Wirtualny spacer po szkole

rekrutacja

o szkole

uczymy się

Zapraszamy na wirtualny spacer po naszej szkole!

Klikaj w elementy interaktywne. Pomoże Ci je odszukać kliknięcie na znaczek prawym górnym rogu

Od kilku lat Zespół Szkół w Szczekocinach znajduje się na liście Rankingu Liceów i Techników Perspektyw i nosi tytuł "Brązowej" Szkoły. To wyróżnienie potwierdza wysoką jakość naszej pracy.

Opracowała Anna Wieczorek Zdjęcia: - zbiory uczniów i nauczycieli Zespołu Szkół w Szczekocinach - zasoby Fundacji EFC (Anna Liminowicz, Agata Bańkowska, Urszula Arciszewska) - zbiory Muzeum Sztuki w Łodzi - Anna Wtorek - Tomasz Jędrychowski - Ryszard Fatyga - Wojciech Fatyga

Sala polonistyczna

Zbigniew Bryła Dyrektor Zespołu Szkół w Szczekocinach

Sala matematyczna

Sala informatyczna

Sala języka polskiego

Pokój nauczycielski

Sala multimedialna

Sala biologiczna

Sala języków obcych

O szkole Zespół Szkół w Szczekocinach jest szkołą o bogatej tradycji, znaną i cenioną. Historia szkoły średniej w tej miejscowości sięga 1918 roku. Od tego czasu ukończyło ją około 7000 absolwentów, którzy podjęli studia na różnych uczelniach w Polsce i za granicą. Wielu z nich zostało wybitnymi naukowcami i specjalistami w różnych dziedzinach życia społecznego, gospodarczego i kulturalnego. Szkoła miała siedzibę w różnych miejscach. Po drugiej wojnie światowej przez długi czas mieściła się w zespole pałacowo-parkowym w Szczekocinach, a od 1994 roku jest usytuowana w budynkach przy ulicy spacerowej. Zmieniały się również nazwy szkoły i profile kształcenia. W ciągu swego istnienia zawsze była i nadal jest znaczącym ośrodkiem aktywności intelektualnej, kulturalnej, społecznej i sportowej. Dzięki tej szkole Szczekociny wyróżniają się spośród okolicznych miejscowości, a obecność młodzieży szkoły średniej dodaje energii temu miastu. Obecnie w ramach Zespołu Szkół działają dwa typy szkół: liceum ogólnokształcące oraz branżowa szkoła I stopnia. W 2018 roku szkoła obchodziła jubileusz swojego stulecia. Nadano jej wtedy imię Romana Czerneckiego – wybitnego pedagoga, który tworzył ją i był jej pierwszym dyrektorem po II wojnie światowej. Od tego również roku funkcję dyrektora zaczął pełnić mgr Zbigniew Bryła, a Zespół Szkół rozpoczął współpracę z Edukacyjną Fundacją im. Romana Czerneckiego, stając się Szkołą Partnerską EFC. Zespół Szkół w Szczekocinach łączy tradycję i współczesność. Pamiętając o przeszłości, stara się być szkołą nowoczesną, dbającą o wszechstronny rozwój swoich uczniów oraz otwartą na ich potrzeby. Podejmuje wysiłki mające na celu pogłębianie wiedzy i poszerzanie horyzontów myślowych swoich wychowanków, a także kształtowanie u nich postaw otwartości, tolerancji, akceptacji i szacunku dla innych. Dyrekcja i nauczyciele Zespołu szkół chcieliby, aby jego absolwenci umieli dostrzegać piękno i dobro w świecie, byli aktywni i potrafili przeciwstawiać się niesprawiedliwości. Więcej o historii szkoły: Andrzej Orliński, Historia, [w:] Obrazy i Słowa. 100 lat Szkoły Średniej w Szczekocinach, red. Zbigniew Bryła, Andrzej Orliński, Mirosław Skrzypczyk, Tadeusz Stolarski, Anna Wieczorek

Hymn Szkoły – "Jak górskie orły" Sł. K.P Tetmajer Muz. S.I Rączka Jak górskie orły rwą się do lotu, gdy poczują moc i czar swych piór, i nie lękają się wcale grzmotu, ni ziejących ogniem chmur. Ref. Tak my młodzi, pełni wiary w siłę prawic, męstwo dusz, Hej, rozwijajmy swoje sztandary, pragnąc wichrów pragnąc burz. Polska radosna dziś naszym celem, przez nas musi państwo trwać i żyć. Chcemy w narodzie być budzicielem, Polsce wszystkim chcemy być. Ref. W boju być jej tarczą, gromem, nieść w pokoju pracy plon. I słońcem prawdy być jej widomym, niech więc zabrzmi pieśń jak dzwon. Stanisław Ignacy Rączka, który w latach 1945-1946 pracował jako nauczyciel języka polskiego i zastępca dyrektora w szkole średniej w Szczekocinach, stworzył pieśń „Jak górskie orły”, komponując muzykę do wiersza Kazimierza Przerwy-Tetmajera. Po wojnie stała się ona hymnem szkoły, a obecnie, po długiej przerwie, społeczność szkolna Zespołu Szkół również śpiewa ten hymn podczas istotnych momentów szkolnego życia.

W 2018 roku szkoła przyjęła imię Romana Czerneckiego i otrzymała nowy sztandar, który został ufundowany przez Edukacyjną Fundację im. Romana Czerneckiego oraz Starostę Zawierciańskiego Krzysztofa Wronę.

Roman Czernecki (1904-1986) Patron Zespołu Szkół w Szczekocinach

Mariusz Grzelka - pedagog szkolny - służy radą i pomocą uczniom, ich rodzicom i nauczycielom

Zbigniew Bryła - dyrektor szkoły (historia, wos, podstawy przedsiębiorczości)

Jadwiga Górska (szkolny opiekun praktyk zawodowych)

Stanisław Stępniewski

Renata Lentas (język niemiecki)

Włodzimierz Grajdek

Ewa Milejska

Andrzej Sroka - kierownik szkolenia praktycznego (informatyka)

Mirosław Skrzypczyk (język polski)

Małgorzata Nowak (język angielski)

Anna Wieczorek (język angielski)

Artur Lisowski (wychowanie fizyczne)

Małgorzata Czok

Iwona Rogojsza - sekretarz szkoły

Małgorzata Haras (język rosyjski)

Elżbieta Wieczorek (matematyka, fizyka)

Tomasz Jędrychowski (historia, wos, geografia)

Ewa Jędrychowska (język polski) i Urszula Wojciechowska (biologia)

Katarzyna Krotecka (chemia, zajęcia rewalidacyjne)

Mariusz Grzelka (pedagog, edukacja dla bezpieczeństwa)

Ks. Przemysław Zaborski (religia)

Joanna Otczyk (język polski)

Izabela Piętak - zastępca dyrektora (biblioteka)

Leszek Wójcik (matematyka, wychowanie fizyczne)

Rekrutacja - klasy pierwsze w roku szkolnym 2021/2022

Liceum Ogólnokształcące im. Romana Czerneckiego

Branżowa Szkoła I stopnia im. Romana Czerneckiego

• Język polski lub matematyka
• Język angielski
• Geografia

Przedmioty realizowane na poziomie rozszerzonym:

Przedmioty, z których ocena na świadectwie przeliczana jest na punkty:

Języki obce: angielski i niemiecki

• Język polski
• Matematyka
• Dwa przedmioty do wyboru spośród: języka angielskiego, biologii, geografii, chemii, historii

Przedmioty, z których ocena na świadectwie przeliczana jest na punkty:

• Język polski
• Matematyka
• Zajęcia techniczne
• Informatyka

• przedmioty ogólnokształcące w szkole
• praktyczna nauka zawodu u pracodawów
• teoretyczne przedmioty zawodowe na kursach
• możliwość wyjazdu na miesięczną zagraniczną praktykę

Nauka:

Patron Zespołu Szkół w Szczekocinach

Roman Czernecki - Patron Zespołu Szkół w Szczekocinach Roman Czernecki urodził się 14 maja 1904 r. w Sielcu w pobliżu Sokala na Ukrainie w rodzinie Zenona i Emilii z Sojków. Podczas nauki w gimnazjum w Sokalu rozwinął w sobie zainteresowania przedmiotami humanistycznymi. W 1921 r. złożył egzamin dojrzałości i rozpoczął studia w zakresie filologii polskiej i historii filozofii na Uniwersytecie Jana Kazimierza we Lwowie. Po otrzymaniu dyplomu został asystentem prof. Bruchnalskiego w Katedrze Historii Literatury Polskiej. Na początku października 1926 r. podjął pracę w słynnym Liceum Krzemienieckim im. Tadeusza Czackiego. W tym też czasie poślubił Janinę Lickendorf, studentkę germanistyki, a potem nauczycielkę języków obcych. Później pracował w Prywatnym Gimnazjum Humanistycznym w Borysławiu - Tustanowicach, gdzie pod kierownictwem dyrektora Zygmunta Gerstmana, korzystając także z doświadczeń pracy w Krzemieńcu, Czernecki wyrósł na dojrzałego nauczyciela i pedagoga. W roku 1933 Roman Czernecki rozpoczął pracę w Kielcach jako polonista w Państwowym Gimnazjum Męskim im. Jana Śniadeckiego. Po wybuchu II wojny światowej, wraz z rodziną przeniósł się do Słupi Jędrzejowskiej, gdzie w dworze zaprzyjaźnionego z nim właściciela stworzył tajne nauczanie na poziomie szkoły średniej. Był to początek Konspiracyjnego Gimnazjum i Liceum Ziemi Włoszczowskiej. W Słupi powstała także filia Uniwersytetu Jagiellońskiego, w ramiach którego absolwenci tajnych kompletów mogli studiować medycynę, prawo, filologię polską, ekonomię. W ciągu ponad pięciu lat działalności tajnym nauczaniem objętych zostało 938 uczniów. Egzamin dojrzałości złożyło 98 absolwentów, a na kursach uniwersyteckich studia podjęło 48 osób. Od lipca 1940 r. dyr. Roman Czernecki był członkiem Związku Walki Zbrojnej, a następnie Armii Krajowej. Przyjął pseudonim „Wrzos”. Po zakończeniu wojny Roman Czernecki razem z nauczycielami tajnego nauczania stworzył szkołę średnią w Szczekocinach i został jej dyrektorem. Została ona zlokalizowana w dawnym pałacu Dembińskich, a Ministerstwo Oświaty nadało jej nazwę Szczekocińskie Zakłady Naukowe. Roman Czernecki stworzył w Szczekocinach szkołę demokratyczną, nowoczesną i mającą duże znaczenie w środowisku lokalnym, a także docenianą w Polsce. W 1950 r. objął stanowisko kuratora okręgu szkolnego w nowo utworzonym województwie w Zielonej Górze, organizując od podstaw kuratorium, szkolnictwo na tym terenie. Półtora roku później powierzono mu funkcję prorektora, a następnie rektora w Państwowej Wyższej Szkole Pedagogicznej w Gdańsku. Rektor Czernecki pracował w trudnych warunkach, realizując wiele zaplanowanych zadań, jednak po chorobie i urlopie, a także po prześladowaniach ze strony Służby Bezpieczeństwa, przeniósł się do Warszawy. W Warszawie otrzymał stanowisko dyrektora Studium Nauczycielskiego dla Pracujących, a po dwóch latach objął również stanowisko naczelnego dyrektora Centralnej Dyrekcji Kursów w Polsce - jednego ze stowarzyszeń społecznych. W porozumieniu z Ministerstwem Oświaty i Szkolnictwa Wyższego zorganizował w Warszawie zaoczny kurs nauczycielski. Ponadto, wspólnie z Centralnym Ośrodkiem Metodycznym, organizował wakacyjne kursy doskonalenia nauczycieli przedmiotów wiodących. W ostatnim roku swej pracy powołał do życia Centralny Zespół Metodyczny. W 70. roku życia przeszedł na emeryturę. Nie zaprzestał jednak pracy dydaktycznej. W latach 1974-1980 prowadził wykłady zlecone z historii filozofii na Politechnice Warszawskiej. Roman Czernecki przez pół wieku kształcił i wychowywał młodych ludzi, przekazując im swą wiedzę i życiowe doświadczenie. Był nauczycielem twórczym, a nauczanie było jego pasją. Pracę nauczycielską traktował jako powołanie, ważną misję i służbę. Zmarł 13 grudnia 1986 r., pochowany został w Warszawie w grobie rodzinnym na Powązkach w pobliżu kościoła św. Karola Boromeusza.

Roman Czernecki

Nagroda Wrzos Romana Czerneckiego przyznawana jest w Dniu Patrona uczennicy/uczniowi lub absolwentce/absolwentowi Zespołu Szkół w Szczekocinach za zmienianie rzeczywistości na lepsze.

Popiersie Romana Czerneckiego zaprojektował i wykonał w brązie dr Krzysztof Franaszek, polski rzeźbiarz, wykładowca na Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie.

Realizacja filmów: 1. Dzień Patrona - Fundacja EFC 2. Kim jest dla mnie Roman Czernecki: Mariusz Grzelka, Fundacja EFC

nauczanie ekspedycyjne

projekt małej architektury

warsztaty dla nauczycieli

Subtitle

kursy fakultatywne i projekty

forum - przestrzeń do rozmowy

szkolny budżet partycypacyjny

o programie

„Szkoła Partnerska EFC” to jeden z programów Fundacji, mający na celu stworzenie nowoczesnej i bardzo dobrej szkoły na prowincji, szkoły, która potrafi zmieniać siebie i rzeczywistość wokół siebie, współpracując z lokalną społecznością. Początek tego programu miał miejsce w 2018 roku, kiedy to szczekocińskie Liceum Ogólnokształcące i Branżowa Szkoła I stopnia otrzymały imię Romana Czerneckiego – twórcy i pierwszego po wojnie dyrektora szkoły średniej w Szczekocinach. Od tej pory, dzięki współpracy i wsparciu finansowemu Fundacji EFC, trwa wspólna praca nad tym, aby Zespół Szkół w Szczekocinach rozwijał się i stawał się jeszcze lepszy.

Doskonalenie zawodowe grona nauczycielskiego jest ważnym elementem programu. Jest to możliwe dzięki opiece merytorycznej prof. Grzegorza Mazurkiewicza z Uniwersytetu Jagiellońskiego, który wraz z grupą zapraszanych przez niego ekspertów prowadzi spotkania i warsztaty dla nauczycieli. Te działania mają na celu budowanie uczącej się wspólnoty, odpowiedzialnej za proces uczenia się, dla której ważna jest współpraca, a także budowanie relacji oraz dbanie o emocje i motywację w tym procesie.

Nasza szkoła, jako jedna z niewielu w Polsce, realizuje szkolny budżet partycypacyjny. Dzięki współpracy i dofinansowaniu Edukacyjnej Fundacji im. Romana Czerneckiego oraz współpracy z Fundacją Stocznia uczniowie i uczennice wypełnili wnioski konkursowe i sami przygotowali projekty, decydując o przeznaczeniu środków finansowych przeznaczonych na działania w ramach budżetu partycypacyjnego.

nasze działania

Szczekociny. Co dalej?

Szczekociny.Doświadczenie wspólnoty

Planowanie, projektowanie i "oswajanie" Kręgów

Kilka słów od Tomka Rygalika

Zabawy z chustą animacyjną

Performatywne czytanie w małym kręgu

Obserwacje

Wspólne muzykowanie w największym kręgu

Warsztaty z projektantami w szkole

Joga w średnim kręgu

Projekt małej architektury był realizowany we współpracy z projektantami Gosią i Tomkiem Rygalikami ze Studia Rygalik z Warszawy. Spotkali się oni z młodzieżą Zespołu Szkół, a idee, które wyniknęły ze spotkania z uczniami i uczennicami, takie jak: wolność, tworzenie, doświadczenie, obecność, naturalność i autentyczność, spotkanie, dialog, zostały wykorzystane przez artystów do zaprojektowania kręgów. Kręgi zostały wykonane we współpracy z miejscowymi przedsiębiorstwami „Borkomet” (właściciel Piotr Borkowski) oraz „Kromet” (właściciel Stanisław Krowicki), a następnie wkomponowane w przestrzeń wokół szkoły. Uroczystości otwarcia tej przestrzeni nadano nazwę „Oswajanie kręgów”, a działania, które miały miejsce po oficjalnej części spotkania, były inspirowane lekturą Małego Księcia: ideą poszukiwania i oswajania, budowania więzi, przyjaźni, odpowiedzialności, brania kogoś/czegoś w opiekę.

Kursy fakultatywne to dodatkowe zajęcia spoza tradycyjnej oferty szkoły, podczas których uczniowie mogą rozwijać swoje pasje i zainteresowania. Kursy zapewniają innowacyjne metody dydaktyczne oraz interdyscyplinarne podejście do problemów poruszanych podczas zajęć. Do tej pory uczennice i uczniowie uczestniczyli w takich zajęciach, jak np. "Klub Europejski – działamy dalej!”, "Kosmos – eksploracja i wiedza”, "Sploty nowej humanistyki. Zaangażowanie”, "Wszyscy pływamy”, "Zadziwiające organizmy” oraz "Czy naturalizm to opisywanie ,,brudów życia”?", "Wolna humanistyka. Uważność", "Nakręć się na zdrowie", "Lodowi wojownicy". Projekty nauczycielskie z kolei polegają na stosowaniu aktywizujących metod kształcenia (zwłaszcza uczenia się we współpracy). Wprowadzane są one wspólnie przez pary nauczycieli, którzy zaprosili młodzież do działań w takich projektach, jak np.: "Zanim wyruszysz do Hollywood” (informatyka i wiedza o kulturze), "Stawianie hipotez na lekcjach chemii i biologii. Szukanie korelacji przedmiotowych”, "Uczenie się przez badanie i rozwiązywanie problemów” (język polski i język angielski), "Netgeneracja w świecie kultury i sztuki” (informatyka i wiedza o kulturze), "TIK na lekcjach fizyki i chemii”.

Ekspedycja na Podkarpacie

Ekspedycja "Protest i bunt drogą do wolności"

Nauczanie i uczenie się ekspedycyjne to innowacja wprowadzana w Zespole Szkół w Szczekocinach, która pozwala wyprowadzić edukację z sali lekcyjnej i szkoły. W nauczaniu ekspedycyjnym nauczyciel przestaje być wszechwiedzącym autorytetem, a staje się zaangażowanym przewodnikiem, wspierającym uczniów i towarzyszącym im podczas działań edukacyjnych. Taka forma uczenia się jest bardzo atrakcyjna i przynosi wymierne efekty. Uczniowie i uczennice naszej szkoły uczestniczyli w takich wyjazdach ekspedycyjnych, jak: wyjazd na zajęcia do Ogrodu Botanicznego w Krakowie, wyprawa na Podkarpacie w ramach działalności Klubu Europejskiego oraz ekspedycja do Gdańska pod nazwą "Protest i bunt drogą do wolności".

W Stoczni Gdańskiej

Muzeum Emigracji w Gdyni

Muzeum w Łańcucie

Twierdza Przemyśl

Przestrzeń humanistyczno-społeczna

Przestrzeń matematyczno-przyrodnicza

Sport

Erasmus+

Praktyczna nauka zawodu

Języki obce

Przestrzeń matematyczno-przyrodnicza

matematyka

fizyka

chemia

biologia

QUIZ

Domowe doświadczenia

Nasze badania

Realizacja filmu: Anna Krotecka

Opracowała Katarzyna Krotecka

Matematyka jest drzwiami i kluczem do nauki (Roger Bacon)

Żadne zadanie nie jest trudne, jeśli podzielisz je na mniejsze zadania (Henry Ford)

Nie możesz rozwiązać trudnego zadania – bierz się za zadanie niemożliwe (Aleksander Wielki)

Jeżeli jest zadanie, którego nie możesz rozwiązać, to jest też łatwiejsze, które możesz rozwiązać. ZNAJDŹ JE! (George Polya)

Tyle jest w każdym poznaniu nauki, ile jest w nim matematyki (Immanuel Kant)

Czysta matematyka to poezja logicznego myślenia (Albert Einstain)

Warsztaty na Politechnice Częstochowskiej

Wykład prof. dr. hab. Antoniego Pardały, pracownika naukowego Politechniki Rzeszowskiej, absolwenta Liceum Ogólnokształcącego w Szczekocinach

Lekcja matematyki

Lekcja matematyki

Wyniki pracy

Nasze projekty

W pracowni biologicznej

Nakręć się na zdrowie

Nasze doświadczenia

Realizacja filmu: Anna Krotecka

Uczestnicząc w projekcie „Stawianie hipotez na lekcjach chemii, biologii i filozofii” poszukujemy korelacji między biologią i chemią. Na zajęciach biologii, oprócz poznawania tajników budowy chemicznej związków organicznych oraz ich znaczenia biologicznego, budujemy modele związków. Takie działania uatrakcyjniają lekcje i ułatwiają zdobywanie wiedzy. Projekt realizowany jest we współpracy z Edukacyjną Fundacją im. Romana Czerneckiego w ramach programu Szkoła Partnerska EFC.

"Nakręć się na zdrowie" to kurs fakultatywny, którego celem jest kształtowanie postaw sprzyjających zdrowiu. Pogłębiamy swoją wiedzę na ten temat: rozmawiamy o racjonalnym odżywianiu się, radzeniu sobie ze stresem, konieczności wykonywania badań profilaktycznych, dbaniu o własny dobrostan fizyczny i psychiczny. Tworzymy prezentacje, które pomagają uporządkować zdobytą wiedzę i staramy się prowadzić aktywny styl życia. Kurs fakultatywny odbywa się w ramach programu Szkoła Partnerska EFC we współpracy z Edukacyjną Fundacją im. Romana Czerneckiego.

Usłyszałem i zapomniałem.Zobaczyłem i zapamiętałem.Zrobiłem i zrozumiałem.(Konfucjusz)

Fizyka wokół nas - quiz

Uważasz, że fizyka jest trudna? Warto się jej uczyć!

Komu potrzebna jest fizyka?

Lekarzom

Ekonomistom

Architektom

Biologom

Sportowcom

Historykom

Twórcom animacjii gier

Organizm człowieka działa zgodnie z zasadami fizyki, a więc lekarz musi je znać. Ponadto musi znać zasady działania różnych urządzeń, którymi się posługuje.

Modele matematyczne opracowywane przez fizyków okazują się pomocne w badaniu gospodarki oraz do opisu zachowań rynku.

Muszą pamiętać o łączeniu walorów estetycznych z wiedzą techniczną. Budowle mają być nie tylko piękne, ale przede wszystkim bezpieczne.

Rozwój nauki (np. nanoroboty, inżynieria genetyczna) powoduje, że dzisiejsza biologia jest ściśle związana z fizyką i chemią.

Znajomość fizyki wykorzystuje się przy planowaniu treningów, w doskonaleniu sprzętu, projektowaniu odzieży, a także przy leczeniu kontuzji.

Odkrycia naukowe, wynalazki, a co za tym idzie rozwój nauki, wprowadzają zmiany w życie cywilizacji. Astronomia i izotopy promieniotwórcze pozwalają datować wydarzenia z odległej przeszłości.

Znajomość mechaniki przydaje się, aby wiernie odwzorować zachowanie się obiektów (odbijanie, zderzanie, spadanie itp.).

Eksperymentujemy

Odbicie promieni od zwierciadła wklęsłego

Linie pola magnetycznego wokół solenoidu

Czy siła elektryczna działa na wodę?

Indukcja elektromagnetyczna

Pociągnij za sznurek!

Realizacja filmu: Bartosz Wiecha

Fizyka wokół nas

start

Sprawdź, czy potrafisz ją dostrzec :-)

Pytanie 1

Dlaczego na niebie pojawia się tęcza?

w wyniku rozszczepienia światła

w wyniku interferencji światła

Dobrze!

Następne pytanie

Pytanie 2

Gdy karetka jadąca na sygnale zbliża się do nas, słyszymy dźwięk o wyższej częstotliwości niż wtedy gdy się od nas oddala. Zjawisko to nosi nazwę:

efektu Keplera

efektu Dopplera

Dobrze!

Następne pytanie

Pytanie 3

Dlaczego balon przyciąga włosy?

włosy i balon są naelektryzowane

włosy i balon są namagnesowane

Dobrze!

Następne pytanie

Pytanie 4

Dlaczego pajączek nie tonie, lecz unosi się na wodzie?

na powierzchni wody występuje napięcie powierzchniowe

siła wyporu wody równoważy siłę grawitacji

Dobrze!

Następne pytanie

Pytanie 5

Jaki przemiana jest przedstawiona na zdjęciu?

skraplanie

topnienie

Dobrze!

Następne pytanie

Pytanie 6

Dlaczego piłeczka podrzucona przez żonglera nie ucieka w Kosmos, lecz spada?

z powodu grawitacji

zatrzymuje ją opór powietrza

Gratulacje!

źle

Spróbuj jeszcze raz

Jak uczymy się języka angielskiego?

Zwiedzamy Wielką Brytanię

Angażujemy wszystkie zmysły

Lubimy też współpracę

Pracujemy samodzielnie

Rozmawiamy po angielsku z młodzieżą z Izraela

Stosujemy nowoczesnetechnologie

Ale lubimy też projekty offline

Dlaczego warto uczyć się języka niemieckiego?

Znajomość niemieckiego zwiększa szanse na zdobycie pracy w niemieckich firmach w Polsce i zagranicą. Pracodawcy, posiadający szeroką sieć międzynarodowych kontaktów, chętnie zatrudniają osoby z dobrą znajomością niemieckiego. Masz zatem możliwość zrobienia międzynarodowej kariery.

Możesz studiować i pracować w Niemczech. Niemcy przyznają bardzo wiele rozmaitych stypendiów na studia w swoim kraju. Młodzi obcokrajowcy mają możliwość uzyskania specjalnej wizy umożliwiającej pracę w wakacje, a dla niektórych zawodów istnieją specjalne przepisy, pozwalające uzyskać zezwolenie na pracę.

Masz możliwość skorzystać z programu wymiany. Istnieją umowy na temat programów wymiany uczniowskiej i studenckiej między Niemcami a wieloma krajami na całym świecie.

Masz możliwość obcowania z literaturą, muzyką, sztuką i filozofią. Niemiecki to język Goethego, Kafki, Mozarta, Bacha i Beethovena. Czytanie i/lub słuchanie ich dzieł w oryginale daje zdecydowanie większą satysfakcję i korzyści.

Niemiecki zajmuje drugie miejsce wśród języków ważnych dla nauki. Niemcy są na trzecim miejscu na świecie pod względem wkładu w naukę i rozwój. Przyznają też stypendia badawcze naukowcom z innych krajów.

Dlaczego warto uczyć się języka rosyjskiego?

Używa go prawie 300 milionów ludzi na świecie.

Jest językiem słowiańskim, zatem jest dla Polaków stosunkowo łatwy do nauczenia. W obu językach jest wiele podobieństw.

Jego znajomość umożliwia znalezienie lepszej pracy. Jest wiele przedsiębiorstw, które współpracują z rosyjskimi firmami i poszukują ludzi, którzy umieją władać tym językiem.

Warto go znać, jeśli chcesz zwiedzać Rosję. Nie brak w tym kraju zabytków i pięknej architektury, a widoki na Uralu czy w okolicach jeziora Bajkał zapierają dech w piersiach.

To piękny, melodyjny język kraju z bogatą kulturą wartą poznania. To język Puszkina, Czechowa, Dostojewskiego, Bułhakowa - nic nie zastąpi czytania ich utworów w oryginale. Rosyjska muzyka, balet i teatr są znane cenione na całym świecie.

Przestrzeń humanistyczno-społeczna

filozofia

Opracowała Katarzyna Krotecka

Klub Otwartej Myśli i Słowa

Kursy fakultatywne

Projekty

Galeria Neon i wystawy

Akcje artystycznei performensy

Spotkania z pisarzami

Klub Otwartej Myśli i Słowa działa w Zespole Szkół w Szczekocinach od roku szkolnego 2001/2002. Tworzą go uczniowie i uczennice, którzy na zajęciach literaturoznawczych i filmoznawczych mogą rozwijać swoje humanistyczne zainteresowania, poznawać polską i światową literaturę współczesną, a także dyskutować na temat ważnych książek i filmów. KOMiS jest dla swoich członkiń i członków przygodą intelektualną, zachęca do ciekawości, uczy stawiania pytań światu i pomaga szukać na nie odpowiedzi. Opiekunem Klubu jest nauczyciel języka polskiego Mirosław Skrzypczyk.

Realizacja filmu: Artur Dusza

Wiele działań projektowych KOMiS-u ma charakter edukacyjno-społeczno-artystyczny. Dlatego też ich uczestnicy często zapraszani są do udziału w akcjach artystycznych i performansach.

Performans solarystyczny

Rozwijanie całunu

Teatr rysowania

Przejrzyj się w sobie

Szczekocińskie spotkania z literaturą najnowszą

Współtwórcą projektu "Szczekocińskie spotkania z literaturą najnowszą" jest pisarz Jarosław Kobierski. Do Szczekocin zapraszani są wybitni polscy pisarze średniego i młodego pokolenia, podejmujący w swoich tekstach ważne tematy współczesnego świata. Spotkania z nimi są dla młodzieży zaproszeniem do rozmowy z ciekawą postacią, a także do czytania godnych uwagi utworów i poznania twórczości zaproszonych gości. Naszą szkołę odwiedzili m.in.: Wojciech Kuczok, Jacek Dehnel, Dariusz Pado, Maciej Malicki, Justyna Bargielska, Joanna Bator, Julia Fiedorczuk, Mariusz Wilk, Andrzej Stasiuk, Łukasz Orbitowski, Zośka Papużanka, Sylwia Chutnik.

Wolna humanistyka. Uważność

Wolna humanistyka. Performatywność

Sploty nowej humanistyki. Zaangażowanie

Sploty nowej humanistyki.Posthumanistyka

Podczas spotkań w ramach kursu fakultatywnego "Wolna humanistyka. Performatywność" uczniowie i uczennice, oparciu o wybrane teksty kultury, rozmawiali o sztuce perfomansu, sposobach praktykowania performansu, pracy z własnym ciałem i działaniach site-specific. Interesowały ich też: rola artysty-performera, relacja między odbiorcą a artystą w ramach tego typu wydarzeń artystycznych i potencjał zmiany w działaniu artystycznym. Odbyły się 4 spotkania z zaproszonymi gośćmi: Agnieszką Piśkiewicz-Bornstein, dr. Maciejem Stroińskim, dr Martą Ostajewską i dr Patrycją DołowyUczestnicy i uczestniczki kursu wykorzystali performatywność jako narzędzie do oswojenia ich doświadczenia zamknięcia w domach, lockdownu i spowodowanego nim rozedrgania nastrojów. Każdy z nich przeprowadził własny performans domowy. Przeprowadzili również wspólny perfomans inspirowany książką "Niedźwiedzi bóg" Hiromi Kawakami.

Podczas kursu "Wolna humanistyka. Uważność" jego uczestnicy i uczestniczki kierowali się ideą uważnego i powolnego czytania tekstów kultury oraz interpretowania rzeczywistości. Zastanawiali się nad problemem uważności i powolności w świecie pośpiechu, a także postawą skupienia na drobiazgach – rzeczach z pozoru mało ważnych, które dopiero po bliższym przyjrzeniu się ujawniają swoje istotne znaczenie.Bohaterami naszych spotkań byli m.in. Jolanta Brach-Czaina, Marek Bieńczyk, Etgar Keret czy Czesław Miłosz. Rozmawialiśmy też o malarstwie Hoppera i "Mikrogramach" Walsera. Spotkania odbywały się w ramach programu Szkoła Partnerska EFC

Cykl kursów fakultatywnych "Sploty nowej humanistyki" poświęcony był rozmowom o posthumanistyce i zaangażowaniu w literaturze i kulturze.

Julian Jończyk. Świetlisty

Henryk Morel. Ciąg dalszy

Awangarda w Szczekocinach

Żydzi szczekocińscy. Osoby, miejsca, pamięć

Franciszek Starowieyski.Performatywny

Klub Otwartej Myśli i Słowa realizuje wiele projektów edukacyjno-artystyczno-społecznych. Członkinie i członkowie Klubu uczestniczą w warsztatach, spotkaniach, wizytach studyjnych, a najczęściej elementem projektów są działania artystyczne. Zazwyczaj aktywności projektowe skierowane są nie tylko do uczniów i uczennic Zespołu Szkół, ale także do społeczności lokalnej. Projekty realizowane są we współpracy z: Muzeum sztuki w Łodzi, Organizacją Żydów Szczekocińskich, okolicznymi szkołami oraz stowarzyszeniami i instytucjami kultury.

Wystawa Do rzeczy

Wystawa T-rwanie

Stworzona przez uczniów i uczennice we współpracy z edukatorami z Muzeum Sztuki w Łodzi Galeria Neon jest miejscem spotkań młodych, którzy organizują w niej różnego rodzaju aktywności. Odbywają się w niej również wystawy prac powstałych w ramach zajęć lekcyjnych, czy też kursów fakultatywnych.

sesje dyskusyjne

konkursy i wyjazdy

spotkania

szkolne prawybory

20-lecie Klubu

Klub Europejski przy Zespole Szkół w Szczekocinach został założony we wrześniu 1997 roku. Jego założycielem i opiekunem Zbigniew Bryła - dyrektor szkoły.Działania Klubu, podejmowane w szkole i poza nią, są skierowane do wszystkich nauczycieli i uczniów Zespołu Szkół w Szczekocinach. W szeregu działań uczestniczą także osoby spoza naszego miasta. Klub Europejski przybliża informacje związane z integracją europejską, poszerza wiedzę o problemach Polski, Europy oraz świata, angażuje młodzież w różnorakich formach aktywności. Uczniowie i uczennice realizują projekty edukacyjne, uczestniczą w konferencjach, debatach, konkursach i innych spotkaniach, współpracują z innymi szkołami, organizacjami i instytucjami. Szeroka działalność Klubu Europejskiego sprzyja promocji szkoły i miasta.

Władze Klubu Europejskiego Wiktoria Kwiatkowska - przewodnicząca Mateusz Malus - zastępca Emilia Chabierska - członkini Klubu Filip Foltyn - członek Klubu

Realizacja filmu: Nikola Brodzińska i Filip Foltyn

Sesje dyskusyjne

z udziałem Tadeusza Mazowieckiego

z udziałem Jerzego Buzka

z udziałem Jadwigi Staniszkis

Konkursy i wyjazdy

Wyjazd studyjny do Belgii

Wizyta studyjna w Parlamencie Europejskim

Zwycięzca Euro Quizu z "biletem do Strasburga"

Ekspedycja na Podkarpacie

Spotkania

z Olgą Tokarczuk w Krakowie

z Ewą Wachowicz w Szczekocinach

w Wydawnictwie Literackim

20-lecie Klubu Europejskiego

Folder "Wspólnie o Europie. 20 lat Klubu Europejskiego w Szczekocinach" jest efektem finalnym działań w projekcie "20 lat Klubu Europejskiego. Działamy dalej!", który był realizowany w ramach programu Edukacja Inspiracja organizowanego przez Edukacyjną Fundację im. Romana Czerneckiego i Fundację Szkoła z Klasą.

Gość specjalny obchodów 20-lecia Klubu Europejskiego Karol Okrasa

Nasi uczniowie i uczennice mogą realizować swoje pasje, biorąc udział w zawodach sportowych w różnych dyscyplinach, organizowanych zarówno w szkole, jak i na szczeblu powiatowym. Są to m.in. mecze piłki siatkowej, piłki ręcznej, piłki nożnej, turnieje tenisa stołowego, czy zawody szachowe. Młodzież może również jeździć na basen. Ponadto w szkole organizowane są turnieje dla okolicznych szkół podstawowych, a uczniowie szkoły branżowej aktywnie biorą udział w zawodach organizowanych przez OHP.

"W zdrowym ciele zdrowy duch!"

Jak uczymy się w Branżowej Szkole I stopnia?

Nauka przedmiotów ogólnokształcących odbywa się w szkole

Teoretyczne przedmioty zawodowe realizowane są podczas kursów w ośrodkach szkolenia zawodowego

Praktyczna nauka zawodu odbywa się u pracodawców

Mamy możliwość wyjazdu na miesięczny zagraniczny staż w ramach programu Erasmus+

W jakich zawodach się kształcimy?

mechanik pojazdówsamochodowych

operator obrabiarek skrawających

cukiernik

elektryk

sprzedawca

piekarz

kucharz

fryzjer

rolnik

elektromechanik pojazdówsamochodowych

krawiec

monter sieci i instalacji sanitarnych

Erasmus+szkolimy się i zwiedzamy

Florencja

Lipsk

Mediolan

Erasmus+ to unijny program wspierający kształcenie, szkolenie, młodzież i sport w Europie. Umożliwia współpracę ze szkołami europejskimi, studiowanie w innych krajach w Europie, a także zdobywanie doświadczenia zawodowego poprzez udział w zagranicznych praktykach. Uczniowie i uczennice naszej Szkoły Branżowej I stopnia mają możliwość wyjazdu na miesięczny zagraniczny staż. Pobyt za granicą poprawia perspektywy zawodowe, jak również jest okazją do doskonalenia języków obcych. Stanowi także niebywałą okazję do zwiedzenia ciekawych miejsc, poznania nowych ludzi oraz doświadczenia innych kultur.

Florencja

Lipsk

Mediolan

Staż we Włoszech

Bolonia

SamorządUczniowski

Pożegnanie absolwentów

Oświatki

Złota Bombka

Zrób zdjęcie

Ślubowanie klas pierwszych

Szkolny Budżet Partycypacyjny

Nasza szkoła, jako jedna z niewielu w Polsce, realizuje szkolny budżet partycypacyjny. Dzięki współpracy i dofinansowaniu Edukacyjnej Fundacji im. Romana Czerneckiego oraz współpracy z Fundacją Stocznia uczniowie i uczennice wypełnili wnioski konkursowe i sami przygotowali projekty, decydując o przeznaczeniu środków finansowych przeznaczonych na działania w ramach budżetu partycypacyjnego.

Uczniowie i uczennice klas trzecich, kończący naukę w Liceum Ogólnokształcącym oraz Branżowej Szkole I stopnia, oprócz świadectw ukończenia szkoły otrzymują od swoich młodszych kolegów i koleżanek pamiątkowe długopisy z życzeniami "połamania pióra" na egzaminach.

Złota Bombka to nagroda dla najsympatyczniejszego zdaniem młodzieży nauczyciela lub nauczycielki. Plebiscyt i głosowanie odbywają się w grudniu, a Złota Bombka jest wręczana podczas akademii przed świętami Bożego Narodzenia.

Ceremonia wręczenia Oświatków, wzorowana na na amerykańskiej gali wręczenia Oskarów, ma miejsce podczas akademii z okazji Dnia Edukacji Narodowej. Młodzież naszej szkoły w ogólnoszkolnym głosowaniu przyznaje swoim nauczycielom i nauczycielkom Oświatki w kilku kategoriach.

Uczniowie i uczennice klas pierwszych składają uroczyste ślubowanie w pierwszych tygodniach nauki w naszej szkole. Oprócz tego Samorząd Uczniowski organizuje "otrzęsiny", podczas których pierwszaki muszą wykonać szereg zabawnych zadań zanim zostaną oficjalnie przyjęci w szeregi braci szkolnej.

Stowarzyszenie Absolwentów i Przyjaciół Szkoły Średniej w Szczekocinach

Dzień Absolwenta

Stypendia pomostowe

Publikacje książkowe

Zjazdy absolwentów

Z myślą o najmłodszych absolwentach i absolwentkach, we wrześniu każdego roku organizowany jest Dzień Absolwenta, podczas którego byli uczniowie i uczennice naszej szkoły spotykają się z dyrekcją, nauczycielami i nauczycielkami oraz młodszymi kolegami i koleżankami, by podzielić się z nimi swoimi doświadczeniami egzaminacyjnymi, swoimi wyborami, a także opowiedzieć o swoich planach oraz udzielić rad i wskazówek dotyczących przygotowań do egzaminów.

Stowarzyszenie bierze udział w kolejnych edycjach Programu Stypendiów Pomostowych, dzięki czemu absolwenci i absolwentki Zespołu Szkół mogą uzyskać dofinansowanie na pierwszy rok studiów w wysokości 5000 zł.

Kolejnym Zjazdom Absolwentów towarzyszą publikacje książkowe. Do dziś Stowarzyszenie wydało następujące książki: 1. "80 lat Szkoły Średniej w Szczekocinach (1918-1998). Wspomnienia i dokumenty", red. Irena i Stanisław Nyczajowie, Szczekociny 1998. 2. "Z pokolenia na pokolenie. 85 lat Szkoły Średniej w Szczekocinach 1918-2003. Wspomnienia i dokumenty", red. Stanisław Nyczaj, Tadeusz Stolarski, Szczekociny 2003. 3. "Z bliska i z daleka. 90 lat Szkoły Średniej w Szczekocinach we wspomnieniach i dokumentach (1918-2008), red. Tadeusz Stolarski, Szczekociny 2008. 4. "W poszukiwaniu szkolnych dni. 95 lat Szkoły Średniej w Szczekocinach we wspomnieniach i dokumentach (1918-2013)", red. Tadeusz Stolarski, Szczekociny 2013. 5. "Obrazy i słowa. 100 lat Szkoły Średniej w Szczekocinach 1918-2018", red. Zbigniew Bryła, Andrzej Orliński, Mirosław Skrzypczyk, Tadeusz Stolarski, Anna Wieczorek, Szczekociny 2018.

Jednym z celów Stowarzyszenia jest pomoc w nawiązywaniu i utrzymywaniu więzi między uczniami szkoły, jej absolwentami oraz nauczycielami i przyjaciółmi szkoły. Służą temu ogólnoszkolne zjazdy absolwentów, których inicjatorem jest Tadeusz Stolarski, pierwszy prezes Stowarzyszenia.

Stowarzyszenie Absolwentów i Przyjaciół Szkoły Średniej w Szczekocinach powstało w 2011 roku. Pomysłodawcą oraz pierwszym jego prezesem był Tadeusz Stolarski, absolwent Liceum Pedagogicznego w Szczekocinach (1958 r.), wieloletni nauczyciel i dyrektor Liceum Ogólnokształcącego we Włoszczowie. Głównym celem Stowarzyszenia jest dbałość o utrzymywanie więzi między kolejnymi pokoleniami absolwentek i absolwentów szkoły, a także uczennicami i uczniami oraz dyrekcją, nauczycielami i nauczycielkami Zespołu Szkół w Szczekocinach. Służą temu m.in. organizowane cyklicznie ogólnoszkolne zjazdy absolwentów. Stowarzyszenie udziela szkole wszechstronnego wsparcia, m.in. uczestniczy w Programie Stypendiów Pomostowych oraz przyznaje nagrody finansowe absolwentkom i absolwentom szkoły za wybitne osiągnięcia w nauce. Od 2018 roku Stowarzyszenie współpracuje z Edukacyjną Fundacją im. Romana Czerneckiego, umożliwiając młodzieży i gronu nauczycielskiemu realizację szeregu działań w ramach programu Szkoła Partnerska EFC. Zarząd Stowarzyszenia stanowią: Ewa Ludynia - prezes Zbigniew Bryła - wiceprezes Mirosław Skrzypczyk - wiceprezes Izabela Piętak - skarbnik Anna Wieczorek - sekretarz Urszula Arciszewska - członek Zarządu Marek Michalewski - członek Zarządu

Wolontariat

SzlachetnaPaczka

WOŚP

Spotkania z wychowankami SOSW w Bogumiłku

Akcje krwiodawstwa

Lubisz pomagać? Dołącz do nas!