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Communication faite par Julie Roberge et Anne-Marie Paquette dans le cadre du 40e colloque de l'AQPC (11 juin 2021).

Transcript

Écrire dansPédagogie collégiale

Par quel bout commencer ?

Atelier préparé par Julie Roberge et Anne-Marie PaquettePrésenté au 40e Colloque de l'AQPC. Juin 2021

Objectifs

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Amount

1

Mieux connaitre la revue Pédagogie collégiale

2

Identifier un sujet, une histoire pédagogique à raconter

À propos de la revueVouée à alimenter la réflexion pédagogique et à promouvoir les pratiques novatrices, la revue présente des articles rédigés par des acteurs du milieu de l'enseignement supérieur, surtout du collégial.

info

Écrire dans Pédagogie collégiale: par quel bout commencer ?

3

S'outiller pour rédigerun article pour la revue

Mieux connaitre

la revue Pédagogie collégiale

La revuePubliée quatre fois par année, en français, par l'AQPC. Distribuée en versions imprimée et numérique.Produite selon un cycle de publication professionnel.

La ligne éditorialeGuide les interventions en matière de pédagogie et annonce les changements pressentis dans le milieu de l'éducation. Témoigne des pratiques qui ont cours dans les collèges.

Le public ciblePédagogues du réseau collégial (professeurs, professionnels, techniciens et cadres).Aussi bien à l'enseignement régulier qu'à la formation continue.

Les critères de sélectionTransférabilité des idées ou des résultats présentés.Actualité du thème.Cohérence et articulation du propos. Rigueur.Adaptation au public cible de la revue. Exclusivité.

Trouver un sujet

ou une histoire vraie à raconter

La question centrale à se poser est alors la suivante : qu’est-ce que j’ai à raconter de nouveau, d'important, et/ou d'intéressant?

intérêt public

nouveauté

intérêt (du public)

vérité

L'information transmise est-elle porteuse de sens ou de conséquences pour le milieu de l'éducation et de l'enseignement supérieur?

S'agit-il d'un contenu inédit, d'un sujet d'actualité, de développements significatifs en lien avec un sujet ou de l'adaptation d'une approche?

Est-ce un sujet qui pique la curiosité, est inusité, est étonnant ou qui touche tout simplement les gens (proximité affective, sociétale, géographique ou temporelle)?

Est-ce une histoire vraie et authentique, avec des aspects positifs comme des facettes à améliorer?

Cerner les faits essentiels

La méthode des 5 W (+ H)

Qui

Quoi

Quand

When

Where

1

Pourquoi

Why

Comment

How

Who

De qui? Pour qui? Avec qui? Qui d'autre?...

What

Quoi? Avec quoi? En lien avec quoi?...

Depuis quand? Jusqu'à quand? À quel moment?

Par où? Vers où? Dans quel lieu?...

Pour quelle raison? Quel est le déclencheur? Quels sont les facteurs?...

De quelle façon? Dans quelles conditions? Selon quel procédé?...

Exercice 1

Trouver un sujet d'article

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Amount

20

À la fin de cet exercice, certains d'entre vousseront en mesure de présenter leur sujet oralement en 15-20 secondes au comité de rédaction.

minutes

Consignes :1. Briser la glace : présentations (et échange de coordonnées) et partage d'expériences pédagogiques pertinentes pour un article dans Pédagogie collégiale(+/-5 min.);2. Identifier un sujet qui vous intéresse et dont vous avez envie de traiter (nouveau, important et/ou intéressant) (+/-5 min.);3. Cerner et hiérarchiser les faits essentiels (5W + H) en lien avec le sujet(+/-10 min.).

Raconter son sujet

son histoire pédagogique inspirée du «réel»

L'art de raconter des histoires est vieux comme l'humanité. Il revient en force ces dernières années, notamment sous l'appelation storytelling, pour donner un sens à une information de plus en plus fragmentée.

Angle

Traitement et genre (rubrique)

Propos

Écrire est une histoire de choix :

Rubriques

de la revue Pédagogie collégiale

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Amount

Réflexionpédagogique

Article de fond sur un enjeu déterminant, réflexion appuyée sur des faits et des sources théoriques.

Entrevue

Entretien avec une ou plusieurs personnes issues du milieu de l'éducation ou de l'enseignement collégial.

Pratiquepartagée

Récit d'expérience professionnelle, incluant des pistes de transfert et adaptations à d'autres contextes.

Recherche enéducation

Article de vulgarisation scientifique, résultats et pistes d'action pour améliorer la qualité de l'enseignement.

À mi-chemin entre la pratique partagée et la recherche, posture de praticien-chercheur (SoTL).

Collège etsociété

Réflexion qui déborde du cadre strictement collégial, liens entre vie collégiale et faits de société.

Dialogue(nouvelle rubrique)

Rencontre entre deux ou plusieurs personnes pour discuter avec profondeur et respect de sujets sensibles et complexes.

Libre opinion

Texte subjectif, bien argumenté, prise de position sur un sujet lié à l'enseignement collégial.

Ressources

Renseignements utiles et d'actualité pour les pédagogues du réseau collégial.

Suggestion delecture

Compte rendu critique d’un livre paru récemment et qui traite d’éducation.

Pratiquedocumentée

Angle

Manière d'aborder un sujet

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Amount

Angle

Manière d'aborder le sujet de... L'éducation aux médias

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Amount

Propos

Ce que l'on dit (ou pas) d'un sujet

Le défi de toute démarche d'écriture est de trouver comment dire ce que l'on a à dire pour être compris du plus grand nombre.

Qu'est-ce que les gens veulent et doivent savoir?

Le plan

Comment hiérarchiser les informations pour que ce soit cohérent, clair et intéressant?

La forme

De quelle manière présenter les informations pour attirer le regard, l'attention?

Le but

Exercice 2

Trouver un angled'attaque

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Amount

15

À la fin de cet exercice, vous devriez être en mesure de justifier la pertinence du choix d'un angle de traitement pour un sujet donné.

minutes

Consignes :1. Choisir un sujet à traiter parmi ceux présentés dans l'exercice 1;2. Identifier différents angles de traitement possibles pour ce sujet;3. Retenir un angle de traitement parmi tous (le plus pertinent);4. Expliquer en quelques mots pourquoi cet angle est celui retenu;5. Refaire ces quatre étapes s'il y a plusieurs sujets à traiter au sein de l'équipe;

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Amount

Des questions?

Pour joindre la rédaction en chefou soumettre un article à la revue Pédagogie collégiale .

revue@aqpc.qc.ca

aqpc.qc.ca/fr/soumission-darticle

Merci!