PRESENTACIÓN GUÍA MEDIACIÓN

2020/2021

Proyecto Intercentros "Unidos por la Paz"

Guía Mediación

Enlace a la Guía

Fase 3

Fase 2

Fase 1

Fase Preliminar

Recursos

Evaluación del Proyecto

Formación

Funciones de los/as Coordinadores/as.

Designar al Equipo Coordinador

Crear Equipos

Prevención-provención

Bases Teóricas

Bases Legales

Objetivos de la Guía

Justificación

Índice

Crear un marco de referencia para la formación y la Intervención en Resolución de Conflictos y Mediación en la Comunidad Educativa y el Entorno Comunitario.

Encontrar la oportunidad de intercambiar y experimentar actividades, materiales y herramientas para mejorar el Programa de Mediación Escolar y Comunitaria.

Unificar criterios en torno a los procesos de inicio, desarrollo, seguimiento y evaluación de dichos programas.

Definir y concretar la estructura básica y líneas fundamentales para la Prevención y Resolución de los Conflictos y del Modelo de Mediación Escolar.

Objetivos de la Guía

Fase Preliminar

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Fase 3

Fase 2

Fase 1

Fase Preliminar

Recursos

Evaluación del Proyecto

Formación

Funciones de los/as Coordinadores/as.

Designar al Equipo Coordinador

Crear Equipos

Prevención-provención

Bases Teóricas

Bases Legales

Objetivos de la Guía

Justificación

Índice

BOJA de 7 de julio de 2011, núm. 132

Orden de 20 de junio de 2011:

INFO

Procedimiento de Mediación y Órganos Competentes.

Artículo

13

Bases Legales

Fase Preliminar

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Fase Preliminar

Recursos

Evaluación del Proyecto

Formación

Funciones de los/as Coordinadores/as.

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Bases Legales

Objetivos de la Guía

Justificación

Índice

Objetivos de la Mediación:

Mediación

Bases Teóricas

• El fomento del respeto y aceptación de la diversidad.
• La asunción de responsabilñidades por parte de adultos y jóvenes en la transformación no violenta de los conflictos.
• La sentibilización de toda la comunidad.
• La promoción del desarrollo y adquisición de habilidades sociales como recurso para la mejora de las relaciones.
• La inclusión y participación del ámbito comunitario en el desarrollo y aplicación de medidas relacionadas con la resolución pacífica de los conflictos y la Mediación.

Proceso por el cual dos partes (2 o más personas) que tienen un conflicto entre sí resuelven sus diferencias de forma pacífica y no violenta, ayudados por una tercera persona con formación y habilidades para ello.

Fase Preliminar

Familiar, Comunitaria, Intercultural, Judicial, ...

Tipos de Mediación

De adultos

Entre iguales

Servicio de mediación

Espontánea o informal

Bases Teóricas

Fase Preliminar

Principios de Mediación

Es conveniente que este programa de mediación quede recogido en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del centro.

Acto cooperativo, no competitivo. Los protagonistas del conflicto toman sus propias decisiones libre y responsablemente.

Es totalmente confidencial. Nada de lo que se dice en la sala de mediación sale de ella.

El Proceso es voluntario, los mediadores/as tan sólo invitan a los protagonistas del conflicto a sentarse y hablar, pero no tienen poder alguno para obligarles a llegar a un acuerdo.

Proceso estructurado de comunicación: con sus fases, reglas, límites, etc.

Proceso de resolución de conflictos que supone el desarrollo y puesta en práctica de una filosofía y cultura de paz, y conlleva la superación de los conflictos y las dificultades de la vida desde el respeto y la no-violencia.

Bases Teóricas

Fase Preliminar

Ámbitos

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Bases Legales

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Índice

Ámbitos de Intervención

ENFOQUE COMUNITARIO DEL CONFLICTO El modelo comunitario permite:- La participación y colaboración de todos los agentes sociales y comunitarios activos, como las asociaciones y organizaciones no gubernamentales, las administraciones públicas, etc, en igualdad y corresponsabilidad.- Involucrar a toda la comunidad en un diálogo que descubra las causas y orígenes de los conflictos desde sus inicios, mejorando así la comunicación, la comprensión mutua y la empatía entre todos los miembros. - Desarrollar un proyecto ilusionante, en el que todos/as aprendemos y mejoramos nuestro entorno.

En contextos escolares, la MEDIACIÓN puede referirse a problemas entre alumnos/as, entre profesores/as–alumnos/as o entre cualquiera de estos con las familias y el personal de administración y servicios.

Bases Teóricas

Fase Preliminar

Ámbitos

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Índice

Pincha aquí!!

Preparar documentación a trasladar al ETCP, claustro, familias y alumnado.

Modelo para la selección de los mediadores/as.

Crear el equipo del servicio de Mediación

Motivos (objetivos) para la mediación entre iguales (alumnado, familias y profesorado).

Determinar el papel de la mediación dentro d el ROF y el Plan de Convivencia.

Análisis y valoración de necesidades en materia de gestión de conflictos en el centro.

Proponer a las personas integrantes del Equipo.

Fase 1

Pincha aquí!

Tener en cuenta el perfil de mediadores/as

Es imprescindible una buenalabor de difusión del proyecto

Concienciar y buscar apoyo al proyecto entre los estudiantes, familias y la comunidad

Seleccionar a los mediadores/as

¿A quién ves como líder en tu clase?

¿A quién eligirías para hacer un trabajo en grupo muy importante?

¿A quién eligirías para ser delegado/a de clase?

¿A qué 3 compañeros/as le contarías un secreto?

Sociograma:

Personal no docente del centro.

Madres y padres (AMPA, etc.)

Profesorado voluntario y comprometido con la mejora de la convicencia.

Alumnado delegados/as de grupo.

Alumnado más responsable.

Perfil de Mediadores/as:

Selección de mediadores/as

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Índice

Protocolo de Mediación en el Entorno (SSEEMM).

Plan de reuniones

NIVELES DE COORDINACIÓN

Fase 1

Protocolo de Mediación en el centro.

Equipo de Mediación. Funciones .

Coordinador/a del Plan de Mediación. Funciones.

Papel de los/as tutores/as: comparten responsabilidades de coordinación.

Profesorado de Educación para la Ciudadanía, Valores Éticos, etc.

Coordinación de la Convivencia en el centro: Plan de Conviviencia, Aula de Convivencia, Dpto. de Convivencia, Dpto. de Orientación, etc.

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Formación

Funciones de los/as Coordinadores/as.

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Índice

Entorno: personal técnico, ...

Familia

Alumnado

Profesorado

Formación

Fase 2

Formación específica

Fase 2

Subtítulo aquí

Formación indirecta impartida en los distintos Talleres realizados en el centro/entorno: Forma Joven, Acoso, Tics, Coeducación, Medio Ambiente, …

Encuentros-Convivencias de la Red Malagueña de Mediación, del Proyecto Intercentros, del Equipo de Mediación del centro, con los SSEEMM...

Autoformación en Grupo de Apoyo a la Mediación.

Formación Complementaria

Fase 2

COMUNITARIOMediación realizada por agentes de los SS de Mediación Familiar, Comunitaria, PIMA ...)

CENTROMEDIADORES/ASMediación entre iguales o no en el centro

AULAPREMEDIADORES/ASColaboración con el tutor/a en la gestión de la conviencia dentro del grupo

Talleres temáticos, Encuentros, Jornadas, etc., sobre Coeducación, Riesgos de Internet, Hábitos de Vida Saludable, Participación comunitaria, ...

Destinatarios: Alumnado, Profesorado y Familias

Niveles de intervención

Formación Intersectores

Fase 2

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Fase 1

Fase Preliminar

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Formación

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José Manuel fernández Pepín Paneque

Realizado por:

Marina Caña Viñolo Mavi Rey Ponce

Coordinado por: