Terra Incognita - Congrès Savanturiers 2021

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Les Savanturiers 2021

Cette année, le Congrès Savanturiers se passe en ligne !Cela ne nous empêchera pas de partir à l'aventure, à la découverte de nouveaux territoires.Naviguez librement entre les thématiques Savanturiers et découvrez les projets de recherche de l'année 2021 !

"Bienvenue chez les Savanturiers du Droit"

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LE CERVEAU

PROJET

VIDEO

ETC

LE CERVEAU

Description du projet

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Après avoir réalisé un premier projet Savanturiers l’an dernier en CM1 sur l’expédition Tara, les élèves de Stéphanie Bertin rempilent cette année pour un projet Savanturiers du Cerveau accompagnés d’Alice Latimer, leur mentor. Très vite la problématique se dessine : comment apprend-on ? Pour y répondre ils vont observer un cerveau, faire des recherches documentaires et expérimenter sur leur propre capacité de mémorisation.

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VIDÉO

Projet Ping Pong

Savanturiers du Droit

2021

Les 6B du collège Victor Hugo à Créteil

Découvrez l'échange des 6èmes avec le musée du Jeu de Paume !

« Le Jeu de Paume nous a fait une proposition : le projet Ping Pong !Nous allions échanger des lettres avec une photographie... pas deux ou trois... non, non, UNE !Ce fut difficile de choisir. Mais, comme au ping pong, on échange une balle pas deux ! »

+ Le Jeu de Paume

Projet Ping Pong

Savanturiers du Droit

2021

Les 6B du collège Victor Hugo

Les sixièmes témoignent !

« Il y'a une photo qui m'a touché, celle de Dorothea Lange. »

« Nous avons appris à lire les photos, c'est important car nous sommes entourés de beaucoup d'images. »

« Je ne vois plus les images comme avant »

Projet Ping Pong

Savanturiers du Droit

2021

Les 6B du collège Victor Hugo

Les sixièmes témoignent !

« Nous avons appris beaucoup de choses : comment raconter une photo avec émotion, etc. »

« Maintenant, je suis une as de la photographie ! »

+ Le Projet Ping Pong

Les Savanturiers de la cuisine

Les Savanturiers du Covid19

Blog

Les Savanturiers de la cuisine

Projet

Vidéo

les animaux du froid ?

LA MAGIE DES ARCS-EN-CIEL

La migration des hirondelles

Peux-tu voler ?

Le jeu

La migration des hirondelles

Observation des oiseaux

Projet des CM1/CM2 - Ecole des Cerisiers Câlins (Cize, Jura) avec leur insituteur Philippe Sescun et leur mentor, Barbara Langlois.

Scratch codé par les élèves qui imaginent comment on peut voler

histoire originale (en anglais)

Nous avons voulu observer les oiseaux qui vivent aux alentours de l’école, nous avons donc fabriqué des mangeoires et mise en place une caméra « pilotée » par un Raspberry pi pour prendre des photos dès qu’un oiseau vient manger.Nous avons reçu Olivier Rambaud du CPIE qui nous a expliqué comment les animaux s’adaptent à l’hiver : • changement de régime alimentaire • hibernation • migration

Nous avons choisi d’étudier la migration des hirondelles et les dangers qu’elles rencontrent. Parmi ces dangers il y a le dérèglement climatique dû à l’homme. Hervé nous a montré que le dérèglement climatique influence les oiseaux, par exemple les mésanges.

En même temps, nous avons étudié le vol des montgolfières car certains élèves avaient complété l’album anglais en choisissant cette solution pour voler.Nous avons utilisé le kit de Vittascience pour fabriquer notre montgolfière et vérifier que l’air chaud est bien plus léger et prend plus de place que l’air ambiant. Aidés de notre mentor, Barbara Langlois, nous avons cherché quels impacts avait le dérèglement climatique sur les hirondelles : • départ / retour différé • + de mortalité • changement physique

Nous avons donc affiné notre questionnement scientifique pour savoir si la masse des hirondelles a diminué depuis les 50 dernières années, ce qui correspond à l’augmentation rapide des émissions de gaz à effet de serre et à l’accélération du dérèglement climatique dû à l’homme.Barbara est en train de faire des recherches pour pouvoir comparer la masse des hirondelles, la taille des ailes et l’évolution des variables climatiques pour voir si on peut faire un lien et répondre à notre questionnement. Pour illustrer nos recherches nous allons coder un jeu retraçant les périls que rencontrent les hirondelles durant leur migration

CHIMÈRES

Projet des CP de Jennifer LOMET

BELLEROPHON

Projet des CE1 de Jean-Baptiste TOUJA

Nous avons commencé à travailler sur le réchauffement climatique et ses conséquences sur le climat. De là, nous avons tiré des scénarios possibles pour le futur :- montée des eaux : beaucoup de terres submergées par les eaux - réchauffement du climat : très fortes chaleurs- refroidissement du climat (air froid des pôles repoussé vers l'Europe notamment et donc glaciation).

Nous avons donc imaginé l'évolution possible des animaux pour survivre à ces trois scénarios.Comme la mythologie était notre thème de l'année, nous avions vite rencontré la chimère et nous avons facilement pu décider de faire évoluer nos animaux vers des mélanges d'animaux qui leur permettraient de survivre au réchauffement climatique.

Du point de vue sciences, nous avons travaillé sur les animaux marins (mode de respiration, ceux qui respirent sous l'eau, ceux qui remontent à la surface pour respirer, leur alimentation, leur mode de déplacement), les animaux qui supportent de grandes chaleurs (désert) et ceux qui supportent le froid (hibernation, fourrure).Du point de vue réalisation plastique, les mentors sont venues en classe pour une séance de collage : des animaux devaient être découpés puis collés en utilisant un animal différent pour la tête, pour le corps, pour la queue.Les élèves ont ensuite été invités à déterminer quel type de chimère ils voulaient : une chimère qui survive à la montés des eaux, aux fortes chaleurs ou à une glaciation. L'idée était de prendre un animal de base et d'imaginer les adaptations (utilisation de parties d'autres animaux) pour qu'il puisse survivre dans un certain milieu.

Le travail n'est pas terminé, nous sommes encore dans un entre deux : les élèves étaient invités à réaliser des chimères. Technique : pastel gras de couleur recouvert de pastel gras noir puis grattage. Je n'avais ici pas encore imposé la chimère finale, celle qui devrait répondre à une exigence de survie au réchauffement climatique. Les élèves devaient simplement réaliser une chimère pour bien comprendre la consigne de :- tête d'un animal- corps d'un autre- queue d'un autreCependant, certains élèves ont déjà ici répondu à la consigne finale et ont déjà commencé à réfléchir à leur chimère capable de survivre au réchauffement climatique.

CHIMÈRES

Le Bella

La Célestine

Construction du projet

Le Bernard

Le Timého

Le Pirelé

Le Chevachat

Le Léhon

Le Papival

Le Daunaral

L'Oisondeau

Le Latipard &Le Dromagon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

Cerberus

Hippocampus

Kumiho

Medusa

Phoenix

Chinese dragon

LA MAGIE DESARCS-EN-CIEL

Ecole Rosemonde Gérard (Creil)et leur institutrice Julie Duroseavec leur mentor Sandrine Métarfi

VIDÉO

projet

SAVANTURIERS DES DINOSAURES

Les CP de Karine Barla et de Stéphanie Petrein Bouyer & leur mentor de toujours, Marius Réglier

En lançant l’idée d’un projet « Savanturiers des dinosaures » à leurs élèves, Karine Barla et de Stéphanie Petrein Bouyer ne pensaient pas que ce qui passionneraient leurs CP seraient les fouilles archéologiques ! Heureusement ils sont accompagnés par leur mentor de toujours : Marius Réglier, un chimiste marseillais qui travaille sur les enzymes de synthèse.

vIDEO

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Découvrez "Spiralish", le jeu du Collège Jean Lacaze, avec leur enseignante Isabelle Bonnassiesavec l'école du design de Nantes Atlantique

Spiralish est un jeu sérieux en ligne qui permet d'apprendre et de réviser du vocabulaire anglais

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Vidéo de présentation

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Savanturiers du SARS-CoV-2

Par les CM2 de l'école Célestin Freinetavec leur instituteur Cédric Ganceet leur mentor Alexandre Hertig,accompagnés par Sébastien Ducan et Patrice Claire.

Dès la rentrée, à l’école Freinet, les CM2 de Cédric Gance étaient très angoissés par la covid d’autant que l’un de leur camarade avait dû faire un test. Quoi de mieux qu’un projet « savanturiers du SARS-COV-2 » pour en savoir plus et tenter de se rassurer ? Comme vous pouvez l’imaginer, les questions sont arrivées naturellement et les premières recherches documentaires ou auprès des parents leur en ont apporté d’autres. Qu’est-ce qu’un virus ? Comment fonctionne un vaccin ? C’est quoi l’ARN messager ? Pourquoi les virus nous attaquent-ils ? Heureusement, leur mentor Alexandre Hertig est là pour les guider et valider ou invalider leurs hypothèses. En attendant ils nous préparent une série de stop motion pour nous expliquer leurs découvertes.

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Qui sommes-nous ?

SAVANTURIERSÉcole de la Recherche

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Savanturiers – École de la Recherche est un programme éducatif du CRI qui promeut l’éducation par la recherche, aux niveaux national et international, en proposant projets pédagogiques, formations ainsi que ressources et méthodologies scientifiques. Créé par Ange Ansour et François Taddei au CRI, ce programme mobilise et fédère les communautés éducatives et scientifiques au service de l’École.LANCEZ-VOUS DANS UN PROJET DE RECHERCHE POUR METTRE LA SCIENCE AU COEUR DE L’APPRENTISSAGEUn projet Savanturiers est un projet d’éducation par la recherche mené en classe par les élèves, orchestré par un ou plusieurs enseignants, et qui porte sur un ou plusieurs champs d’investigation scientifique. Cela permet notamment de développer les 4 dimensions de l’activité scientifique de l’élève : créative, méthodologique, critique et collaborative, La classe peut également être accompagnée par un référent scientifique. Qui peut participer ? Des élèves de la maternelle au lycée, sur des thématiques aussi larges que la biologie, l’ingénierie, le droit, la sociologie, l’histoire, la santé, le climat. Les Savanturiers accompagnent la communauté éducative dans la conduite du projet et la mise en relation avec leurs référents scientifiques, forment les enseignants et fournissent des outils et kits clés en main.

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« Comment vivent les animaux du froid ? »

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Classes de Mme Martin, école maternelle de Beauvois en Cis (classe de PS) & école maternelle d’Inchy Beaumont (classe de GS).

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le macareux

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