Copie - cours 3eme climat présentiel

Les SVT dans notre quotidien

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Liste des ateliers cliquez sur le numéro pour accéder à l'atelier.

Thème 1 : Planète Terre, environnement et action humaine

Chapitre 2 : Les changements de climat au cours du temps.

Comment faire face aux risques naturels?

Le climat présent et à venir

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3 Comment faire face aux risques naturels ?

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Avec le changement climatique, certains événements météo extrêmes peuvent survenir plus fréquemment dans certaines régions du globe. Comment y faire face ?

Activité 1 : Les risques météo Consigne : D’après les documents présentés, construire un tableau qui présente les différents événements météorologiques avec leurs caractéristiques (définition, causes), les conséquences éventuelles et les parades (gestes, aménagements) qui permettent de limiter les impacts de ces événements.

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Cliquer sur les numéros pour accéder aux documents

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Document 1 : Carte des risques d’inondation dans le Val de Blois (le long de la Loire). On retrouve ces risques le long des cours d’eau (comme celui de l’Isère). Les pluies importantes sur une courte durée (tempêtes, orages violents) sont la cause principale des crues (sortie du lit du cours d’eau). Des systèmes de surveillance du niveau de l’eau (Vigicrues) permettent d’alerter les populations concernées et des réservoirs de rétention et des digues sont construits pour limiter les dégâts.

Document 2 : Texte sur les tempêtes. Source (à consulter pour plus d’informations) :https://www.gouvernement.fr/risques/tempete Les tempêtes se forment lorsque deux masses d’air distinctes (température, humidité), se confrontent et provoquent des vents pouvant être très violents. On parle de tempête lorsqu’une perturbation atmosphérique (ou dépression) génère des vents qui atteignent les 90 km/h. Ces vents violents s’accompagnent de fortes précipitations et parfois d’orages. Les tempêtes peuvent avoir un impact considérable aussi bien pour les personnes que pour leurs activités ou leur environnement. Durant une tempête, certains gestes sont conseillés comme: -Rester à l’écoute des consignes données par les autorités. -Rester chez soi. Fermer portes, fenêtres et volets. -Débrancher les appareils électriques et les antennes de télévision. -Éviter de téléphoner pour laisser les secours disposer des réseaux téléphoniques. -Se renseigner quant à la survenue d’un éventuel risque de submersion (mer) / d’inondation, en consultant régulièrement les sites de Météo France et Vigicrues. La surveillance météo et les cartes de vigilance permettent de prévoir et prévenir les populations.

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Pour la semaine prochaine:Faire des recherches pour chacun des 2 risques naturels sismique et volcanique:1.Dites si on peut les prédire. Si oui, comment peut on les prédire?2.Comment prévenir ces risques ? ( avant/ pendant)3.Trouver la différence entre risque et aléa.

1onsigne : J'observe la photo du sol forestier et je positionne chaque photo à l'endroit où elle correspond. Cliquez sur l'image pour avoir les documents. Attention il y a deux pages ! onsigne : J'observe la photo du sol forestier et je positionne chaque photo à l'endroit où elle correspond. Cliquez sur l'image pour avoir les documents. Attention il y a deux pages ! onsigne : J'observe la photo du sol forestier et je positionne chaque photo à l'endroit où elle correspond. Cliquez sur l'image pour avoir les documents. Attention il y a deux pages ! onsigne : J'observe la photo du sol forestier et je positionne chaque photo à l'endroit où elle correspond. Cliquez sur l'image pour avoir les documents. Attention il y a deux pages ! onsigne : J'observe la photo du sol forestier et je positionne chaque photo à l'endroit où elle correspond. Cliquez sur l'image pour avoir les documents. Attention il y a deux pages ! onsigne : J'observe la photo du sol forestier et je positionne chaque photo à l'endroit où elle correspond. Cliquez sur l'image pour avoir les documents. Attention il y a deux pages ! onsigne : J'observe la photo du sol forestier et je positionne chaque photo à l'endroit où elle correspond. Cliquez sur l'image pour avoir les documents. Attention il y a deux pages ! onsigne : J'observe la photo du sol forestier et je positionne chaque photo à l'endroit où elle correspond. Cliquez sur l'image pour avoir les documents. Attention il y a deux pages ! onsigne : J'observe la photo du sol forestier et je positionne chaque photo à l'endroit où elle correspond. Cliquez sur l'image pour avoir les documents. Attention il y a deux pages !

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Quelles sont les causes des changements climatiques passés ?

Atelier 1 Connaitre le climat passé

Une image approximative de l'aspect de la vallée du Grésivaudan à l'époque du maximum de la dernière glaciation (de Würm)

voir la correction de l'activitée et le bilan

Petites révisions du cours de 5ème sur le climat. Cliquez sur les élèments pour réviser la partie que vous souhaitez ( et si besoin)

différence climat météo

mouvements air, eau et énergie solaire

climat passé

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Rappeler comment il est possible de connaître le climat passé

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Le climat se définit avec des moyennes des températures, des précipitations et du vent (phénomènes météorologiques) sur des régions vastes ( pays, continents..) et des durées longues (mois, années, siècles..). L’étude du climat s’appelle la climatologie. La météorologie étudie le temps qu’il fait à court terme, sur une zone limitée.

L’inégale répartition du rayonnement solaire à la surface de la Terre est responsable des mouvements d’air et d’eau et donc des zones climatiques. Il existe un couplage entre les masses d’air et d’eau (courant superficiels et moyens).

L’analyse de la nature des roches accumulées sur des millions d’années et de leurs contenus en fossiles nous renseignent sur les variations climatiques et nous montrent que la Terre a connu de nombreux changement climatique. Certaines périodes furent froides d’autres furent plus chaudes.

Consigne : Dans un tableau, vous indiquerez, en vous aidant des documents (cliquez sur l'"oeil pour accéder aux documents), les causes naturelles du changement climatique, les éléments responsables du changement et leurs conséquences.

pour aller plus loin découvrir l'effet de serre

Bilan : Des outils permettent de reconstituer les climats du passé (études des fossiles, compositions chimiques des roches). Le climat évolue à l’échelle des temps géologiques selon la position de la Terre dans l’espace mais aussi à cause d’événement géologiques (érosion, volcanismes,…) qui influencent la composition de l’atmosphère. Les changements climatiques sont à l'origine des crises biologiques (extinction d'espèces) qu'a connues la Terre.

pour aller plus loin découvrir l'effet de serre

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Le soleil émet en permanence un rayonnement (mélange de lumière visible, d'infrarouges et d'ultraviolets) qui se propage dans l'espace. Une partie de ce rayonnement traverse l'atmosphère terrestre et est absorbée par la surface de la Terre tandis que l’autre partie est renvoyée dans l’espace. La Terre émet en retour un rayonnement infrarouge (dégagement de chaleur) en direction de l'espace. Cependant, une partie de ce rayonnement est renvoyé en direction de la surface terrestre par certains gaz qui sont : le dioxyde de carbone (CO2), le méthane (CH4), le protoxyde d'azote (N2O), l'ozone (O3) ou encore les gaz fluorés. Ces gaz sont les principaux gaz à effet de serre (GES).

Questions:1.Quels rayonnements composent la lumière solaire ? 2. A partir du texte réalisez un schéma du fonctionnement de l’effet de serre (vous indiquerez les principaux gaz qui en sont responsables).

Pour aller plus loin : A la découverte de l’effet de serre.

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Atelier 2 : Le climat présent et à venir

Evolution et causes du climat actuel

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1. Quelles sont les causes du dérèglement climatique actuel ?

Cliquez sur l'"oeil" pour accéder à l'activité

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1. L’effet de serre est un phénomène naturel par lequel certains gaz atmosphériques bloquent le départ des Infra Rouge dans l’espace ce qui provoque l’augmentation de la température de surface de la planète. Ceci provoque un réchauffement de l’atmosphère et une température de surface de la Terre de + 15 °C.

2. Depuis la révolution industrielle, les concentrations de CO2 dans l’atmosphère ont fortement augmenté dû aux nombreuses activités humaines qui produisent ces gaz : l’agriculture, les activités industrielles, l’utilisation de combustibles fossiles (pour le transport, chauffage, industries). Le taux de CO2 rejeté dans l’atmosphère augmente rapidement ce qui amplifie l’effet de serre entrainant une augmentation des températures moyennes. Ceci entraine un dérèglement climatique. Ces changements sont rapides à l’échelle de la planète. L’Homme a donc une responsabilité dans le dérèglement climatique actuel.

Correction de l'activité 2

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2. Quelles sont les conséquences du réchauffement climatique ?

D’après la vidéo, identifier et noter sur votre cours les conséquences du réchauffement climatique.

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 La montée des températures -> plus de canicule L’augmentation du niveau des mers due à la fonte des glaciers et de la banquise arctique dont la superficie a diminué de 30%.  L’ élévation du niveau des mers sera de 3.3 mm par an (+ 20 cm en 100 ans) ce qui pourra entrainer la disparition d’ îles (exemple : maldives) et donc la disparition d’écosystème et la migration ou disparition d’espèces.  L’augmentation des précipitations au nord et des sécheresses plus longues dans certains pays. Ce qui entrainera une réduction du débit des fleuves (moins électricité).  L’acidification des océans : quel effet sur plancton ? Le plancton est à la base des chaines alimentaire sa disparition ou sa diminution aurait un impact fort sur l’ensemble des espèces et un impact sur l’ensemble des écosystèmes.

Le changement climatique a déjà des conséquences sur les écosystèmes à l’échelle globale : fonte des glaciers, déplacements de populations d’êtres vivants (ex : insectes ravageurs,….) Les risques météo seront plus importants dans certaines régions (ouragans, sécheresses..), des littoraux sont menacés par la montée des eaux. Tout ceci aura des conséquences sur les populations humaines.

Bilan

Correction

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3. Bilan

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conséquences

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