méridienne, les activités périscolaires, le goûter et le centre de loisirs.

OCCE

OCCE : (Office Central de la Coopération à l'Ecole) il permet de resserrer les liens de coopération entre l’école et les familles, de favoriser la réalisation d’actions pédagogiques et éducatives.

ELECTTIONS

ABECEDAIRE

Election des représentants des parents d'élèves : les parents d'élèves élisent, au mois d'octobre, les représentants qui siègeront au conseil d'école. Chaque parent est électeur et éligible.

Les explications en vidéo

PPRE

PAP

ABÉCÉDAIRE

APC

Coopérative scolaire

Conseil d'école

VIDÈOS

RASED

Certaines difficultés d'apprentissage peuvent apparaitre. Elles sont prises en charge : • Par l'enseignant dans la classe • Par le RASED (Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté) : psychologue scolaire, maître E (enseignant pour des difficultés dans les apprentissages scolaires), maître G (enseignant pour des difficultés de communication et de concentration) • Aux moments des APC (Activités Pédagogiques Complémentaires) où les élèves travaillent en petits groupes avec des objectifs d'apprentissages précis.

PRÉVENIR LES DIFFICULTÉS SCOLAIRES

PRÉVENTION ET SANTÉ

Les élèves en situation de handicap : La loi sur l'égalité des droits et des chances du 11 février 2005, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées implique l'accueil dès l'école maternelle. Cet accueil est coordonné entre les services de l'académie et les services de la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées). Une enseignante référente est garante de la mise en œuvre du PPS (projet personnalisé de scolarisation) d'un élève porteur de handicap.

• Une infirmière scolaire qui assure les soins au quotidien , élabore des projets en lien avec l'éducation à la santé et la gestion des PAI.

• C'est le médecin scolaire ou la PMI qui établit des bilans sensoriels en MS (vue, ouïe, langage). Une visite médicale obligatoire à lieu en GS. Le medecin scoalire élabore les PAI (projet d'accueil individualisé)

Le service Médico-Social intervient dans plusieurs écoles.

Projet d'accueil individualisé expliqué aux parents(PAI)

Comment gérer les écrans en famille avec ses très jeunes enfants ?

Prévention et sensibiliation à l'usage d'internet et des écrans

LES HORAIRES

• Accueil de 8:20 à 8:30

• La récréation: 9h50 à 10h20

• Pause méridienne de 11:55 à 13:45

• Accueil du midi de 11h55 à 13h55

• Classe de 14h05 à 16h25

• Sortie de classe de 16h25

Les horaires de la matenelle

ADAPTATION Petite Section

Réunion de présentation et visite de l'écoleMardi 4 juin 2024

Réntrée échelonnée Lundi 2 septembre et Mardi 3 septembre

Phase 3

Phase 2

Phase 1

ADAPTATION PS

Réunion de rentrée mi septemnre

Le doudou, la tétine ou un objet (sécurisé) appartenant à ses parents peut accompagner l’enfant. (pas de bijoux, médicaments, bonbons ou jouets).

Faites plusieurs fois le trajet tout en le commentant et en parlant de l’école, sans dramatiser ou idéaliser (se promener, observer le bâtiment, la cour…).

• Ce qu’est l’école, les différentes activités qu’il va découvrir.
• Que tous les enfants de son âge vont à l’école.
• Qu’il va y aller presque tous les jours.
• Qu’un proche viendra toujours le chercher.

Pour bien la préparer, nous vous invitons à expliciter fréquemment à votre enfant en prenant par exemple appui sur des albums de jeunesses et/ou le cas échéant sur le livret d’accueil de l’école :

La première rentrée est un grand moment pour l’enfant et ses parents. Elle est source de beaucoup d’émotions et chacun réagit à sa manière.

La rentrée, la séparation : comment bien se préparer ?

Le train des souris de Haruo Yamashita et Kazuo Iwamura : une maman souris rusepour amener ses petits à l’école

L'école de Léon

Petit Ours Brun rentre à l’école

T'Choupi mange à la cantine

Comptine: Si le loup allait à l'école

Vive l'école: KIDIDOC

LISTE D'ALBUMS POUR SE PRÉPARER

Vidéo à partager avec votre enfant

Habillez votre enfant avec des affaires simples à retirer et à mettre.

Nous vous invitons à placer dans un sac dès le premier jour un change au nom de l’enfant (une culotte, un pantalon, un t-shirt et une paire de chaussettes).

Un enfant qui n’est pas encore tout à fait propre (journée et/ou sieste) a toute sa place à l’école maternelle et ne peut être refus.

LA PROPRETÉ

L'ÉQUIPE ENSEIGNANTE & ATSEM

Emeline FAURIE

Cécile GUYOT

Denis NOSPERGER

Caytheeinr

Catherine MICHON MOCH

L'ÉQUIPE ENSEIGNANTE

Laura

Elena

Assia

LES ATSEM

Assia

Anne-Cécile

Jennifer

Laurza

Visite virtuelle

Centre de loisirs

Ecole

VS

La salle de motricité

Les classes

La cour de récréation

Le dortoir

L'ÉCOLECliquez pour visiter...

La cantine

Les salles de jeux

LE CENTRE DE LOISIRSCliquez pour visiter...

La salle de motricité

La salle de classe

La cour de récréation

Le dortoir

Les salles de jeux

La cantine

REPRÉSENTANTS DES PARENTS D'ÉLÈVES

PITP

UNAPPE

Les representants des parents d'élèves

Merci et à bientôt...

Ecole Thomas Pesquet