présentation Wims

colloque WIMS 2021, 31 mai-1 juin, Amiens

C. Davoisne avec la participation de C. Guéry et D. Huo

retour d'expérience :visite virtuelle d'une salle de TP TP numérique

Mise en place de Travaux Pratiques Numériques

Visite virtuelle d'une salle de TP

plan

01 Visite virtuelle d'une salle de TP

S2~157 étud

S1~159 étud

Licence 1Semestres 1 et 2

Niveau/Semestre

9 groupes TP

2020-2021

Travaux Pratiques de chimie

Contexte

Contexte / Public concerné

Réaménagement de l'offre de TPDiminution du volume horaire de TP en L1Mise en place d'une UE à caractère expérimental avec volonté de se concentrer sur :

• les bons gestes,
• les manipulations et choix de matériel de base
• les applications à des analyses de base (titrages colorimétriques, pHmétriques, potentiométriques ...)

Constat

Réaménagement de l'offre de TPDiminution du volume horaire de TP en L1Mise en place d'une UE à caractère expérimental avec volonté de se concentrer sur :

• les bons gestes,
• les manipulations et choix de matériel de base
• les applications à des analyses de base (titrages colorimétriques, pHmétriques, potentiométriques ...)

Prise de connaissance :* de la salle de TP * des conditions d'hygiène et sécurité

Constat / Objectif

04

02

03

Les étapes de mise en place

Personnes impliquées :

• ingénieures pédagogiques : M. Flautre et C. Lepeltier

• l'équipe pédagogique des TP : C. Davoisne, C. Guéry, S. Josse

01

04

Step 1

Captation de la salle avec une caméra 360°

02

03

Les étapes de mise en place

Captation de la salle de travaux pratiques avec une caméra 360°+ Photos du matériel, des équipementsTemps : ~ 1 journée

VIRB® 360

01

04

Step 1

Captation de la salle avec une caméra 360°

02

03

Step 2

Mise en place dans Moodle

Les étapes de mise en place

Mise en place des contenus via H5P dans Moodle par les ingénieures pédagogiquesTemps : ~1/2 journée

01

Ajout des informations sur la salle de TP

04

Step 1

Captation de la salle avec une caméra 360°

02

03

Step 3

Les étapes de mise en place

Step 2

Mise en place dans Moodle

Ajout des informations sur la salle de TPpar l'équipe pédagogiqueTemps : ~1 jour

VIRB® 360

01

Ajout des informations sur la salle de TP

04

Step 1

Captation de la salle avec une caméra 360°

02

03

Step 3

Les étapes de mise en place

Step 4

Ouverture aux étudiants

Step 2

Mise en place dans Moodle

Ouverture aux étudiants

01

Visite de la salle virtuelle + Cours d'hygiène et sécurité

Prise de connaissance :* de l'agencement de la salle (paillasse, douche de sécurité, ...)* du matériel disponible et de sa localisation* des EPI à disposition* de la gestion des effluents et des déchets

Réponse au questionnaire avec un score minimal

Visite de la salle virtuelle + Cours d'hygiène et sécurité

Quel est l'agencement de la salle ?Où se trouve la verrerie ?Où se trouve les produits chimiques ?Où se trouve les EPI, les équipements de sécurité ?Comment sont gérés les effluents, les déchets ?...

Réponse au questionnaire avec un score minimal

Visite de la salle virtuelle + Cours d'hygiène et sécurité

Accès protocoles de TP

problème informatique : stats perdus

Les stats du S1

159 personnes ?

13 janvier-12 février 2021

Les stats du S2

86 personnes

Date du premier TP pour chaque groupe réparti sur la période :25 janvier - 11 février

La fréquentation de la ressource

Fidélité avec le lieu de TP ?

Familiarisation avec le lieu de TP ?

Facilité de déplacement dans la salle virtuelle ?

étudiants : 29/157 (~18.5%) (en effectif présent 29/130 soit 22,3%)

Feedback sur l'activité "salle virtuelle"

Toutes les informations pour le questionnaire étaient présentes ?

Matériel facilement trouvé ?Consignes de sécurité facilement trouvées ?

étudiants : 29/157 (~18.5%) (en effectif présent 29/130 soit 22,3%)

Feedback

02 TPs numériques

UE "outils pour l'expériementation en chimie"6 TPs *3h

Contexte

Licence 1Semestre 2

S2~205 étud

12 groupes TP

Niveau/Semestre

2020-2021

Contexte / Public concerné

Possibilité : max de 3 TPs/etud possible en présentiel

Hybridation

Contexte

A coût constant :pas de créneaux supplémentaires

Contrainte sanitaire : 1/2 jauge en salle de TP soit 8 étudiants

3 TPs numériques

Détermination des contenus des TPs numériques

3 TPs réaménagés

Aménagement des TPs pour être faits en monome

Scénarios pédagogiques :

• réflexion de l'étudiant / aux expériences
• découverte d'expériences atipiques

Détermination des TPs "présentiels" indispensables

Choix

Les étapes de mise en place

Personnes impliquées :

• réalisation des expériences : C. Davoisne, C. Guéry, D. Huo
• mise en place des TPs (genially) : C. Davoisne
• relecture : C. Guéry, D. Huo, S. Josse, S. Laruelle

01

04

02

03

Les étapes de mise en place

Captation des videos + prise de photosTemps global (3 Tps numériques) : ~ 1 semaine

speechi

01

04

Step 1

Captation des photos et vidéos

02

03

Les étapes de mise en place

Step 2

Création des vidéos et scénarios

Temps global (3 Tps numériques) : ~ 2 semaines

Découpages, montages, encodages des vidéos

Editions des photos

Scénario pédagogique

01

04

Step 1

Captation des photos et vidéos

02

03

Step 2

Création des videos et scénarios

Les étapes de mise en place

Temps global (3 Tps numériques) : ~ 2 semaines

Création des scénarios et des supports

01

04

Step 1

Step 3

Captation des photos et vidéos

Création des TPs numériques

02

03

Step 4

Step 2

Création des videos et scénarios

Test et mise en accès aux étudiants

Temps global (3 Tps numériques) : ~ 3 jours

Tests par les enseignants de TPs+Mise en ligne dans Moodle pour les étudiants

Les étapes de mise en place

01

04

Step 1

Step 3

Captation des photos et vidéos

Création des TPs numériques

02

03

Les TPs numériques

La fréquentation de la ressource (vidéos)

date butoire TP numérique 3

date mise en ligne TP numérique 3

date butoire TP numérique 1

date mise en ligne TP numérique 1

Temps passé par TP numérique ?

37,5% : TP fait sur plusieurs jours47,5% : TPs numériques ont pris plus de temps

Comment avez-vous perçu les TPs numériques ?

étudiants : 40/205 (~19.5%) (en effectif présent 40/171 soit 23,4%)

Feedback sur l'activité "TPs numériques"

étudiants : 40/205 (~19.5%) (en effectif présent 40/171 soit 23,4%)

La prise de note pendant le TP numérique ?

Feedback sur l'activité "TPs numériques"

étudiants : 40/205 (~19.5%) (en effectif présent 40/171 soit 23,4%)

Les TPs numériques manquent d'interactivité

Les TPs numériques vous ont permis de découvrir des méthodes de caractérisation chimique que vous ne connaissiez pas

le TPs numériques vous ont permis de prendre plus de temps pour réfléchir aux observations réalisées

Il manque des informations pour finaliser le TP

Feedback sur l'activité "TPs numériques"

étudiants : 40/205 (~19.5%) (en effectif présent 40/171 soit 23,4%)

Les TPs numériques sont un bon complément pour les TPs en présentiel

Les TPs numériques vous ont permis de mener une démarche de réflexion quand un choix vous était proposé (choix matériel, choix gamme de mesures)

Les TPs numériques vous ont permis de découvrir les notions de base en chimie ainsi que le matériel disponible

Les propositions de choix à réaliser vous ont fait réfléchir

Feedback sur l'activité "TPs numériques"

Thanks for your attention!