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benito.macias@colegiovirgendelrocio.es

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JORNADAS BUENAS PRÁCTICAS/21

Antes de ver algunos ejemplos, nos gustaría hacer ver el porqué de estos avances.

Este ha sido el 4º curso con la metodología ABN implantada en nuestro centro.

Cada curso nos sorprende el grado de asimilación de los conceptos de cálculo, que se produce en nuestros alumnos.

MÉTODO ABN EN EL COLEGIO VIRGEN DEL ROCÍO (HUELVA)

1

MÁS FLEXIBILIDAD

FACILITA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

ELIMINA LA MAYOR PARTE DE LAS DIFICULTADES DEL CÁLCULO.

PERMITE APROVECHAR LA EXPERIENCIA DEL PROPIO ALUMNO.

FOMENTA LA ESTIMACIÓN Y EL CÁLCULO MENTAL.

Al no haber una única forma de resolverlo, cada niño o niña puede hacerlo según sus propias características:

  • Un alumno rápido llegará muy deprisa a la solución.
  • Otro más lento dará más rodeos.
  • El que sea muy meticuloso alargará el algoritmo.
  • Mientras que el intuitivo descubrirá formas nuevas de acortarlo.

El proceso de realización del algoritmo es transparente, tiene sentido para el alumno/a y puede saber lo que hace en cada paso que da.

Por ello, la resolución de problemas mejora de manera inmediata.

Es más, al ser un algoritmo con sentido, el niño rectifica los errores tan pronto se da cuenta de que ha elegido mal el modelo.

El trabajar con números completos, y no con cifras, ayuda mucho a que se sepa lo que se hace.

Con estos algoritmos se acaba el problema de las llevadas, tanto en la suma como en la resta. También desaparece el problema de la colocación, el orden de los términos, etc.

En la multiplicación no plantean dificultades los ceros intercalados, ni hay nada parecido al orden o colocación.

En la división desaparece el problema del cero al cociente intermedio o final.

Es que es la experiencia del propio alumno la que guía la resolución del algoritmo.


El formato del mismo facilita que se integre su forma de trabajar y su saber en la tarea escolar diaria.

VS

+ de 40

Imágenes con material

Materiales utilizados en INFANTIL y PRIMARIA

Clase de 3 años Seño Rocío Rojas

Desde INFANTIL se trabaja el método, consiguiendo resultados como éstos:

Luna nos hace la retrocuenta desde el 10

El material utilizado son unos envases de 3 yogures, les hemos puesto plastlina al fondo para pinchar los palillos .

1º primaria reparto y x3

En 2º multiplican y dividen con 3 cifras

Elena multiplica 376 x 2

Nora reparte 749 entre 7

Irene multiplica 287 por 3

Juan realiza una división de 3.810 entre 15 utilizando la escala.

4º de primaria Clase de Adela Beltrán

Curro nos resuelve este problema:

5º de primaria Clase de Lola Márquez

¡Gracias!

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