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La Mesa Nacional de Educación Rural a través del Informe de Experiencias Territoriales en cinco zonas PDET, visibiliza esfuerzos regionales y las problemáticas de la Educación Rural en Colombia.

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Informe de Sistematización de experiencias territoriales en cinco zonas PDET desde EDUCACIÓN RURAL

La Mesa Nacional de Educación Rural a través del Informe de Experiencias Territoriales en cinco zonas PDET, visibiliza esfuerzos regionales y las problemáticas de la Educación Rural en Colombia

ANTIOQUIA

01

BOLÍVAR

02

CAQUETÁ

03

TOLIMA

05

CÓRDOBA

04

Servida está la Mesa de Educación Rural

A través de la ficción y en un lenguaje cotidiano, esta propuesta artística, nos cuenta el estado de la Educación Rural en Colombia

sketch

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¿CUÁL ES LA REALIDAD DE LA ESCUELA RURAL EN BOLÍVAR?La experiencia de construcción en cultura de paz del Magdalena Medio centra la mirada en los territorios donde las comunidades están separadas y sus relaciones están en tensión o son “invisiblemente” afectados por la guerra, y a su vez, le apuestan por reconstruir, por trabajar, por mejorar la educación rural básica, media y superior en su región.Invitado:Ubencel DuqueDirector del Programa de Desarrollo y Paz del Magdalena Medio / PDPMM

¿Cuál es la realidad de la Escuela Rural en Córdoba?La Mesa Nacional de Educación Rural, presentó un informe donde visibiliza diversos esfuerzos regionales que ponen su mirada sobre los problemas de la educación rural en Colombia y contribuyen a su mejoramiento, es el caso de la experiencia en el Sur de Córdoba.Invitados:JuanaYunis,Representante deEducapazy de la secretaria técnica de la Mesa de Educación Rural del departamento de CórdobaAna Luz EspitiaRepresentante de la Corporación taller PRODESAL y miembro del equipo impulsor de la política pública de educación rural en el departamento de Córdoba

¿Cuál es la realidad de la Escuela Rural en Antioquia?El proceso de sistematización de experiencias regionales de apoyo a la educación rural visibiliza diversos esfuerzos regionales que ponen su mirada sobre los problemas de la educación rural en Colombia, y contribuyen a su mejoramiento, a sus retos, es el caso de la experiencia en Antioquia.Invitado:Rubén Darío Urrea ArroyaveRepresentante de la CorporaciónCorediOrganización que conforma la Mesa Nacional de Educación Rural

¿Cuál es la realidad de la Escuela Rural enTolima?Elsur del Tolima presenta un diagnóstico de la educación rural y un ejercicio de acompañamiento desde la sociedad civil al proceso PDET, promueve la constitución de redes de docentes para mantener la atención y la intervención en los procesos educativos en la región. Cuentan con diversos retos.Invitado:Wilson RamírezDocente y miembro de la Mesa Educativa deEducapazde Planadas Tolima

¿Cuál es la realidad de la Escuela Rural en Caquetá?Construir rutas y estrategias para posicionar la educación rural como un asunto prioritario para la agenda política en Colombia, es un objetivo de la Mesa Nacional de Educación Rural.La zona rural de Florencia viene realizando diversas propuestas para la educación rural, para el mejoramiento en la organización institucional, son muchas las apuestas. ¿Cuáles son?Invitada:Sonia Elizabeth Caicedo ClavijoDocente y miembro de la Mesa Territorial de Educación de Florencia y Caquetá