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Presentación

Integrantes:

- Karina Azmal 

-Miguel Siguenza

Betsabé Cela 

- Luis Quito 

Modelo de investigación acción  de Elliott

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Presentación

Integrantes: - Karina Azmal -Miguel Siguenza Betsabé Cela - Luis Quito

Modelo de investigación acción de Elliott

Punto de partida el modelo cíclico de Lewin, que comprendía tres momentos: elaborar un plan, ponerlo enmarcha y evaluarlo; rectificar el plan sucesivamente.

EL MODELO DE ELLIOT

Definió el trabajo de investigación – acción como un proceso cíclico de exploración, actuación y valoración de resultados. Lawrence Stenhouse y de John Elliott. La convicción de que las ideas educativas sólo pueden expresar su auténtico valor cuando se intenta traducirlas a la práctica, y esto sólo pueden hacerlo los enseñantes investigando con su práctica y con las ideas con las que intentan guiarse

EVOLUCIÓN HISTÓRICA

El objetivo fundamental de la investigación-acción

  • Mejorar la práctica en vez de generar conocimientos.
  • La producción y utilización del conocimiento se subordina a este objetivo fundamental y está condicionado por él.
  • La reflexión dirigida a la puesta en práctica de los valores puede descri­birse como filosofía práctica

Identifican tres funciones y finalidades básicas; (i) investigación, (ii) acción y (iii) formulación / perfeccionamiento. Afirman que este tipo de investigación beneficia simultáneamente el desarrollo de destrezas, la expansión de la teoría y la resolución de problemas.

ASPECTOS FORMATIVOS

  • Trasformación de actitudes y comportamientos
  • Aprendizaje activo, construcción del saber
  • Posibilita el desarrollo personal

ASPECTOS COGNITIVOS

  • Adquisición de conocimientos
  • Adquisición de destrezas intelectuales
  • Desarrollo de habilidades de observación y análisis

PARTICIPACIÓN SOCIAL

  • Refuerza la concienciación de los sujetos en el proceso social
  • Insta a los sujetos a la participación en el desarrollo social

FORMACIÓN PROFESIONAL

  • Genera actitudes de crítica y Renovación profesional
  • Favorece el cambio y la trasformación de la acción
  • Supone la participación y la modificación del entorno

  • Se construye desde y para la práctica
  • Pretende mejorar la práctica a través de su trasformación, al mismo tiempo que procura comprenderla
  • Demanda la participación de los sujetos en la mejora de sus propias prácticas
  • Exige una actuación grupal por laque los sujetos implicados colaboran coordinadamente en todas las fases del proceso de investigación
  • Implica la realización de análisis crítico de las situaciones
  • Se configura como una espiral de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión

-Fexible (permite modificar la idea general) -Analiza y redescubre los hechos de manera permanente a lo largo de las actividades sin aferrarse a ciertos límites o términos -Evalúa los efectos de una acción solo hasta su implementación

Características del modelo de investigación acción

PROCESO

PROCESO Revisado

10/10

¡GRACIAS!

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