Especialización en Docencia Universitaria

ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

Junto a la formación de docentes del Nivel Superior

Creada en 1995

28 años

Historia

La Carrera de Posgrado Especialización en Docencia Universitaria se creó en 1995 en la Universidad Nacional de Cuyo como un servicio de la institución a sus educadores, con el propósito de transformar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. A partir de septiembre de 1998, se abrió a docentes de otros establecimientos de educación superior y, en la actualidad, cuenta con 28 años de experiencia en la Pedagogía Universitaria y en la Educación a distancia, modalidad con la que nació desde un principio. Su sostenida trayectoria se basa en la dedicación y el compromiso de los educadores con el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y del aprendizaje en la educación superior.

Diversidad de profesionales que se desempeñan en la docencia universitaria

+ de 2000egresadasy egresados

* Encuentros sincrónicos en el recorrido de cada Módulo.

* Asesorías o tutorías personalizadas.

* Materiales mediados pedagógicamente en un Entorno virtual de aprendizaje.

28 AÑOS DE EXPERIENCIAEN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

* Interaprendizaje y trabajo colaborativo.

modalidada distancia

MÓDULO 4La pedagogía universitaria.

MÓDULO 3La educación superior.

MÓDULO 2El aprendizaje en la universidad.

MÓDULO 1La enseñanza en la universidad.

4 MÓDULOS

cuatro cuatrimestres de cursado

pLAN DEeSTUDIOs

* Formación en la escritura y el discurso pedagógico

* Seguimiento personalizado del aprendizaje

* Propuestas de aprendizaje dirigidas al campo de desempeño docente

Cuerpo docente especializadoen Pedagogía Universitariay en la Educación a Distancia

* Producción de conocimiento a partir de la propia práctica docente

Modalidadde trabajo

* La mirada pedagógica en las funciones de la universidad.

* El interaprendizaje.

* La madurez pedagógica.

Nuestro enfoque Pedagógico

* El desarrollo profesional docente centrado en la práctica.

* La reflexión sobre la práctica docente.

* La mediación pedagógica.

Graduados con título de grado universitario o superior no universitario de cuatro años o más, que se desempeñen en la docencia del Nivel Superior.

Destinatarios

Res. Ministerial 1430/23Resolución Nº 120/2017 CONEAU

Título de validez nacional

Ex Director de la ESDU y Profesor Emérito de FFyL

Profesor Daniel Prieto Castillo

"En la Especialización en Docencia Universitaria el punto de partida es muy sencillo: somos un grupo de adultos que ofrece a otro grupo de adultos una propuesta educativa.Nosotros la hemos desarrollado y planteado de manera libre, quiénes la siguen la han hecho de manera libre. Juego entre adultos desde su libertad y responsabilidadPor eso no caemos en los viejos moldes de la transmisión de información, por eso insistimos en la realización de una obra personal para cumplir con los estudios: el texto paralelo.El compromiso es con la libertad con la construcción intelectual y personal a través de la escritura y la interacción.Venimos todos a aprender docencia, pero lo hacemos sin el peso de un mandato volcado desde quién sabe qué alturas."

especializacion.du@ffyl.uncu.edu.ar

http://ffyl.uncuyo.edu.ar/estudios/posgrado/102

CONTACTO

MENDOZA-ARGENTINA

Las propuestas de cada uno de los cuatro módulos se dirigen a la apropiación de teorías y de formas de significar el acto educativo, y de manera fundamental a llevar a los alumnos de la carrera, a la realización de prácticas de aprendizaje orientadas a revisar los propios modos de actuar y de ser educador. Duración: cuatro cuatrimestres de cursado.Cada módulo tiene una carga horaria de 200 hs. En total 800 hs.

- La mediación pedagógica: Los antecedentes teóricos de una práctica educativa. Mediación pedagógica con toda la cultura. Mediación pedagógica desde el curriculum universitario. - El sentido de la educación en la educación superior como promoción y acompañamiento del aprendizaje. - Las instancias de aprendizaje: con la institución, con el educador, con el texto, con el grupo, con el contexto y consigo mismo - La Mediación pedagógica del contenido - Las prácticas de aprendizaje: tipos, sentidos, experiencias educativas decisivas. - Mediación pedagógica de la evaluación: Los modos de evaluar el aprendizaje. Las herramientas de evaluación. Elaboración y aplicación. La validación de los materiales educativos. - El texto paralelo como recurso de producción y de evaluación

Módulo I: La Enseñanza en la Universidad

- Historia general de la Universidad. El sistema de educación superior: pasado y presente. El devenir de la Universidad en la Argentina. Modelos de organización. Problemas y desafíos del sistema de educación superior en la región. - Organización institucional. Análisis institucional. La cultura institucional. - Evaluación institucional. - Comunicación interna y externa de la Universidad. - Ley de educación superior. - La universidad y sus proyecciones. La prospectiva del nivel superior.

Módulo III: La Educación Superior

El posgrado ofrece un equipo de asesores pedagógicos con amplia y probada experiencia en la tarea de promover y acompañar el aprendizaje de cada participante. Los y las asesores pedagógicos (tutores en la educación a distancia) son los encargados del seguimiento del aprendizaje.

Asesoría pedagógica

- Pedagogía en la docencia universitaria. Los y las estudiantes y los y las docentes como educadores. La dignidad del educador. La pedagogía del sentido. Principios de comunicación. La construcción de la mirada pedagógica. - Pedagogía en la comunicación con la sociedad. La práctica de la extensión. Crítica al concepto de extensión. La diversidad de la vida y la diversidad de la cultura. Los aprendizajes derivados de la educación no formal. La comunicación en y desde la universidad. - Pedagogía en la investigación educativa. Los procesos de construcción de conocimiento en Pedagogía. Escenarios metodológicos del maestro como investigador de su práctica. Modelos y lógicas de investigación en ciencias sociales. La explicación y la comprensión. El qué y el cómo de la investigación de la práctica pedagógica. Nuevas formas de construcción del conocimiento en educación.

Módulo IV: La Pedagogía Universitaria

- El estudiante universitario actual. Contexto: las ofertas y demandas sociales dirigidas a los jóvenes. El discurso identitario de los adultos. Problemas y desafíos actuales. - Los modos de apropiación del conocimiento: teorías del desarrollo y teorías del aprendizaje. La problemática de la comprensión. El aprendizaje y la enseñanza significativas. - Cultura juvenil y ecología de medios. La relación de la estructura y el discurso en el aula con la oferta de los medios de comunicación.- Tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito del aprendizaje universitario.

Módulo II: El aprendizaje en la Universidad