Proyecto pedagogía

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO POSGRADO DE PEDAGOGÍA Seminario Metodología de la Investigación Semestre: 2022-1 Dra. Claudia Beatriz Pontón Ramos. IISUE-UNAM

Presenta: Erendira Yadira Cruz CruzTutora: Dra. Marisa Belausteguigoitia Rius Maestría en Pedagogía Segundo Semestre Campo: Construcción de saberes pedagógicos

Pedagogías en movimiento, prácticas performáticas y gestión de la justicia espacial en las protestas feministas.

Violencia patriarcal, desigualdad espacial

"las desigualdades sostienen y reproducen las relaciones de género de manera socioespacial"

Problematicemos

Yo te nombro, el mapa de los feminicidios en México. María Salguero

Sinembargo, 20 de enero 2019

En lo que va del presente año 2021, mil 201 mujeres han puesto denuncia por diferentes tipos de violencia en Torreón.

Yo te nombro, el mapa de los feminicidios en México. María Salguero

Siguiendo a Rita Segato (2003), el poder se estructura a partir de la legitimación de símbolos, significados y significantes que encarnan en prácticas. Y estos mandatos simbólicos giran históricamente en torno a un orden masculino que justifica el establecimiento de jerarquías y patrones de desigualdad, incluso en las formas de tránsito, presencia y movimiento en los espacios públicos y privados.

Estudios coreográficos

Geografía y etnografía feministas

Pedagogías en espiral

Etnografía del evento

Estudios de performance

Desde la perspectiva de las pedagogías (en espiral, del contagio, de frontera), la danza y los estudios del performance, estudios coreográficos, geografía y cartografía feministas, explorar, reconocer, y registrar, los elementos pedagógicos que se gestan en la experiencia espacial de las mujeres que participan en el marco de las protestas feministas, a partir del rastreo de los gestos, las prácticas y los discursos en los relatos de vida de las mujeres y en el momento de su intervención 8M.

Mi objetivo

1. Identificar las prácticas, discursos, símbolos y gestos, que fungen como signos del sistema y el Estado patriarcal y que influyen en la aparición, el movimiento, el tránsito, la presencia y visibilidad de las mujeres en el espacio público. 2. Identificar y analizar en los relatos de mujeres que protestan a partir de actos performáticos, los elementos que configuran su experiencia espacial y la gestión que realizan para transformarla. 3. Identificar y analizar desde las voces de las mujeres (testimonios, relatos y vivencias), los elementos pedagógicos, que dan elementos para pensar formas de configuración de la justicia espacial.

objetivos PARTICULARES

Estelas, secuelas, huellas

Justicia Espacial

Experiencia espacial

Movimiento

Espacio

Cuerpo

Más allá de la justicia redistributiva o identitaria Claire Hancock. El acceso democrático a la presencia y reconocimiento de nuestras vidas. La movilización de patrones de dominación y desigualdad incorporados, que limitan la experiencia espacial de las mujeres

Justicia espacial

Mapeo

Etnografía del evento

Ejercicios de escritura con el cuerpo en el espacio

Relatos de vida

Las protestas feministas y de las mujeres, expresan la búsqueda de articulaciones simbólicas alternativas a las narrativas patriarcales que justifican el uso y abuso del poder y el ejercicio de las violencias sobre el cuerpo, el movimiento y los espacios

MEXAFEM

“El conocimiento no puede separarse del mundo corporal de los sentimientos y las sensaciones; el conocimiento está ligado a lo que nos hace sudar, estremecernos, temblar, todos esos sentimientos que se sienten, de manera crucial, en la superficie del cuerpo, la superficie de la piel con la que tocamos y nos toca el mundo” Sara Ahmed, Política cultural de las emociones

Silvia Federici, 2006

“La historia del cuerpo es la historia de los seres humanos pues no hay práctica cultural alguna que no es primero aplicada al cuerpo”

Capítulo I. Violencia y experiencia espacial de las mujeres en la Ciudad de México y Torreón. Perspectivas de género y cartografías feministas 1.2 El sistema patriarcal como estructurador de desigualdad, violencia e injusticia espacial. 1.3. Cuerpo y configuración de la condición y la posición. Perspectivas feministas del cuerpo, movimiento y el espacio. 1.4 Sistema coreopoliciaco y formas de expresión del poder y control de los cuerpos en el espacio urbano.

• Capítulo II. La gestión del espacio 2.1 Los feminismos de la cuarta ola: protestas y prácticas performáticas y creativas emergentes. 2.2 Trayectorias de vida de mujeres que danzan y la experiencia espacial en sus ciudades. 2.3 Danzar sin miedo: Propuestas coreopolíticas y pedagogías en movimiento

Capítulo III. Fabulación y confabulación: configuración y narraciones para otros mundos posibles 3.1 Fabulación y confabulación: coreografiar otros mundos 3.2 Pedagogías en movimiento y la gestión de justicia espacial: escenarios inesperados.

“Deseo libertad, y derecho a la auto- expresión, el derecho de cada unx a cosas bellas y radiantes”

Living My Life. Emma Goldman

Si no puedo bailar, tu revolución no me interesa

Ahmed, Sara. La política cultural de las emociones (2007) Tr. Cecilia Olivares Mansuy. Centro de Investigaciones de Estudios de Género. UNAM. México Belausteguigoitia Rius, Marisa y Ríanzares Lozano. Pedagogías en espiral (2012) Programa de Estudios de Género. UNAM.Mexico Bonvillani, A. (2015). Habitar la Marcha: notas etnográficas sobre una experiencia de protesta juvenil. Universitas Psychologica, 14(5), 1599-1612 http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14-5.hmne Bonvillani, Andrea y Macarena Roldán. Politización de los cuerpos juveniles: la Marcha de la Gorra como performance multitudinaria. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, núm. 74, pp. 165-203, 2017 Disponible en: https://www.redalyc.org/jatsRepo/4959/495954961008/html/index.html Butler, Judith. La fuerza de la no violencia. La ética de lo político (2021) Tr. Pablo Mayer. Paidos. Argentina Federici, Silvia. En alabanza al cuerpo danzante. (2006). Disponible en https://mundoperformance.net/2020/08/29/en-alabanza-al-cuerpo-danzante/ Fenster, T. (2005). The right to the gendered city: Different formations of belonging in everyday life. Journal of Gender Studies, 14(3), 217–231. https://doi.org/10.1080/09589230500264109

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