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L'évaluation du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : 400pts

Le diplôme national du brevet se divise en deux temps

Les mentions complémentaires

Le socle commun correspond à l'ensemble des savoirs que l'élève doit avoir acquis à la fin de la scolarité

Pour évaluer cette maîtrise, les prosfesseurs évaluent les acquis du socle (4 appréciations)

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En additionnant les points, on obtient le résultat de l'élève pour cette évaluation.

Troisième discipline forte pour tenter d’obtenir 100 points au diplôme national du brevet, la soutenance orale qu’on choisit de passer de manière individuelle ou collective. Chaque élève de 3e présente un projet mené en histoire des arts, dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) ou de l’un des parcours éducatifs.

L’épreuve orale au brevet, ça consiste en quoi ?

Déroulé de l’épreuve :
5 minutes

PDF complet

Domaine 1
L’élève parle, communique, argumente à l’oral de façon claire et organisée, il adapte son niveau de langue et son discours à la situation
Domaine 1
L’élève écoute et prend en compte ses
interlocuteurs.
Domaine 3
L’élève exprime ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis.

Epreuve orale

Domaine 2
L’élève travaille en équipe. Il apprend à gérer un projet individuel ou collectif.
L’élève utilise les outils numériques,
les espaces collaboratifs.

Domaine 3
L’élève sait prendre des initiatives, entreprendre et mettre en œuvre des projets.
L’élève est capable de faire preuve d’esprit critique, de réflexion et de discernement.

Domaines 4 et 5
L’élève a su concevoir, créer et réaliser
une production dans le cadre de l’EPI

Français

C’est l’épreuve la plus longue de l’examen : trois heures !

Notée sur 100 points, l’épreuve de français se divise en trois parties bien distinctes :

réflexion (1h30, noté sur 40 points)

Une dictée (20 minutes, noté sur 10 points)

La maîtrise de la grammaire et des compétences linguistiques, (50 points)

Méthodologie (fichier pdf)

Aperçu

Mathématiques

Evalué sur 100 points, l’examen de maths comprend deux heures de résolution de différents exercices : géométrie, algèbre avec les grands théorèmes, les identités remarquables, les probabilités et statistiques… S’y ajoute un exercice spécifique d’informatique.

Rédaction

Attitudes

Fiches et autres

Devant votre copie : deux attitudes possibles selon votre niveau de stress

• "il faut commencer par lire l’intégralité du sujet"
• "Repérez les facilités et les difficultés
• regardez le nombre de points par exercice, entre 8 et 20 points généralement.
• "Surlignez les mots-clés. Cela vous permettra de bien saisir la consigne demandée."
• Commencer par les exercices plus complexes qui mobilisent le plus de temps
• vous pouvez aussi commencez par des exercices plus accessibles, pour vous donner confiance
  

• Le brouillon n’est pas votre seconde copie.
• jeter vos premières idées
• réaliser "un petit schéma" ou dresser "les grandes lignes de votre formule" permettra de créer "une carte mentale
• encadrer ou souligner vos résultats sur votre copie pour récupérer plus rapidement les éléments qui peuvent vous servir pour les questions suivantes
• Les correcteurs ne jugent pas uniquement sur le résultat. Ils s’intéressent à la méthode utilisée.
• bien soigner votre copie

Rédaction : ne négligez pas la présentation !

À faire / À ne pas faire

La DICTEE

- Soignez sa présentation :
– écrivez au stylo plume
– écrivez lisiblement : assez gros et en écartant vos mots
– sauter les lignes entre chaque réponse
– respecter l'ordre des questions
– reprendre le titre et le numéro des questions
– barrer proprement à la règle ce que vous souhaitez raturer
– souligner les titres sans mettre trop de couleurs.

PRESENTATION de la COPIE

LA REDACTION

- Lisez attentivement le sujet muni de surligneurs pour mettre en valeur les mots clés.
- Faites la liste, au brouillon, de tout ce que devra comporter votre texte.
- Posez-vous les questions de base (ex : type de texte que je dois écrire : lettre,
dialogue de théâtre, dialogue de récit, argumentation..., qui dois-je faire parler, quels
temps utilisés, de quoi dois-je parler, quelle époque, le lieu, niveau de langue, visée :
émouvoir, convaincre..., mon écrit progresse, si j'écris une argumentation je vérifie :
mes arguments, mon développement, mes exemples...)

- Il est très important de faire des paragraphes !

1re partie de 9h à 10h30 : grammaire, compréhension de texte, réécriture, dictée

Déroulé de l’épreuve :

2de partie de 10h45 à 12h15 : rédaction

Step 1

 Lisez le texte et le paratexte 2 fois sans regarder les questions.
 Lisez les questions avec un crayon ou un surligneur et mettez en valeur les mots clés
(verbe, l'objet...), lisez d'une seule traite pour bien comprendre les liens entre les
questions.
 Soyez attentif(ve) aux titres proposés avant chaque question : ils vous invitent à
choisir vos références dans telle partie du texte, ou vous demande de mobiliser vos
connaissances sur un sujet (ex : le narrateur : connaissances à mobiliser : points de vue,
différences narrateur/auteur/personnage... )

Step 2

 Il est OBLIGATOIRE de :
– rédiger vos réponses
– citez le texte en le mettant entre guillemets quand la question vous le demande ( ex :
« justifiez par des éléments précis», « relevez les éléments précis », « quelles
expressions le prouvent »...)
– relever précisément le procédé demandé et non toute la phrase !

Step 3

 Il est PREFERABLE d('e) :
– indiquer le n° des lignes quand vous citez le texte
– souligner quand cela est possible la réponse attendue.
 Repérer le nombre de points attribué à chaque question : plus le nombre de points est
important, plus on attend une réponse DETAILLEE (ex : une question sur 1,5 ou 2 pts
attend une réponse détaillée).
 Si vous ne comprenez pas bien une question, n'hésitez pas à proposer une réponse
quand même.
 Les questions peuvent porter sur des points qui ne sont pas exclusivement du
programme de 3ième, dans ce cas réagissez avec logique sans vous laissez troubler.

CONSEILS GENERAUX de METHODE

-Cet exercice consiste à modifier un passage en fonction d'une consigne.
- Lisez la consigne en soulignant les mots qui indiquent les transformations à effectuer.
- On peut vous demander de faire 1 ou 2 transformations (ex : changer les pronoms, les
temps...)

b) La REECRITURE

*CONSEILS :
– commencer votre travail par cette réécriture (au brouillon pour le réécrire à la bonne
place sur votre feuille ensuite)
– soyez attentif au passage concerné par le changement demandé : inutile d'en faire
plus !

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Quelques définitions :

Antonyme : Mot qui, par le sens, s'oppose directement à un autre

Champ Lexical : Ensemble des mots ou d'expression d'un texte portant sur un thème commun.

Paratexte : Ensemble des éléments éditoriaux qui accompagnent un texte publié (, auteur, titre, préface, notes, etc.). Il peut apporter de nombreuses informations, donc à lire attentivement.

Sens propre : Le sens propre est le sens premier d'un mot ou d'une expression : son sens littéral. Exemple : le feu de bois

Sens figuré : Le sens figuré est le sens imagé d'un mot ou d'une expression. Exemple : dans le feu de l'action

Synonyme : Se dit de mots ou d'expressions qui ont un sens identique ou très voisin.

Tonalité (ou registre) : La tonalité (ou le registre) du texte ou d'un passage est lié à l'effet produit sur le destinataire. Il en existe plusieurs :

• Comique : fait rire, par les gestes, la situation, les mots...
• Epique : glorifie les personnages en racontant et en soulignant leurs exploits héroïques
• Fantastique : présence du surnaturel et de faits inexplicables
• Ironique : l'auteur semble défendre une idée tout en pensant son contraire. Ce registre sert à critiquer et à dénoncer au travers du rire et de la moquerie.
• Lyrique : fait partager des sentiments intimes
• Pathétique : les personnages vivent des évènement dramatiques, suscitant des émotions chez le lecteur.
• Tragique : les personnages subissent le destin comme une fatalité, les menant le plus souvent vers la mort. Suscite pitié et terreur chez le lecteur

Les types de phrases :

Phrase déclarative (.)

Phrase interrogative (?)

Phrase exclamative (!)

Phrase injonctive (. ou !)

Les niveaux de langues :

Familier : Le registre familier est le registre utilisé dans le langage courant (tous les jours), dans les conversations non formelles. Vocabulaire pouvant être vulgaire, négation incomplète, inversion du sujet et du verbe dans les questions.

Exemple : C'est pas mon problème / Tu peux me passer le lait / Faut que je me grouille

Courant : Vocabulaire utilisé dans le langage courant, compréhensible de tous où les règles de grammaire sont respectées.

Exemple : Peux-tu me donner le lait ? / Il faut que je me dépêche / Je ne sais pas / Une maison /

Soutenu : Registre moins fréquent, syntaxe recherchée et soignée... Principalement utilisé à l'écrit, les discours officiels ou les personnalités importantes.

Exemple : Pourrais-tu me donner le lait ? / Il faut que je me hâte / une demeure

Ne pas confondre :

Auteur : celui qui écrit l'histoire

Narrateur : celui qui raconte l'histoire.

Attention : le narrateur peut parler à la première personne (je) sans pour autant être l'auteur de l'histoire. Il peut être un personnage de l'histoire comme être un regard extérieur.

Personnages : ceux qui vivent et qui sont dans l'histoire

Les différents registres :

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Premières civilisations en Mésopotamie et en Égypte, dans la région du " croissant fertile ".

Elles se caractérisent par l'utilisation de l'écriture, l'existence d'un État et de croyances polythéistes.

Victoire de Jules César sur Vercingétorix au siège d'Alésia. La Gaule devient romaine.

Stratège athénien qui a dirigé la cité (démocratie athénienne à son apogée). Il participe à l'embellissement de la ville ce qui témoigne de sa richesse et de sa puissance.

Période de prospérité pour l'Empire romain qui s'étend au-delà de la Mer Méditerranée. La civilisation romaine s'ancre dans les régions conquises.

Sacre de Charlemagne, roi des Francs, en Empereur.

Mahomet, prophète en Arabie d'une nouvelle religion monothéiste : l'islam. L'Hégire est le départ de la Mecque pour Médine.

Nouveau style architectural (voûtes en berceau...)

Suite à l'appel du Pape Urbain II, les catholiques se dirigent vers Jérusalem. Prise de la ville en 1099.

Christophe Colomb découvre un continent inconnu lors de son voyage vers les "Indes", en passant par l'océan Atlantique.

Nouveau style architectural avec d'immenses cathédrales, avec des vitraux.

Période de l'Epoque moderne, qui rompt avec le Moyen Âge et qui est associée à la redécouverte des textes, de l'art antique (civilisations gréco-romaines).

Règne du roi Soleil (le plus long de France : 72 ans). Instaure la monarchie absolue et construit le château de Versailles reflétant ainsi sa puissance.

Le roi de France, Henri IV, met fin aux guerres de religion entre catholiques et protestants.

L'Edit de Nantes autorise la pratique de la religion protestante : met en place une tolérance religieuse.

Siècle des Lumières : mouvement philosophique, culturel, littéraire et artistique qui s'étend en Europe (1715 à 1789). Se veut promouvoir des idées novatrices, nouvelles, loin de l'obscurantisme du Moyen Âge. Volonté de promouvoir les connaissances et que chacun pense par et pour lui-même. Développement de l'esprit critique également.

Projet de l'Encyclopédie par Diderot et d'Alembert. Somme de toutes les connaissances de cette période, tout en diffusant une critique contre l'absolutisme.

Bouleversements politiques qui amènent la fin de l'Ancien Régime.

• 1789 : Prise de la Bastille
• Août 1789 : Déclaration des droits de l'homme et du citoyen
• septembre 1792 : Proclamation de la République de France

Sacre de Napoléon Ier comme Empereur des Français.

Napoélon Bonaparte prend le pouvoir dès 1799 par un coup d'Etat.

Congrès réunissant des monarchies européennes qui s'unissent contre Napoléon Ier. Tentative de rétablir l'ordre monarchique et de se partager des territoires repris à la France.

• 1848 : révolution qui met fin à la monarchie constitutionnelle et qui fait débuter la Seconde République

2 mesures importantes :

* abolition de l'esclavage (V. Schoelcher)

* suffrage universel masculin (pour les + de 21 ans)

Le pouvoir est partagé entre le roi et une assemblée élue au suffrage censitaire

Louis Napoléon Bonaparte prend le pouvoir, après avoir été élu président de la Seconde République, et devient Napoléon III.

Régime parlementaire de type bicaméral. Encore marqué par la prise de pouvoir du précédent président, devenu empereur absolu, un rôle représentatif est accordé au nouveau chef d'Etat.

Officier français juif, accusé d'espionnage. Cette affaire divise le peuple français.

Lois de Jules Ferry, rendant l'école gratuite, laïque et obligatoire de 6 à 13 ans.

L'Etat garantit le libre exercices des cultes mais n'intervient dans le financement d'aucun.

Deuxième grande guerre qui marque la Shoah et l'holocauste envers le peuple Juif.

• 18 juin 1940 : Appel du général De Gaulle depuis Londres (Résistance...)
• 17 juillet 1942 : Rafle du Vélodrome d'Hiver (ou du Vel d'Hiv) qui est la plus grande arrestation de juifs réalisée pendant la Deuxième Guerre Mondiale ( + 13 000 personnes)
• 6 juin 1944 : Débarquement en Normandie
• 1944 : Fin de l'Occupation allemande en France
• 8 mai 1845 : Capitulation de l'Allemagne

• Août 1945 : bombes nucléaires à Hiroshima et Nagasaki
• 1945 : création de la Sécurité sociale en France
  

Première grande guerre marquée par les tranchées.

• 1916 : Bataille de Verdun
• 1917 : Révolution russe avec coup d'Etat bolchevique, dirigé par Lénine. Mise en place d'un régime communiste en Russie
• 1918 : Armistice signée et mettant fin aux combat entre l'Allemagne et la France

• 1924-1953 : Staline au pouvoir
• 1933-1945 : Hitler au pouvoir

Les colonies retrouvent leur indépendance

• Algérie
• Indochine

Fin de la CEE - Communauté économique européenne

Période où De Gaulle est au pouvoir

Naissance de la Ve République

Période pendant laquelle un mur sépare en deux la ville de Berlin, en pleine Guerre froide.

Présidence de François Mitterrand.

Traité qui met en place l'Union Européenne, à la place de la CEE et création de la citoyenneté européenne.

Ici un live

Présidence de Jacques Chirac

Mise en place de la monnaie "Euro" dans les territoires européens. Certains pays ne l'adoptent pas (comme le Royaume-Uni)