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Transcript

Consuelo Machuca Cano

IMPULSA ALBALAT

índice

1. Contexto

7. Propuestas de mejora

2. Líneas del programa

4. Coordinación

5. Actuaciones

6. Aspectos a señalar

3. Competencias y metodología

ies albalat

CONTEXTO

El IES ALBALAT está ubicado en Navalmoral de la Mata, localidad situada la noreste de nuestra comunidad. Cuenta con 17000 habitantes aproximadamente.

Nuestro centro tiene alrededor de 550 alumnos provinientes de un entorno socioeconómico y cultural medio, aunque contamos con un alumnado muy heterogéneo.

Tenemos un 25% del alumnado inmigrante mayoritariamente marroquí.

Esta heterogeneidad se convierte en enriquecimiento social y cultural a través de actividades y el trabajo de integración diaria.

- Codocencia. Coordinación

- Apoyo dentro del aula. Horario fijo.
- Inclusión. Alumnos IMPULSA.
- Acompañamiento. Importancia educación emocional.
- Aprender a aprender. Revisión de tareas. Esquemas.
-Inclusión del programa en el día a día del centro.
- Implicación y reeducación de las familias.

LÍNEAS DEL PROGRAMA

En nuestro IES hay 5 grupos de 1º de ESO, mi actuación diaria se centra en los grupos B y C donde se encuentra mi alumnado.

Actualmente hay inscritos en el programa 16 alumnos.

Las líneas generales de actuación, este curso, son:

COMPETENCIAS Y METODOLOGÍA

Competencia Lingüística

Competencia Matemática

Aprender a aprender

Educación emocional. Transición

  • Co-docencia
  • Inclusión
  • Actividades e-learning: Librarium, Kahoot, Quizizz
  • Presentaciones Drive con actividades interactivas

  • Organización de tareas
  • Elaboración de esquemas
  • Salidas del aula: exposición oral y repasos
  • Actividades interactivas y repasos Classroom Impulsa

  • Co-docencia
  • Apoyo individualizado
  • Actividades interactivas, Kahoot, Classroom

  • "Receta de las emociones"
  • Persona de referencia
  • Colaboración tutorías y Actívate

PROFESORES DE LAS MATERIAS

COORDINACIÓN

PT Y AL

Reunión al inicio del curso.
Comunicación diaria en el aula.
Programación de actividades.
Classroom y Librarium.
Colaboración en proyectos y actuaciones de los distintos departamentos.
Intercambio constante de información sobre el progreso del alumnado.

Reunión al inicio del curso.
Comunicación diaria.
Pautas comunes de trabajo.
Ayuda entre iguales.

COORDINACIÓN

DEPARTAMENTO

TUTORAS Y RESTO DE DOCENTES

FAMILIAS

Reuniones docentes.
Evaluaciones, formularios.
Intercambio constante de información.
Resolución de conflictos.
"Calendario de tareas"

Reunión en octubre.
Reuniones semanales.
Colaboración ACTIVATE

Contactos telefónicos y por rayuela.
Pautas de trabajo en casa.
Agenda escolar.

EQUIPO DIRECTIVO

Reuniones docentes.
Plan de actuación y memoria.
Inclusión del programa en el día al día del centro.

CALENDARIO DE TAREAS

ACTUACIONES

CENICIENTAS

DÍA DEL LIBRO

EL SONIDO DEL SILENCIO

aspectos A SEÑALAR

Carencias y dificultades del alumnado en comprensión lectora y razonamiento matemático.

Falta de motivación y de hábitos de trabajo y estudio.

Algunos de nuestros alumnos estuvieron desconectados el curso anterior durante el confinamiento.

Debido al COVID los agrupamientos en 1º de ESO han sido más homogéneos que otros años.

vs

Aspectos que dificultaron el desarrollo del programa

Aspectos que han facilitado el desarrollo del programa

La estrecha coordinación y planificación conjunta de actividades con los profesores de las materias de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.


La coordinación y el trabajo conjunto con AL Y PT.

La implicación y colaboración del Equipo Directivo, Equipo Docente y Departamento de Orientación con el programa.

La integración del programa en los proyectos del centro.

Buena respuesta familiar

general

como docente

Primera formación al inicio del curso

PROPUEsTAS DE MEJORA

Inicio del programa en septiembre (evaluación inicial)

Implicar más al alumnado para mantener su atención y motivación durante todo el curso

Iniciar el "Calendario de tareas" desde el primer día

¡Gracias!

iesalbalat

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@iesalbalat