ORDEN 15 ENERO 2021.

DOSSIER INFORMATIVO para el Claustro del 31 mayo de 2021.

por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre distintas etapas educativas.

Orden 15 enero 2021

Gracias

Capítulo IV:Evaluación, Promoción y titulación

- Programas de Atención a la Diversidad

- Medidas Generales

Capítulo III:Atención a la Diversidad

* 4º ESO

Capítulo II: Organización Curricular y oferta educativa: * 1er Ciclo ESO

Capítulo I: Disposiciones Generales

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ÍNDICE

Capítulo I:

Disposiciones Generales

Capítulo I: Disposiciones Generales

Se desarrollan:- los elementos del currículo, según lo establecido en el Decreto 111/2016, de 14 de junio (artículo 4.1) y en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre.- los elementos trasversales, los mencionados en el Decreto 111/2016, de 14 de junio (artículo 6) y en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre (disposición adicional 9ª)

Capítulo I: Disposiciones Generales

Recomendaciones metodológicas: - según lo establecido en el Decreto 111/2016, de 14 de junio (artículo 7).- Las programaciones didácticas incluirán:- actividades que estimulen la motivación por la utilización integral de las TICs.- el uso de las matemáticas, las ciencias y la tecnología, la robótica y el pensamiento computacional, - hábitos deportivos y de vida saludable, - el interés y el hábito de la lectura, la práctica de la expresión escrita y la capacidad de expresarse correctamente en público y debatir tanto en lengua castellana como en leguas extranjeras, incluyendo elementos propios de la cultura andaluza.

Capítulo I: Disposiciones Generales

Recomendaciones metodológicas: - la lectura constituye un factor fundamental para el desarrollo de las competencias clave. Las programaciones didácticas de todas las materias incluirán actividades y tareas para el desarrollo de la compentencia en comunicación lingüística. Los centros, al organizar su práctica docente, deberán garantizar la incorporación de tiempo diario, en todos los niveles de la etapa, para el desarrollo de dicha competencia.- se fomentará el enfoque multidisciplinar en el proceso educativo.- se formentará el uso de herramientas de inteligencia emocional para acercar al alumnado a estrategias de gestión de emociones, desarrollando los principios de empatía y resolución de conflictos.- se potenciará el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).

Capítulo II:

y Oferta Educativa

Organización Curricular

¿Y para el resto de materias...?

1er Ciclo ESO: novedades en cuanto a obligatoriedad de oferta.

la primera novedad afecta a la Libre Disposición:- 1º ESO: la Libre Disposición pierde 1 h (pasa de 2h a 1h) y se usa para refuerzos de materias instrumentales o talleres de expresión oral en LE. Esa hora se le suma a E.F. (pasa de 2h a 3h a la semana).- 2º: No hay, ya que se suma 1h a Matemáticas (pasa de 3 a 4 h.)- 3º ESO: No hay, ya que se suma 1h a FyQ (pasa de 2 a 3 horas).

1º ESO: E.F. pasa de 2 a 3 horas lectivas.1º ESO: Libre Disposición pasa de 2 a 1 hora lectiva.2º ESO: MAT pasa de 3 a 4 horas lectivas.3º ESO: FyQ pasa de 2 a 3 horas lectivas.Libre Disp: no hay en 2º y 3º ESO.

Novedades en las cargas lectivas en determinadas áreas

* Grupo no inferior a 15 o que no aumente plantilla.

OFERTA OBLIGATORIA:- CSG- 2ª LE (francés)- MÚSICA- EPVA- IAEE- ORATORIA Y DEBATE- COMPUTACIÓN Y ROBÓTICA.- CULTURA CLÁSICA

OFERTA OBLIGATORIA:- CSG- 2ª LE (francés)- IAEE- ORATORIA Y DEBATE- COMPUTACIÓN Y ROBÓTICA.- CULTURA CLÁSICA

3º ESO

2º ESO

1º ESO

OFERTA OBLIGATORIA:- CSG- TA- 2ª LE (francés)- IAEE- ORATORIA Y DEBATE- COMPUTACIÓN Y ROBÓTICA.- CULTURA CLÁSICA

1er Ciclo ESO: novedades en cuanto a obligatoriedad de oferta*

Características o normas:- SE DAN EN LA HORA DE LIBRE DISPOSICIÓN.NO HAY PROGRAMA DE REFUERZO COMO SE CONCEBÍA ANTES ya que el alumno/a no pierde la materia específica de opción/libre configuración autonómica.- el taller en Lengua Extranjera puede ser en L1 o L2. En caso de hacer un taller en L2 hay que tener en cuenta que hay alumnado que puede no estar matriculado de esa materia de Opción.

1º ESO

IMPARTICIÓN OBLIGATORIA:Programa de REFUERZO DE TRONCALESyTaller de Expresión y Comprensión oral en Lengua Extranjera.

1er Ciclo ESO: novedades en cuanto a otras ofertas de materias

OFERTA OPCIONAL:- se puede ampliar el horario de:- BG- GH- EF- INGLÉSEN 1 HORA.1+1 (a elegir 2)(una hora de cada materia)

OFERTA OPCIONAL:- se puede ampliar el horario de:- EF- INGLÉSEN 1 HORA.1+1(una hora de cada materia)

3º ESO

2º ESO

1er Ciclo ESO: novedades en cuanto a otras ofertas de materias

Normas para la opción de amplicación de materias en 1 h (2º y 3º ESO:- se asiga 1 h. a cada materia escogida. No se pueden dar 2h a una misma material.- 1 solo docente imparte la materia y su hora de ampliación, al considerarse una misma materia.- 1 sola calificación, sin embargo, el contenido de la "materia original" debe estar claramente diferenciado del contenido de la hora de ampliación, ya que puede haber en la misma hora alumnado que curse la hora de ampliación y alumnado que no la esté cursando.

1er Ciclo ESO: novedades en cuanto a otras ofertas de materias

Normas para la opción de amplicación de materias en 1 h (2º y 3º ESO:- por ese motivo, las programaciones de la "materia original" debe estar claramente diferenciado del contenido de la materia de ampliación: ya que puede haber alumnado que esté cursándola y otro que no.- el alumnado que curse la materia de ampliación quedará exento de cursar la materia de opción o de libre configuración y se considera "EX" en la casilla de referencia de esas materias.

1er Ciclo ESO: novedades en cuanto a otras ofertas de materias

ITI. APLICADAS

OFERTA OBLIGATORIA:- CAAP- IAEE-TECNOLOGÍA

ITI. ACADÉMICAS

OFERTA OBLIGATORIA:- Biología y Geología- Economía- Física y Química- Latín

4º ESO: ITINERARIOS y Troncales de Opción

Normas para los itinerarios en 4º ESO:- Las materias de opción de los itinerarios se deben ofertar, pero solo se impartirán si el número de alumnado solicitante no es inferior a 10. Se podrá impartir a número inferior a 10 si no supone aumento de plantilla docente.- Los itinerarios de enseñanzas académicas y aplicadas tienen cada uno sus propias materias troncales de opción y su propia matemática. No es posible por ello mezclar las materias. Por ejemplo, no es posible tener mat. Aplicada y Latín.

4º ESO: novedades en cuanto a otras ofertas de materias

OFERTA OBLIGATORIA:- EPVA- MÚSICA- TIC- FRANCÉS- Materia Troncal de Opción no cursada de cualquier opción

AMBOS ITINERARIOS: TANTO PARA ACADÉMICAS COMO APLICADAS

4º ESO: Específicas de Opción o de Libre Configuración Autonómica (de oferta obligatoria)

Normas para la oferta de Específicas de opción o de libre Configuración Autonómica en 4º ESO:- Las materias de opción de los itinerarios se deben ofertar, pero solo se impartirán si el número de alumnado solicitante no es inferior a 15. Se podrá impartir a número inferior a 15 si no supone aumento de plantilla docente.

4º ESO: novedades en cuanto a otras ofertas de materias

- MEDIDAS GENERALES.- PROGRAMAS.- MEDIDAS ESPECÍFICAS.

Capítulo III

Atención a la diversidad

MEDIDAS GENERALES

- Integración de ámbitos en 1º (cualquier combinación de materias) y 4º (Leng Castellana + 1ª LE).- Agrupamientos flexibles en un grupo específico para la atención al alumnado (medida de carácter temporal y abierto).- Apoyo dentro de un grupo mediante un 2º docente en el aula.- Desdoblamiento del grupo en materias instrumentales.- Oferta de materias específicas.- Acción tutorial con un seguimiento individualizado.- Coordinación en el proceso de tránsito entre etapas.- Prevención y control del absentismo.- En grupos heterogéneos, trabajo colaborativo, tutoría entre iguales y aprendizaje por proyectos si promueve la inclusión de todo el alumnado.

MAD: MEDIDAS GENERALES (según art. 15 al 31 Orden 15 enero)

PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Programas dirigidos al alumnado especialmente motivado para el aprendizaje o para aquel que presente altas capacidades intelectuales.

Programa de profundización

Programas dirigidos a garantizar los aprendizajes que debe adquirir el alumnado.

Programa de refuerzo del aprendizaje

DEFINICIÓN:

Programas de atención a la Diversidad.

PROGRAMA DE REFUERZO DEL APRENDIZAJE:* DESTINATARIOS:- Alumnado repetidor.- Alumnado que haya promocionado con materias o ámbitos no superadas.- Alumnado NEAE censado DIA (con dificultades de aprendizaje en una o varias materias o ámbito). Estos programas sustituirán a las Adaptaciones Curriculares no Significativa (Circular informativa 25 febrero 2021) y se incluirán en Séneca.- Alumnado NEAE censado COMP que presente dificultades en un o varias materias. - Alumnado (NEAE y no NEAE) que, a juicio del tutor/a, el DO y/o equipo docente, presente dificultades en el aprendizaje que justifiquen su inclusión.* DESARROLO: se impartirá en el horario lectivo correspondiente a las materias objeto de refuerzo por el docente responsable de la materia objeto del refuerzo.NOVEDAD: NO SE REQUIERE UN DESFASE DE UN CURSO PARA NINGUNA DE LAS ETAPAS.

MAD: PROGRAMAS de ATENCIÓN A LA DIV (según art. 15 al 31)

PROGRAMA DE REFUERZO del APRENDIZAJE DE MATERIAS GENERALES DEL BLOQUE DE ASIGNATURAS TRONCALES DE 4º:* DESTINATARIOS:- Alumnado que haya cursado 3º Diversificación Curricular.- Alumnado que esté repitiendo 4º ESO y requiera un refuerzo según información detallada en el consejo orientador a la finalización del curso anterior.- Alumnado que procediendo de 3º ESO ORDINARIO y requiera un refuerzo según información detallada en el consejo orientador a la finalización del curso anterior.

MAD: PROGRAMAS de ATENCIÓN A LA DIV (según art. 15 al 31)

PROGRAMA DE REFUERZO del APRENDIZAJE DE MATERIAS GENERALES DEL BLOQUE DE ASIGNATURAS TRONCALES DE 4º:* DESARROLO de este programa: - ratio: no más de 15 alumnos/as.- Se desarrollará en el horario de 1 materia de libre configuración autonómica o de opción (de las 2 que debe cursar el alumnado).- el alumnado quedará por tanto exento de cursar una de las materias de libre confi. auto. o específicas de opción. En los doc. oficiales aparecerá "EX" (exento) en la casilla referida a dicha material.- Este refuerzo no tendrá calificación final ni aparecerá en los documentos oficiales de evaluación: expediente o historial académico.

MAD: PROGRAMAS de ATENCIÓN A LA DIV (según art. 15 al 31)

PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN:* DESTINATARIOS:- Alumnado ALTAMENTE MOTIVADO para el aprendizaje.- Alumnado con altas capacidades intelectuales - este alumnado debe estar censado como tal y estos programas sustituirán a los Programas de Enriquecimiento Curricular (ACAI) (Circular del 25 de febrero de 2021).* DESARROLLO:- Se desarrollarán en el horario lectivo correspondiente a las materias objeto de enriquecimiento por el docente responsable de la materia objeto del programa de profundización.- Las actividades consistirán en un enriquecimiento de los contenidos del curriculo ordinario sin modificiación de los criterios de evaluación.

MAD: PROGRAMAS de ATENCIÓN A LA DIV (según art. 15 al 31)

Estas materias se imparten en el grupo de referencia (excepto incremento de ámbitos).

Pueden optar a las mismas optativas de nueva oferta:* Oratoria y debate (de oferta obligatoria).* Computación y Robótica (de oferta obligatoria).* Incremento de Ámbitos (no es de oferta obligatoria).* Amplicación del horario de BG/GH/EF/Inglés (oferta no obligatoria por el centro).

Estas materias se imparten en el grupo de referencia (excepto incremento de ámbitos).

Programas de atención a la diversidad: PDC en 3º y 4º ESO: novedades.

Pueden optar a las mismas optativas de nueva oferta:* Oratoria y debate (de oferta obligatoria).* Computación y Robótica (de oferta obligatoria).* Incremento de Ámbitos (no es de oferta obligatoria).* Amplicación del horario de EF e Inglés (oferta no obligatoria por el centro).

PDC 4º ESO

PDC 3º ESO

MEDIDAS ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

MEDIDAS ESPECÍFICAS de atención a la diversidad

- APOYO DENTRO DEL AULA por PT, AL o personal complementario.- PROGRAMAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR:* AC de acceso (para alumnado NEE)* ACS (para alumnado NEE)* AC para alumnado con altas capacidades - para alumnado NEAE por Sobredotación Intelectual (Circular de 25 de febrero de 2021)- Programa específico para el tratamiento personalizado de NEAE.- Atención educativa a alumnado hospitalizado o convaleciente.- Escolarización en curso inferior por incorporación tardía que presente un desfase curricular de más de 2 años.- Flexibilización del periodo de escolarización (art.22.4 Dec.111/2016) para el alumnado con altas capacidades intelectuales/sobredotación intelectual.- Permanencia extraordinaria.- Incorporación tardía.

Capítulo IV.

Evaluación, Promoción y Titulación.

La evaluación de cada materia se puede hacer de forma diferenciada, según los criterios de evaluación y su concreción.

El alumnado tiene derecho a ser evaluado conforme a criterios de plena objetividad y a que su esfuerzo y rendimiento sea valorado objetivamente.

En la evaluación se tendrán en cuenta las características propias del alumnado y del contexto sociocultural del centro.

Carácter de la Evaluación: será continua con el fin de detectar dificultades averiguar las causas y adoptar las medidas necesarias para la adquisición de las competencias (Cap.VI Dec 111/2016).

- Se usarán distintos instrumentos:- cuestionarios, formularios, presentaciones, exposiciones orales, edición de documentos, pruebas, escalas de observación, rúbricas o porfolios (entre otros), ajustados a los criterios de evaluación y a las características del alumnado.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

- Se evaluará a través de la observación continua.- Esta evaluación criterial estará relacionada con los objetivos de la ESO y las C.Clave.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN.

- SON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS DISTINTAS MATERIAS, ASÍ COMO EL DESARROLLO A TRAVÉS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLE (ANEXOS II, III Y IV de la orden)

REFERENTES de la EVALUACIÓN

La Evaluación en la ESO

Los centros docentes harán públicos los criterios de evaluación, promoción y titulación ajustadas a la normativa

Al menos 3 veces a lo largo del curso, los tutores/as (con la colaboración del profesorado) informarán por escrito a las familias sobre el aprovechamiento académico y las dificultades y progresos del alumnado.

A principios de curso, los docentes informarán a su alumnado sobre los objetivos y contenidos de las materias, incluyendo las materias pendientes, las competencias clave, y los procedimientos y criterios de evaluación y calificación.

INFORMACIÓN A ALUMNADO Y FAMILIAS SOBRE LA EVALUACIÓN.

El alumnado podrá solicitar al profesor/a responsable aclaraciones acerca de la información en el proceso de evaluación, así como las calificaciones o decisiones que se adopten.

Las familias podrán soliciar aclaraciones al proceso de aprendizaje a través del tutor/a y obtener la información sobre revisión de calificaciones.

Al finalizar cada curso, se comunicará por escrito los resultados de la evaluación final. La información deberá incluir, al menos, las calificaciones obtenidas en las distintas materias y la decisión acerca de la promoción o titulación.

INFORMACIÓN A ALUMNADO Y FAMILIAS SOBRE LA EVALUACIÓN.

Se Promociona:

Se repite con 3 materias o con 2 si son simultáneamente Lengua y Matemáticas.

* Con todas las materias aprobadas.* Con 2 materias suspensas como máximo (que no sean LCL y Mat simultáneamente).DE FORMA EXCEPCIONAL, EL EQUIPO DOCENTE PUEDE AUTORIZAR LA PROMOCIÓN CON 3 MATERIAS CUANDO: - No sean 2 materias LCL y MAT. - Que hay expectativas favorables y que le beneficiará evolutivamente.

PROMOCIÓN DEL ALUMNADO (art.15 del Dec.111/2016).

Se Promociona de forma excepcional al curso siguiente.

Con 2 materias suspensas simultáneamente que sean LCL y MAT si:* el equipo docente considera que el alumno/a puede seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica.* hay expectativas favorables y que le beneficiará evolutivamente.* siempre que el alumno/a siga las MAD propuestas en el consejo orientador en el curso siguiente.

PROMOCIÓN DEL ALUMNADO (art.15 del Dec.111/2016).

Asímismo, en concordancia con lo establecido en el artículo 2.1 del RD 562/2017, de 2 de junio, se podrá proponer la titulación del alumnado que haya suspendido dos materias que no sean simultáneamente LCL y Matemáticas.

Se titula:

Conforme a lo establecido en el Artículo 18 del Decreto 111/2016, de 14 de junio."para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria será necesaria la superación de la evaluación final, así como una calificación final de dicha etapa igual o superior a 5 puntos sobre 10."

TITULACIÓN y CERTIFICACIÓN DE ESTUDIOS DEL ALUMNADO (art.15 del Dec.111/2016).

MENCIÓN HONORÍFICA: en una determinada materia a los alumnos y alumnas que en el conjunto de los cursos de la etapa hayan obtenido una calificación media de 9 o superior en dicha materia y hayan demostrado un interés por la misma destacable. Esta mención se consiganrá en su expediente y en el historial académico del alumno o alumna junto con la calificación numérica obtenida.MATRÍCULA DE HONOR: al alumnado que haya obtenido a la finalización del 4º curso una media igual o superior a 9. La nota media será la media aritmética de las calificaciones de los 4 cursos de la ESO. La obtención de la Matrícula de Honor se consignará en el expediene y en el historial académico del alumno o alumna.

Con el fin de valorar el esfuerzo y el mérito del alumnado que se haya distinguido en sus estudios al finalizar la etapa de la ESO, se podrá otorgar:

RECONOCIMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO

IES NUEVA ANDALUCÍA(29004158)

Dirección: Raquel López Martín.

¡Gracias!