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Trabajo de las Funciones Ejecutivas
Ed. Infantil

¿Por qué son importantes las funciones ejecutivas en esta etapa?

Esta propuesta de intervención surge con la intención de proporcionar una guía práctica al equipo docente de la etapa de infantil, para desarrollar las diferentes funciones ejecutivas y prevenir la aparición de futuras dificultades de aprendizaje.

A la hora de plantear las diferentes actividades, hemos partido de la identificación de los diferentes objetivos, vinculados a las funciones ejecutivas, que establece el actual Decreto de currículo de Educación Infantil.

FUNCIONES

EJECUTIVAS

FUNCIONES EJECUTIVAS

5. Planificación

6. Autorregulación Emocional

7.Automotivación y persistencia

8. Manejo del tiempo

1. Memoria de Trabajo Verbal

2. Flexibilidad Cognitiva

3. Inhibición

4. Concentración

Es el habla autodirigida o habla interna. La mayoría de las personas piensan en ello como su «Monólogo interior».

¿Qué es?

LA MEMORIA DE TRABAJO AUDITIVA

Objetivo:

La memoria de trabajo verbal permite reflexionar, auto-dirigirse, hacerse preguntas y resolver problemas. Además es un requisito para la generación de reglas y meta-reglas aplicadas a uno mismo.

Actividades:

Rimas, poesías, trabalenguas con dificultad creciente en el número de frases y palabras nuevas.

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¿Qué es?

Flexibilidad Cognitiva

Objetivo

Promuesta de Actividad

Es la capacidad de alternar entre distintos criterios de actuación que pueden ser necesarios para responder a las demandas cambiantes de una tarea o situación.

Implica capacidad de improvisar, cambiar enfoques, y poder adaptarse a las exigencias de la situación.

LO CONTRARIO ES RIGIDEZ.

Realizar, de manera cada vez más autónoma, actividades habituales y tareas sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.

Ejemplo de actividad:

Clasificación de un mismo material según varios criterios: forma, color, tamaño o textura.


Control de la Inhibición

Capacidad que permite pensar antes de actuar.

Regular y controlar el comportamiento, su flexibilidad y adaptación a las exigencias del entorno.

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Actividades “Go-no go”

¿Qué es?

Objetivo

Propuesta de Actividad:

Actividades “Go-no go”, que consisten principalmente en responder ante una demanda de manera contraria a la forma natural de hacerlo. Y además, alternan respuesta contraria con la forma natural de respuesta. Ejemplo de instrucciones previa presentación de láminas.

Propuesta de Actividades

¿Qué es?

Encontrar diferencias, coreografías.

Objetivos

Concienciarse de la importancia que tiene para el desarrollo de las habilidades de la vida diaria y los hábitos de autonomía personal el ser capaz de focalizar y mantener la atención.

Concentración

Concentrarse es fijar tu atención en algo, sin distraerte.

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Es la capacidad de controlar la inferencia y los estímulos irrelevantes y focalizar toda la energía en algo, sin distraerte.

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Una propuesta de actividad:

Encontrar diferencias. Se trata de encontrar diferencias, localizar y marcar en la segunda imagen. Para ello podemos recordar la estrategia de segmentación de la imagen y búsqueda organizada. Podemos supervisar y ayudar a los alumnos a completar adecuadamente la división, siguiendo las marcas exteriores a cada imagen. Por último corregimos de manera grupal, de forma que el proceso sirva de modelado, marcando los alumnos los elementos que no han encontrado previamente con un lápiz de color.

Pequeñas coreografías. (compaginar movimiento con el sonido).https://www.bebesymas.com/actividades-bebes-ninos/poniendole-ritmo-a-cuarentena-bailes-coreografias-divertidas-para-hacer-ninos

Objetivo

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El objetivo de la planificación es capacitar al alumno para prever o anticipar el resultado de la respuesta.

La planificación es la capacidad para identificar y organizar los pasos y elementos necesarios para llevar a cabo una intención o lograr un objetivo.

Planificación

Actividades

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Realización de una receta que no necesite utilizar el horno, donde se necesite seguir paso a paso la receta escrita.

Juego Katamino


Juegos de mesa tradicionales tales como las cartas, ajedrez, damas, parchís… y otros más modernos tales como Max ( Los jugadores colaboran para lograr que un pájaro, una ardilla y un ratón regresen sanos y salvos a casa); AnimaLogic (En este juego de amor por los animales, los leones, hipopótamos, jirafas y camellos necesitan cruzar un puente sobre el río. El truco es que solo pueden cruzarlo en cierto orden. Los jugadores deben resolver el acertijo para ayudarlos a pasar al otro lado. Existen cinco niveles de dificultad en la secuencia que hay que adivinar).


Objetivos

¿Qué es?

Actividades

Autorregulación emocional

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Es la capacidad de gestionar las emociones de forma adecuada para controlar el estado de ánimo y alcanzar un objetivo o meta.

Conseguir un comportamiento adaptativo acorde a las demandas sociales.

Una propuesta de actividad: La ruleta de las emociones: gira la ruleta para adivinar las emociones de Leo y sus amigos.

http://www.czpsicologos.es/evenbettergames/jugar.php?juego=ruleta


Identificar y expresar las emociones a través de los cuentos.

Ira:

“Los niños que no respetan las reglas” https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ

“Vaya rabieta” https://www.youtube.com/watch?v=UK0gJuo8XDI

“Cuando estoy enfadado” https://drive.google.com/file/d/13jo6Zm9CXas_pxoMcr-gv5TGj9NWLblw/view?usp=sharing

¿Qué es?

Actividades

Objetivos

Automotivación y persistencia

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Videos sobre la persistencia

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La automotivación tiene que ver con la capacidad para motivarnos con el fin de completar una tarea cuando no hay ninguna recompensa inmediata externa.

La persistencia tiene que ver con la capacidad para insistir y no abandonar la meta propuesta.


Iniciarse en los hábitos de trabajo y experimentar satisfacción ante las tareas bien hechas

Una propuesta de actividad:

La liebre y la tortuga

El educador leerá el cuento “La liebre y la tortuga”, y mediante preguntas se establecerá una conversación crítica sobre la actuación de los personajes del cuento, posteriormente, se realizará una actividad física: Competencia de carreras con sacos

Material

Un circuito de dos metros de longitud, liebres y tortugas dibujadas en cartulina, sacos o bolsones para la carrera y objetos como cajas de cartón o madera que servirán de obstáculos en la carrera

Objetivos

Dar a conocer a los niños la importancia de ser perseverantes ante las tareas.

Desarrollo / explicación

1º parte : narración del cuento

2º parte: el educador realizará preguntas para propiciar la conversación crítica sobre el cuento

3º Carrera de sacos

Criterios de evaluación

Conducta observada.

Comprendieron el concepto de perseverancia.

Corrieron de forma constante.

Se detuvieron en la carrera.

Mostraron interés en llegar a la meta.

Manejo del tiempo

¿Qué es?.

Objetivo

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Actividades.

Es la capacidad de distribuir el tiempo con la intención de alcanzar las tareas, las metas, deseos u objetivos que nos hemos trazado. En educación infantil es fundamental ligar el tiempo a las experiencias concretas.

Utilizar el reloj de arena, es muy útil para gestionar actividades muy concretas ( terminar tarea de papel y lápiz, tiempo de espera antes de volver a hablar, o participar en una actividad grupal y otros tiempos de descanso).

Celebración de cumpleaños Montessori.

Una bonita iniciativa de la pedagogía Montessori es la celebración de los cumpleaños.

La familia (o los niños del colegio) se sitúan en torno a un sol formado por una vela central rodeada de doce tiras de cartulina, una por cada mes del año. Los colores de las cartulinas pueden ser acordes con los tonos de cada estación y si el niño ya sabe leer se pueden escribir los nombres de los meses. En el extremo de cada tira coloca una foto del niño o un dibujo que represente algún avance o vivencia que ocurriese en ese momento. Después, un familiar va narrando el significado de cada imagen. En la imagen puedes ver la celebración presentada por la familia Tigriteando y acceder con detalle a la preparación que proponen.

Iniciarse en el hábito del control del tiempo.

Interiorizar la dimensión espacio temporal que le permita anticipar acontecimientos.

¡Gracias!

GRUPO 12 SEMINARIO DE ORIENTACIÓN

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